6
penerapan metode pembelajaran yang inovatif, maka peneliti mengambil judul: “Pemanfaatan Media Pembelajaran Sejarah oleh Guru Sejarah di dalam
penerapan Metode Pembelajaran Inovatif di SMA Kabupaten Kudus Tahun 2011’’.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka dapat diidentifikasikan beberapa masalah diantaranya adalah:
1. Bagaimanakah pemanfaatan media pembelajaran sejarah oleh guru Sejarah di
SMA Kabupaten Kudus Tahun 2011? 2.
Bagaimanakah penerapan metode pembelajaran inovatif oleh guru Sejarah di SMA Kabupaten Kudus Tahun 2011?
3. Apakah penerapan metode pembelajaran inovatif oleh guru Sejarah di SMA
Kabupaten Kudus Tahun 2011 disertai dengan pemanfaatan media pembelajaran sejarah?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan di atas, tujuan yang dicapai dalam penelitian
ini adalah :
1. Untuk mengetahui pemanfaatan media pembelajaran sejarah oleh guru
Sejarah di SMA Kabupaten Kudus Tahun 2011. 2.
Untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran inovatif oleh guru Sejarah di SMA Kabupaten Kudus Tahun 2011.
7
3. Untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran inovatif oleh
Guru Sejarah di SMA Kabupaten Kudus Tahun 2011 disertai dengan pemanfaatan media pembelajaran sejarah.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : a.
Manfaat teoretis
Secara teoretis penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber referensi dan untuk menambah khasanah pengetahuan bagi peneliti dan masyarakat tentang
pengajaran Sejarah di jenjang pendidikan SMA meliputi media pembelajaran
sejarah dan metode pembelajaran yang inovatif.
b. Manfaat praktis
Manfaat praktis hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai informasi
untuk dapat :
1 Memberikan informasi pada guru atau calon guru mata pelajaran Sejarah
dalam pemanfaatan media dan penerapan metode pembelajaran inovatif dalam pembelajaran sejarah.
2 Memberikan informasi kepada pihak Jurusan atau Prodi Pendidikan Sejarah di
LPTK dalam inovasi kurikulum perkuliahan. 3
Memberikan sumbangan bagi sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran guna peningkatan kualitas pembelajaran sejarah.
4 Memberikan informasi sebagai bahan perbandingan studi mengenai
pembelajaran Sejarah di waktu mendatang.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR
A. Guru Sejarah
