b. Bagi siswa Bagi siswa yang mengikuti layanan bimbingan kelompok, hasil penelitian
ini diharapakan dapat meningkatkan motivasi belajarnya.
1.5 Sistematika Penulisan Skripsi
Gambaran singkat mengenai seluruh sitematika penulisan skripsi sebagai berikut: a. Bagian awal, berisi: judul skripsi, lembar pengesahan, motto dan
persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan daftar lampiran.
b. Bagian isi skripsi, meliputi: Bab 1
:Pendahuluan, yang berisi tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan garis besar
sistematika skripsi. Bab 2
:Landasan Teori, berisi tentang penelitian terdahulu, teori mengenai motivasi belajar, underachiever, bimbingan
kelompok, anak sekolah dasar. Bab 3
:Metode dan Prosedur Penelitian, menjelaskan tentang jenis pennelitian, rancangan penelitian, lokasi penelitian, subyek
penelitian, focus penelitian, metode pengumpulan data, keabsahan data, dan analisis data.
Bab 4 :Hasil Penelitian dan Pembahasan.
Bab 5 :Penutup, yang berisi simpulan dan saran.
Bagian akhir skripsi berisi daftar pustaka, dan lampiran-lampiran yang memuat tentang deskripsi pelaksanaan bimbingan kelompok.
49
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Penelitian Terdahulu
M. Dalyono 2005: 258 dalam bukunya yang berjudul Psikologi Pendidikan mengungkapkan bahwa:
Anak yang tergolong underachiever adalah anak yang memiliki taraf intelegensi yang tergolong tinggi, akan tetapi prestasi belajar yang
dicapainya tergolong rendah dibawah rata-rata Secara potensial anak yang memiliki taraf intelegensi yang tinggi
mempunyai kemungkinan yang cukup besar untuk memperoleh prestasi belajar yang tinggi, gejala berprestasi kurang ini sesungguhnya dirasakan
sebagai salah satu masalah dalam belajar, karena potensial mereka memiliki kemungkinan untuk memperoleh prestasi belajar yang lebih
tinggi. Timbulnya gejala ini berkaitan dengan aspek motivasi, minat, sikap, dan kebiasaan belajar, ciri-ciri kepribadian tertentu, dan pola-pola
pendidikan yang diterima dari orang tuanya serta suasana rumah tangga pada umumnya. Hal ini telah ditunjukkan oleh beberapa penelitian. Anak-
anak dari golongan ini memerlukan perhatiannya yang sebaik-baiknya dari para guru dan terutama petugas bimbingan sekolah.
Adanya fenomena underachiever dapat diketahui berdasarkan penelitian sebagai berikut:
Penelitian Mufarokhah 2012 dengan judul meningkatkan motivasi belajar pada siswa underachiever melalui konseling rational emotive behavior di
SMA N 1 Kendal kelas XI IPA 3 tahun ajaran 20112012 dapat disimpulkan bahwa klien 1 DA dan klien 2 RW pada awalnya mempunyai permasalahan
pribadi yaitu DA belum bisa menerima keputusan ibunya sedangkan RW merasa dirinya kurang berkompeten untuk mencapai hasil yang baik sehingga
menyebabkan mereka tidak bisa berkonsentrasi dalam belajar, menunda
7
