3. 5. ANALISIS SITU SMA N

Jl. Parangtritis KM.5 Kepala Sekol koperasi siswa Perpust pembelajaran buku cukup ba pembelajan y gambar, peta, buku-buku per 3 Perpustakaan Perpustaka mencapai tujua berdasarkan merupakan pe serta kurikulum disepurnakan imbas dari dit di seluruh Indon ingin dicapai de berikut: a. Memupuk r b. Membimbi c. Membantu siswa deng d. Memperlua e. Memberi da f. Memberika mengguna dalam men UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA N 1 SEWON .5 Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187, Telepon: +62- 10 kolah, ruang Guru, ruang Tata Usaha, ruan swa, kamar manditoilet guru, toilet murid dan guda pustakaan menyediakan buku-buku yang menunj n siswa yang dikelola oleh petugas perpust ukup baik, hampir semua buku telah disampul dan n yang digunakan dalam proses pembelajaran ta, alat dan bahan laboratorium, papan tulis w buku perpustakaan. aan Sekolah kaan sekolah merupakan salah satu sarana ujuan pembelajaran terutama untuk mencapai n Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan pengembangan dari kurikulum Berbasis Kom kulum 2013 merupakan pengembangan kurikul n yang diterapkan kepada siswa kelas X, XI da ditunjuknya SMA Negeri 1 Sewon sebagai sal Indonesia untuk menerapkan kurikulum 2013. pai dengan adanya fasilitas perpustakaan sekolah upuk rasa cinta, kesadaran, dan kebiasaan memba mbing dan mengarahkan teknik memahami isi ba ntu mengembangkan kecakapan berbahasa d dengan menyediakan bahan bacaan yang berkual rluas pengetahuan siswa. ri dasar-dasar kearah studi mandiri. rikan kesempatan kepada siswa untuk belajar unakan perpustakaan dengan baik, efisien, dan enggunakan bahan-bahan referensi. 62-0274-374459 ang OSIS, GOR, n gudang. enunjang kegiatan pustakaan. Kondisi dan dilabeli. Media ran adalah LCD, s whiteboard, dan na penting untuk pai tujuan belajar n KTSP yang ompetensi KBK kulum KTSP yang I dan XII sebagai salah satu sekolah 2013. Tujuan yang kolah adalah sebagai baca. si bacaan. sa dan daya pikir kualitas. ar bagaimana cara n efektif terutama Jl. Parangtritis KM.5 g. Menyedia TingkatSa bacaan fiksi 4 Bimbingan K Kegia telah berjala perkembangan memberikan i Bimbingan kons masalah siswa 5 Organisasi Sis Kegia lain, Tonti, Pe Kegiatan penge dengan baik sarana yang kebanyakan ikut Organi yang terdiri da adalah MOS, l OSIS dilakuka sudah disetujui sesuai dengan di ruang OSIS kantin sekolah. UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA N 1 SEWON .5 Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187, Telepon: +62- 11 diakan buku-buku yang menunjang pelaksana tSatuan Pendidikan. Selain itu juga menye n fiksi dan nonfiksi, surat kabar dan majalah. Konseling giatan bimbingan dan konselingBK di SMA N alan dengan baik. Bimbingan Konseli gan siswa dari berbagai segi yang mempenga n informasi-informasi penting yang dibutuhka konseling dapat menjadi sarana dalam menyele swa dalam sekolah maupun luar sekolah. Siswa dan Pengembangan Diri giatan diri yang ditawarkan di SMA Negeri 1 , Pencak Silat, Teater, Basket, Voli, Sepak Bol pengembangan diri di SMA Negeri 1 Sewon ik karena para siswa memiliki minat yang cukup g mendukung, khususnya pada bidang ol n ikut aktif dalam kegiatan pengembangan diri. ganisasi kesiswaan atau OSIS dibuat dengan dari siswa kelas X dan XI, dengan program ke S, lomba agutusan, camping dan keakraban. Pem kukan secara demokrasi pemilu dengan atur ujui oleh pihak sekolah sehingga anggota OSI gan kriteria yang diharapkan sekolah. Sekretaria SIS. Ruang OSIS terletak di ujung timur yait kolah. 62-0274-374459 ksanaan Kurikulum yediakan bacaan- MA Negeri 1 Sewon onseling membantu pengaruhinya serta uhkan oleh siswa. elesaikan masalah- ri 1 Sewon antara ola, dan lain-lain. won terselenggara g cukup baik serta olahraga siswa i. gan kepengurusan kerja diantaranya Pemilihan anggota turan-aturan yang SIS dapat terpilih ariat OSIS terletak aitu dekat dengan Jl. Parangtritis KM.5 6 Tata Usaha T Tata U ketatausahaan dan perlengka oleh petugas t Wakaur sar administrasi gur 7 Interaksi Sek Interaksi yang terjadi da semua interaksi tersebut antar a Hubungan a Hubunga baik. Kepa tenaga pe motivator kepribadia dimiliki ol guru, dan kepala sekol sekolah da yang ada di b Hubungan a H Negeri 1 tenggang yaitu seny menyambut UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA N 1 SEWON .5 Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187, Telepon: +62- 12 a TU Usaha SMA Negeri 1 Sewon bertanggun an yang meliputi: kesiswaan, kepegawaian, tata kapan sekolah. Fungsi administrasi di sekola s tata usaha yang berkoordinasi dengan Wakil sarana prasarana yang menangani masalah si guru, karyawan, keadaan sekolah dan kesiswaa ekolah raksi sosial adalah segala bentuk interaksi di dalam satu masyarakat. Interaksi sosial di aksi yang terjadi antara semua warga sekol ntara lain: ubungan antara Kepala Sekolah dengan Guru Hubungan kepala sekolah dengan siswa t epala sekolah melaksanakan fungsinya denga pendidik, administrator, supervisor, pemim tor yang baik serta merupakan figur yan dian yang mantap dan disiplin yang tinggi. S ki oleh kepala sekolah itu bisa menjadi tela an pegawai sekolah yang lain. Sikap yang bai sekolah itu sehingga hubungan yang baik tim h dan guru, terutama dalam hal mempersiapka da di sekolah. ubungan antara Guru dengan Guru Hubungan antar guru selama praktikan be 1 Sewon berjalan dengan baik. Semua g rasa satu sama lain, mereka mengembang nyum, sapa, dan salam. Hal ini tercermin dari but praktikan. Adanya saling pengertian dan 62-0274-374459 ggung jawab atas ata laksana kantor, kolah dilaksanakan kil Kepala Urusan h pendataan dan aan. ksi atau hubungan di sekolah adalah sekolah. Interaksi terjalin dengan ngan baik sebagai impin dan juga yang mempunyai i. Sifat-sifat yang eladan bagi siswa, baik yang dimiliki timbul dari kepala pkan pembelajaran berada di SMA ua guru saling bangkan prinsip 3S dari cara-cara guru dan tenggang rasa Jl. Parangtritis KM.5 sesama g hadir kare kepada sisw digunakan unt c Hubungan a H semua sisw ruang kel XI, dan X atau tidak bertemu angkatan kegiatan membuat sama denga apabila ad d Hubungan a S antara membutuhka melayani mungkin. tata usaha guru-guru, kepada sem UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA N 1 SEWON .5 Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187, Telepon: +62- 13 guru dapat dicontohkan ketika salah satu gur karena ada suatu hal maka guru piket yang meny siswa. Selain itu, juga ada sumbangan atau da an untuk menjenguk guru yang sakit. gan antara Siswa dengan Siswa Hubungan antar siswa berjalan dengan siswa saling mengenal. Hal tersebut didukung kelas yang saling berdampingan dan berekatan n XII. Tidak ada siswa yang membentuk kelom dak mau berhubungan dengan teman sesaman u dengan teman lain yang berbeda kel n saling menyapa satu sama lain dan tidak n organisasi seperti Tonti, OSIS, Rohis, buat siswa saling mengenal lebih dekat dan dengan baik. Mereka juga saling mendukung ada acara lomba-lomba di sekolah. ubungan antara Guru dengan Staf Tata Usaha SMA N 1 Sewon mempunyai hubungan ya guru-guru dengan staf tata usaha. Pada butuhkan bantuan, maka staf tata usaha m ni kebutuhan guru dengan senang hati da kin. Tidak ada kesenjangan sosial antara gur usaha, semua anggota staf tata usaha bersikap uru, begitu juga sebaliknya guru-guru be semua staf tata usaha yang ada. 62-0274-374459 u guru berhalangan nyampaikan tugas u dana sosial yang n baik. Hampir dukung oleh letak tan antara kelas X, lompok tersendiri anya. Pada saat kelas dan berbeda dak acuh. Adanya his, dan lain-lain dan dapat bekerja kung satu sama lain yang sangat baik ada saat guru membantu dan dan semaksimal guru dengan staf kap ramah kepada bersikap ramah Jl. Parangtritis KM.5

B. PERUMUSAN P

Berdasark permasalahan, me kerja yang dica dilaksanakan sela dengan berbagai pe 1. Permasalahan s 2. Kebutuhan dan m 3. Tersedianya sa 4. Kemampuan da 5. Kompetensi da 6. Ketersediaan w 7. Kesinambunga Pemilihan sasaran setelah at keberhasilan pela berjalan lancar da program. Dalam sebagai berikut:

1. Perumusan P

Pelak mempunyai se PPL. Secara sebagai berikut 1 Pra PPL Mul mahasisw melaksana a. Micro T b. Sosi loka UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA N 1 SEWON .5 Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187, Telepon: +62- 14 N PROGRAM DAN RENCANA KEGIATAN sarkan hasil observasi, maka praktikan dapa n, mengidentifikasi dan mengklarifikasikannya m dicantumkan dalam matrik program kerja P selama PPL berlangsung. Penyusunan program ai pertimbangan sebagai berikut: han sekolahlembaga dan potensi yang dimiliki. n dan manfaat program bagi sekolah. sarana dan prasarana. n dan keterampilan mahasiswa. nsi dan dukungan dari pihak sekolah. n waktu. bungan program. han, perencanaan, dan pelaksanaan program ke h atau pasca penerjunan sangat penting dan menj pelaksanaan kegiatan PPL. Agar pelaksanaan r dan sesuai dengan kebutuhan, maka dilakuka m pelaksanaan PPL, praktikan menetapkan pr kut: san Program Kegiatan PPL laksanaan PPL memiliki beberapa tahapan dan ai serangkaian kegiatan yang harus diikuti ole ra garis besar program dan rancangan kegiat rikut : PL Mulai semester 6 pada saat pelaksanaan pen siswa sudah harus masuk ke sekolah atau ksanakan beberapa kegiatan, antara lain sebagai b icro Teaching di Universitas osialisasi dan koordinasi dengan pihak sekolah okasi PPL 62-0274-374459 AN PPL dapat merumuskan menjadi program PPL yang akan ram kerja disertai ki. kerja PPL sesuai enjadi tolak ukur naan program PPL kukan perumusan n program-program dan setiap tahapan oleh setiap peserta iatan PPL adalah pengajaran mikro, u lembaga untuk ai berikut : kolah yang dijadikan Jl. Parangtritis KM.5 c. Obse obse pem d. Pene e. Pene f. Diskusi dose

2. Kegiatan PP

1 Penyusuna melakuka a Me b Me 2 Pembuat dalam pelajaran materi pe diperluka mengaja 3 Praktik m dalam ke di dalam mengaja mampu pembela oleh guru mahasisw pembimbi UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA N 1 SEWON .5 Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187, Telepon: +62- 15 bservasi sekolah meliputi observasi potensi observasi kelas proses pembelajaran dikel pembelajaran, dan persiapan media pembelajaran, enentuan permasalahan. enentuan program kerja dan penyusunan kegiata iskusi dengan guru pengampu pelajaran baha dosen pembimbing kegiatan PPL. PPL usunan perangkat persiapan pembelajaran Perangkat pembelajaran yang perlu dipersi kukan praktik mengajar secara langsung antara la Menyusun silabus Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran buatan media pembelajaran Media pembelajaran digunakan sebagai pembelajaran, terutama dalam menyam ran kepada siswa agar siswa menjadi lebih muda i pembelajaran. Dengan demikian, media pem ukan harus dipersiapkan dengan baik se ngajar. k mengajar Praktik mengajar yang dimaksud adalah prakt kelas dan mengajar siswa secara langsung. P am kelas terdiri dari praktik mengajar terbimbi ngajar mandiri. Dalam praktik terbimbing, m pu menyusun, melaksanakan, dan menge belajaran di kelas secara utuh dan terpadu denga uru pembimbing dan dosen pembimbing bidang siswa dalam praktik mengajar terbimbing di bimbing dan dosen pembimbing telah mema 62-0274-374459 ensi sekolah dan kelas, perangkat ran, dll. iatan PPL. ahasa Prancis dan persiapkan sebelum a lain : an i alat penunjang ampaikan materi mudah memahami pembelajaran yang sebelum praktik praktik mengajar di g. Praktik mengajar mbing dan praktik mahasiswa harus ngevaluasi proses dengan didampingi dang studi. Apabila dinilai oleh guru adai, mahasiswa