1. Home
  2. Lainnya

Anggapan Dasar TINJAUAN PUSTAKA

37 sub-populasi yang lebih kecil. Anggota dari sub populasi terakhir dipilih secara acak sebagai sampel penelitian. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VII C sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen.

C. Variabel Penelitian

Pada penelitian ini terdapat dua bentuk variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing, sedangkan variabel terikatnya adalah minat dan hasil belajar siswa.

D. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan secara langsung dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian eksperimen ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menjadi populasi dan sekaligus sampel. Penelitian ini melibatkan satu variabel bebas X dan dua variabel terikat Y yaitu Y 1 dan Y 2 . Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing, sedangkan variabel terikat pada penelitian ini adalah minat dan hasil belajar siswa. Peneliti menggunakan teknik cluster random sampling untuk memilih kelas kontrol dan eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode Quasy Experimental dengan desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Pre test-Post test Control Group Design, yakni satu kelompok subjek diberi perlakuan tertentu eksperimen, sementara 38 satu kelompok lain dijadikan sebagai kelompok kontrol. Secara umum desain penelitian yang akan digunakan dapat dilihat pada Gambar 3.1. Gambar 3.1 Desain Eksperimen Nonequivalent Pre test-Post test Control Group Design Keterangan: E : Kelas eksperimen K : Kelas kontrol O 1 : Pre test pada kelas eksperimen O 2 : Post test pada kelas eksperimen O 3 : Pre test pada kelas kontrol O 4 : Post test pada kelas kontrol X 1 : Perlakuantreatment menggunakan lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing X 2 : Perlakuantreatment menggunakan lembar kerja siswa konvensional Sugiyono, 2010: 110 Dalam desain ini, kelompok eksperimen adalah satu kelas terpilih yang mendapatkan perlakuan menggunakan lembar kerja berbasis inkuiri terbimbing. Sedangkan kelas kontrol mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan menggunakan lembar kerja siswa konvensional yang digunakan di sekolah. E O 1 X 1 O 2 K O 3 X 2 O 4

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa

2 27 65

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SUHU DAN PERUBAHANNYA

3 9 45

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI MATERI SUHU DAN PERUBAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

2 14 59

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE

12 68 61

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 5 52

PENGARUH PENGGUNAAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SUHU DAN KALOR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI SMA PURNAMA

0 4 53

PENGARUH PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM

0 0 12

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR

0 0 9

PENGARUH LKS PjBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATERI SUHU DAN PERUBAHANNYA

0 1 12