hidup.
2.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan
fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium
2.1.1 Proaktif saat mengerjakan LKS
dan bekerjasama
dalam berdiskusi tentang keanekaragaman
tingkat gen, jenis dan ekosistem
2.1.2 Teliti dalam mengamati video
tentang keanekaragaman hayati.
3.
3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat
keanekaragaman hayati gen, jenis dan ekosistem di
Indonesia
3.2.1 Mendeskripsikan keanekaragaman tingkat gen,
jenis dan ekosistemmelalui gambar
3.2.2 Menyebutkan Upaya
pelestarian keanekaragaman hayati
4.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan
upaya pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data
ancaman kelestarian
berbagai keanekaragaman
hewan dan
tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai
bentuk media informasi. 4.2.1 Mempresentasikan
hasi pengamatan.
C. Tujuan Pembelajaran
2.1.1.1 Melalui diskusi kelompok siswa mampu mengetahuikeanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem.
2.1.1.2 Melalui praktikum yang ditayangkan guru, siswa dapat mengamati berbagai keanekaragaman hayati.
3.2.1.1 Siswa mampu menjelaskan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem.
3.2.1.2 Siswa mampu menyebutkan upaya atau cara untuk pelestarian keanekaragaman hayati.
4.2.1.1
Setelah melakukan pengamatan gambar, siswa mengkomunikasikan hasil melalui presentasi didepan kelas.
D. Materi Pembelajran
1. Pertemuan 1 : Konsep keanekaragaman hayati
Berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia Gen, Jenis dan Ekosistem.
2. Pertemuan 2 : Presentasi hasil
Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dan pemanfaatannya
E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kontekstual
Diskusi dan tanya jawab
Ceramah
F.
Sumber Belajar
Irmaningtyas. 2013. Biologi untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Sachlan, M., 1978,Planktonologi, Lembaga Oseanografi Indonesia, Jakarta.
LKS Internet
G. Media Pembelajaran
1. Media
Laptop LCD projector
Power point keanekaragaman hayati Kartu bergambar
2. Alat dan bahan
Lembar Kerja Siswa
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 : Pendahuluan 20 menit
Guru menyiapkan kondisi belajar serta mengecek kehadiran siswa, setelah itu membuka kegiatan belajar dengan berdoa
Guru melakukan kegiatan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa mengenai keanekaragaman hayati dengan menunjukkan dengan
memberikan pertanyaan „‟siapa yang tahu apa itu keanekaragaman‟‟ Motivasi : dilingkungan sekolah kita ada keanekaragaman hayati apa
saja yang kalian ketahui? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti: 145 menit Guru membagi siswa dalam kelompok
Guru menayangkan video tentang keanekaragaman hayati di Indonesia untuk kemudian siswa mengamatinya
Guru menanyakan ada berapa tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa Siswa mengamati gambar dalam LKS yang telah disediakan oleh Guru
Siswa melakukan diskusi dalam kelompok mengenai konsep dan
contoh-contoh keanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem yang ada dalam gambar
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain menanggapi