PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA NEGERI 1 SEWON.

Jl. Parangtritis KM.5 Bantul, Yogyakarta, Kode Pos 55187

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah PPL

Disusun Oleh : Dian Ernawati 12314244011

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2015

berkat rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 1 Sewon dengan baik, sampai akhirnya dapat menyelesaikan penyusunan laporan ini. Laporan ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan untuk mata kuliah PPL yang dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015. Laporan PPL ini disusun untuk memberikan gambaran secara lengkap mengenai seluruh rangkaian kegiatan PPL yang dilaksanakan oleh penyusun di SMA Negeri 1 Sewon.

Pada kesempatan ini penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu pelaksanaan kegiatan PPL baik secara materil maupun moril pada saat pra-kegiatan, pelaksanaan kegiatan sampai pasca-kegiatan. Ucapan terima kasih penyusun sampaikan kepada :

1. Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan karunia-Nya sehingga kegiatan PPL bisa terlaksana dengan lancar.

2. Segenap pimpinan UPPL dan LPPMP yang telah menyelenggarakan PPL 2015, atas bekal yang diberikan sebelum pelaksanaan PPL.

3. Bapak Drs. Marsudiyana selaku Kepala SMA Negeri 1 Sewon yang telah mendukung pelaksanaan program PPL.

4. Bapak Fatchurohman, S.Pd selaku koordinator PPL Sekolah SMA Negeri 1 Sewon tahun 2015 yang telah memberikan bimbingan dan bantuannya dalam menciptakan situasi yang kondusif untuk terealisasinya program kerja PPL.

5. Ibu Rr. Estri Wikan Nastri, S.Pd. selaku guru pembimbing PPL mahasiswa Pendidikan Kimia yang telah memberikan waktu dan tenaga untuk membimbing dan mengarahkan kegiatan PPL selama ini.

6. Bapak Erfan Priyambodo, S.Pd. selaku dosen pembimbing lapangan PPL UNY 2015 yang telah dengan baik hati memberikan bimbingan dan arahan dalam setiap kesempatan selama PPL di SMA Negeri 1 Sewon.

8. Ayah, Bunda, dan segenap keluarga tercinta yang senantiasa merestui dan mendukung pelaksanaan PPL.

9. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Sewon yang telah berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar dan kerjasamanya yang baik sehingga kami dapat melaksanakan praktik mengajar dikelas dengan lancar.

10. Teman-teman Tim PPL SMA Negeri 1 Sewon yang sama- sama berjuang dan saling memberikan semangat dan dorongan.

11. Semua pihak yang telah membantu dan berpartisipasi demi kelancaran pelaksanaan PPL di SMA Negeri 1 Sewon yang tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu.

Penyusun menyadari bahwa laporan PPL ini masih sangat jauh dari kata sempurna, maka dari itu penyusun mengharapkan kritik maupun saran yang bersifat membangun dari semuanya untuk lebih menyempurnakan laporan ini. Harapan penyusun semoga laporan ini dapat berguna bagi semua pihak.

Bantul, 12 September 2015 Penyusun,

v

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

ABSTRAK ... vii

BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 2

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 14

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan PPL ... 18

B. Pelaksanaan PPL... ... 22

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 28

BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... 31

B. Saran... 32

Daftar Pustaka ... 34 Lampiran

2. Laporan mingguan pelaksanaan PPL 3. Laporan Dana pelaksanaan PPL 4. Kartu bimbingan PPL di lokasi

5. Format observasi pembelajaran dikelas dan peserta didik 6. Daftar guru pengampu mata pelajaran

7. Daftar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

8. Daftar Nama Wali Kelas dan Jumlah Siswa 2015/2016 9. Kalender akademik

10. Silabus

11. Jumlah Minggu Efektif 12. Jumlah Jam Belajar Efektif 13. Program Tahunan

14. Program Semester

15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

16. Jadwal mengajar guru SMA N 1 Sewon tahun pelajaran 2015/2016 17. Catatan proses pembelajaran

18. Presensi kehadiran siswa 19. Kisi-kisi ulangan harian

20. Soal ulangan harian, soal remidi, soal pengayaan dan Kunci jawaban 21. Daftar nilai

22. Analisis ketuntasan hasil belajar 23. Analisis butir soal

Oleh:

DIAN ERNAWATI 12314244011

PENDIDIKAN KIMIA INTERNASIONAL

ABSTRAK

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai salah satu institusi pendidikan selalu mempertahankan dan mengembangakan fungsi untuk mempersiapkan serta menghasilkan guru dan tenaga kependidikan lainnya yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan, sehingga mampu menjadi tenaga kependidikan yang profesional. Salah satu usaha yang dilakukan adalah dengan memberikan bekal kepada mahasiswa berupa serangkaian mata kuliah praktik antara lain Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Tujuan utama dari kegiatan PPL bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa tentang bagaimana proses pembelajaran disekolah, dalam rangka belajar dan mengembangkan kompetensi keguruan maupun kependidikan yang dimiliki.

Dalam pelaksanaan PPL yang bertempat di SMA Negeri 1 Sewon. Praktikan mencoba mengajarkan materi sesuai dengan bidang keahlian. Persiapan yang dilakukan sebelum Praktik Pengalama Lapangan (PPL) yakni pengajaran mikro, pembekalan PPL, observasi pembelajaran di kelas, dan pembuatan persiapan mengajar. Kegiatan PPL dimulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015 yang terdapat beberapa kegiatan atau program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yakni penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), praktik mengajar di kelas, mempelajari administrasi guru, bimbingan dengan guru pembimbing lapangan dan dosen pembimbing lapangan, serta penyusunan dan pelaksanaan evaluasi PPL. Pelaksaan mengajar di kelas dimulai tanggal 20 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015, sesuai kebijakan yang diberikan oleh guru pembimbing Kimia di SMA Negeri 1 Sewon.

Melalui kegiatan PPL ini banyak sekali manfaat yang dapat diambil oleh praktikan dalam hal mengajar. Praktikan dapat mengetahui bagaimana menjadi guru yang baik serta dapat memberikan bekal kepada para praktikan untuk dapat mencapai sebuah proses pembelajaran yang optimal demi terciptanya efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran yang optimal. Selain itu, diharapkan agar mahasiswa dapat meningkatkan kualitas pengajaran dengan pengalaman faktual yang diperoleh dari kegiatan ini baik dalam hal pengembangan metode pembelajaran dan variasi media pembelajaran dalam proses belajar mengajar sesuai dengan kurikulum. Kata kunci: Institusi Pendidikan, PPL, proses pembelajaran

Sesuai denga pengabdian kepada m belajar di kampus ya agar memberi manf merupakan salah satu terhadap dunia pendi Perguruan Tinggi yan

Universitas N pendidikan tinggi yan bertugas dalam bidang tugasnya bukan seba mendidik calon guru da keprofesiannya yang kompetensi bidang studi seorang guru diantara sosial. Seorang guru y pendidikan nasional se tetang sistem pendidika bertujuan untuk menc seutuhnya.

Program Prakt mempersiapkan lulusa secara utuh. Mahasisw praktik menjadi seo pembelajaran dan medi

Mahasiswa ya PPL tersebut dilemba

BAB I

PENDAHULUAN

gan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang masyarakat, maka tanggung jawab seorang m yaitu menerapkan ilmu pengetahuan yang tela nfaat pada masyarakat, nusa, dan bangsa. satu wujud komitmen Universitas Negeri Yog pendidikan sekaliguscarauntuk mengamalkan

ang ketiga tersebut.

s Negeri Yogyakarta (UNY) merupakan salah ang mempunyai misi menyiapkan tenaga pendi dang pendidikan, baik sebagai guru maupun tena

sebagai pengajar. UNY salah satu fungsi ut ru dan tenaga profesi kependidikan harus mampu ng ditandai dengan penguasaan akademik ke

studi sesuai dengan ilmunya. Kompetensi yan aranya kompetensi dalam bidang pengajaran, ke

u yang mempunyai potensi tersebut dapat mew l seperti ditegaskan dalam Undang-undang No. ndidikan nasional yang menyebutkan bahwa pendi

encerdaskan kehidupan bangsa dan mengemba

aktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini deselen ulusan S1 kependidikan yang mempunyai kom

siswa diterjunkan langsung ke sekolah untuk seorang guru dengan mempersiapkan selur

edia apa saja yang dipergunakan.

yang tergabung dalam TIM PPL UNY menja baga sekolah yang sudah disediakan oleh Uni

ng ketiga, yaitu mahasiswa selain telah diperolehnya sa. Program PPL ogyakarta (UNY) kan Tri Dharma

lah satu lembaga pendidik untuk siap naga lainnya yang utamanya adalah mpu menunjukkan kependidikan dan ang harus dimiliki n, kepribadian, dan ewujudkan tujuan No. 20 tahun 2003 pendidikan nasional bangkan manusia

lenggarakan untuk kompetensi guru untuk melaksanakan eluruh perangkat

njalankan program nit Pelatihan dan

Praktik Lapangan (L SMA N 1 Sewon me mahasiswa sebagai loka UNY 2015 yang terga Jurusan Pendidikan K Pendidikan Fisika, 2 or Bahasa dan Sastra Indo dari Jurusan Ekonomi

Mempersiapka Rencana Pelaksanaan melakukan PPL. Me berbeda, sehingga pe dapat dilaksanakan de

A. ANALISIS SITU

SMA N Sekolah ini terle yang menjadikan dapat datang ke terjaganya keber menjadi salah sa Proses Belajar M inklusi, yaitu se khusus. Kegiatan pembelajaran ber menempuh 8 jam

pelajaran pada ha

(LPPMP) sebagai penyelenggara kegiatan PP merupakan salah satu lembaga sekolah yang da lokasi untuk menjalankan program PPL UNY rgabung di SMA N 1 Sewon terdiri dari 15 ora n Kimia, 2 orang Jurusan Pendidikan Biologi, 2 , 2 orang Jurusan Pendidikan Geografi, 2 orang

Indonesia, dan 2 orang dari jurusan Bahasa J konomi, dan 1 orang dari Jurusan Sejarah.

pkan pengajaran dengan melakukan observasi aan Pembelajaran (RPP) dilakukan agar m Mengajar kelas mikro dengan kelas sesungguhn

perlu persiapan yang lebih matang agar semua n dengan sebaik-baiknya.

ITUASI

N 1 Sewon beralamat di Jl. Parangtritis KM.

rletak diantara area perkantoran dan rumah-rum kan lokasi sekolah ini sangat strategis sehingga

ke sekolah dengan mudah. Suasana sekolah bersihan lingkungan, dan bangunannya yang h satu media yang sangat mendukung dalam ke

Mengajar. SMA Negeri 1 Sewon termasuk sal sekolah yang menerima peserta didik yang tan pembelajaran dimulai pada pukul 07.00 WI

berlangsung selama 45 menit dalam satu ha jam pelajaran pada hari senin sampai hari

hari jum’at, dan 8 jam pelajaran pada hari sabtu.

n PPL UNY 2015. g dapat digunakan Y 2015. TIM PPL rang, 2 orang dari i, 2 orang Jurusan ng dari Pendidikan sa Jerman, 2 orang

vasi dan menyusun mahasiswa siap sungguhnya sangatlah mua program PPL

M.5 Bantul, DIY. -rumah penduduk gga peserta didik ah yang kondusif, ng masih terawat keberlangsungan salah satu sekolah ang berkebutuhan WIB dan satu jam u hari setiap kelas hari kamis, 6 jam

Dari hasil obse diperoleh data seba

1. Sarana dan Prasarana se

Sarana dan pr berikut:

a. Ruang Kepa Ruang ini dengan rua cukup mem b. Ruang Gur

Ruang gur penataanny kursi untuk komputer, di c. Ruang Kar

Ruang Tat ruang Guru ruangan T meja, kerj usaha. d. Ruang Pike e. Ruang Satpa

f. Ruang Ava

Berasal da KBM yang g. Ruang kela Ruang kela dari kelas X a) 9 ruang k b) 9 ruang ke c) 10 ruang

observasi yang dilaksanakan pada tanggal 10 sebagai berikut:

Sarana dan Prasarana sekolah

n prasarana yang terdapat di SMA N 1 Sewon

epala Sekolah.

ini menghadap ke timur lapangan upacara, ruang TU. Ruang ini difasilitasi oleh sarana emadahi. Selain itu didalamnya juga terdapat r

uru.

guru SMA N 1 Sewon merupakan gedung nnya terlihat rapi dan teratur. Di dalamnya ter ntuk setiap guru mata pelajaran. Selain itu terfasi

er, dispenser, dan papan pengumuman. aryawan/ tata usaha.

Tata Usaha (TU) terletak diantara ruang Kepa uru. Tata usaha melayani segala administrasi se n TU juga bersih dan nyaman. Di dalamnya t kerja, komputer serta printer yang menunjang

iket. atpam.

va

dari kata audio-visual dulunya ruangan ini di ang membutuhkan fasilitas LCD dan proyektor. kelas

kelas SMA Negeri 1 Sewon terdiri dari 24 ruan as X sampai kelas XII. Dengan rincian sebagai be ng kelas X (MIPA 5 kelas dan IPS 4 kelas ) ng kelas XI (MIPA 5 kelas dan IPS 4 kelas ) uang kelas XII (MIPA 6 kelas dan IPS 4 kelas )

10 Agustus 2015,

on adalah sebagai

ra, berdampingan na prasarana yang

t ruang tamu.

dung baru sehingga terdapat meja dan fasilitasi juga 1 set

epala Sekolah dan si sekolah. Kondisi a terdapat lemari, ng tugas staf tata

ni digunakan untuk or.

uangan yang dibagi gai berikut :

h. Ruang Bim Ruang bim membantu segala pot dalam kehi komputer, untuk konsul

i. Ruang UK

Ruang UK perawatan yang cukup tinggi bada terdapat 2 yang masin sangat terj dengan bai j. Ruang Per

Ruang Per memadahi tenang dan lemari dan tersedia m majalah, m sebagai ru perpustaka komputer diperuntuk k. Ruang Labor

Ruang La pelajaran T Di laborator

imbingan Konseling.

bimbingan konseling (BK) merupakan salah sa ntu siswa dalam menyelesaikan masalah pri potensi yang ada untuk dikembangkan, dan kehidupan nyata. Fasilitas dalam ruangan BK dil

er, ruang tamu, lemari untuk menyimpan arsip, uk konsultasi siswa.

KS.

UKS dapat dimanfaatkan oleh siswa yang an kesehatan di sekolah. Didalamnya memiliki ukup lengkap. Misalnya tensimeter, termom badan dan timbangan berat badan. Selain itu

2 ruangan pemeriksaan yang terpisah untuk asing-masing memiliki 2 tempat tidur. Kebersiha

erjaga. Struktur organisasi dan etalase tempat oba n baik.

erpustakaan.

erpustakaan sebagai ruang baca siswa SMA N hi bagi siswa karena memiliki kondisi ruang dan ruang yang nyaman. Perpustakaan ini me dan beberapa meja kursi untuk membaca. B mayoritas adalah buku fiksi maupun non fiksi h, maupun surat kabar. Perpustakaan juga se

ruang belajar selain belajar di dalam kelas. Se kaan SMA N 1 Sewon ini dilengkapi dengn er yang dioperasikan oleh pustakawan dan 3 untukkan untuk siswa.

aboratorium Komputer.

Laboratorium Komputer digunakan untuk m n TIK terletak di sebelah selatan ruang serba g boratorium ini terdapat 3 laboratorium computer,

h satu wadah untuk pribadi, menggali n diaktualisasikan dilengkapi dengan sip, dan meja kursi

ng membutuhkan liki alat kesehatan ometer, pengukur itu di UKS juga uk putra dan putri sihan di UKS juga pat obat juga tertata

N 1 Sewon sudah ngan yang cukup memiliki beberapa . Buku-buku yang iksi, seperti novel, sering dijadikan Selain buku-buku ngna komputer, 2 n 3 komputer yang

uk menunjang mata ba guna dan kantin. er, namun hanya 2

laboratorium juga sudah cukup ban lancar. l. Ruang Labor

Ruang Labor laboratorium 1 laborator sebagai fasi Peralatan karena dil sebagai fa kebakaran. m. Masjid sekol

Letak masj lapangan be

terdapat di

agama, lem mukena da tempat wudhu dengan per n. Lapangan S

Lapangan Sewon. La digunakan lahan untuk Selain itu pramuka di o. Lapangan

Lapangan dipisahkan

orium yang digunakan yang 1 kosong. Laborator sudah dilengkapi AC dan monitor komputer denga banyak sehingga proses pembelajaran dapat berla

aboratorium IPA (Fisika, Kimia, Biologi). aboratorium IPA di SMA Negeri 1 Sewon terdi orium yaitu 2 laboratorium Biologi, 1 laborator

atorium Kimia. Adanya laboratorium IPA ter fasilitas penunjang mata pelajaran Fisika, Biol n yang terdapat di laboratorium IPA sudah c dilengkapi dengan alat peraga yang sudah fariasi dalam pembelajaran, wastafel, dan

an. d sekolah

asjid sekolah berada di sebelah kiri sekolah n belakang SMA Negeri 1 Sewon. Sarana dan

di masjid sekolah tersebut antara lain Alqur’an

lemari tempat buku-buku agama dan Al-Qur’an,

dan sajadah serta tempat wudlu yang sudah wudhu putra maupun putri cukup luas. Serta n perlengkapan solat yang memadai.

an Sepak Bola.

an sepak bola terletak di bagian dalam belakang . Lapangan sepak boal berukuran sangat luas, da an untuk bermain sepak bola juga sering dig untuk kegiatan olahraga lain bagi mata pelaj tu juga sering digunakan sebagai lahan kema uka di SMA N 1 Sewon.

an Basket

an basket terletak di sebelah selatan lapangan s hkan dengan jaring-jaring. Lapangan basket SMA

boratorium komputer ngan jumlah yang berlangsung dengan

terdiri dari 4 ruang torium Fisika, dan tersebut dijadikan iologi, dan Kimia. h cukup memadai h cukup lengkap dan alat pemadam

kolah dekat dengan dan prasarana yang

’an dan buku-buku

ur’an, lemari tempat

sudah dipisah antara ta dilengkapi juga

kang SMA Negeri 1 s, dan biasanya juga digunakan sebagai lajaran Penjaskes. ah bagi kegiatan

n sepak bola yang SMA N 1 Sewon

cukup lua sebagai lap ekstrakulikul p. Gudang.

Digunakan sekolah ya tenda pram q. Koperasi. SMA Neg menyediaka pembelajar di bagian sekolah di koordinator makanan memenuhi keluar dari di tengah-t

r. Kamar Ma

SMA Neg masing ter toilet sisw antara toile baik. Itu kamar mandi s. Kantin.

SMA Nege barat lapan siswa. Ka Kondisi ka berkunjung

luas. Selain sebagai olahraga basket juga bi lapangan voli, bulutangkis atau tenis lapangan kulikuler maupun saat pelajaran olahraga.

.

an sebagai tempat menyimpan barang-baran h yang digunakan sewaktu-waktu, seperti tem

amuka dll. si.

egeri 1 Sewon juga memiliki sebuah kope diakan berbagai macam keperluan yang ber

jaran dan beberapa makanan ringan. Ruang K n utara sekolah dekat dengan tempat parkir si h di kelola oleh 2 orang karyawan dan 1 oran natornya. Barang–barang yang di jual di dalam K

n dan alat tulis. Hal ini dimaksudkan unt uhi kebutuhan siswa. Dengan demikian sisw

ari lingkungan sekolah untuk memperoleh kele h-tengah pembelajaran.

Mandi/ toilet

egeri 1 Sewon terdapat total 30 toilet yang le tersebar di area lingkungan sekolah. Yang rinci swa dan 6 untuk toilet guru yang semuanya sud oilet putra maupun putri. Seluruh kamar mandi

tu terlihat dari kebersihan kamar mandi terse andi juga sudah dilengkapi dengan sabun.

egeri 1 Sewon memiliki 3 kantin. 2 kantin ter pangan sepak bola dan 1 kantin terletak dideka

Kantin tersebut dikenakan pajak pada jangka kantin bersih sehingga warga sekolah merasa ung ke kantin.

biasa digunakan ngan untuk kegiatan

ang perlengkapan empat menyimpan

koperasi yang berkaitan dengan ng Koperasi terletak kir siswa. Koperasi orang guru sebagai Koperasi berupa untuk membantu siswa tidak perlu kelengkapan belajar

letaknya masing-nciannya 24 untuk sudah dibedakan ndi terawat dengan ersebut. Di dalam

terletak di sebelah dekat tempat parkir ka waktu tertentu. asa nyaman ketika

t. Tempat Pa Tempat pa khusus sepe tempat par khusus tam yang ada penataanny sembaranga dengan tem

2. Staf pengajar dan k

Guru SMA Ne Guru Tetap da pengampu mat N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Parkir.

parkir di SMA Negeri 1 Sewon di bedakan da sepeda motor siswa, tempat parkir khusus guru parkir untuk kendaraan kepala sekolah maupun tamu. Namun dari hasil observasi yang dilakuka da di SMA Negeri 1 Sewon belum begi nnya, karena masih terdapat motor siswa

ngan dan juga jumlah motor yang terlalu bany n tempat parkir yang ada.

ngajar dan karyawan

Negeri 1 Sewon berjumlah 68 orang, dengan r p dan 13 orang Guru Tidak Tetap. Adapun

ata pelajaran sebagai berikut:

No. Mata Pelajaran Juml

1. Fisika

2. Biologi

3. Matematika

4. Kimia

5. Bahasa Indonesia

6. Bimbingan Konseling

7. Ekonomi

8. Pkn

9. Sejarah

10. Bahasa Jerman

11. Bahasa Inggris 12. Seni Tari 13. Sosiologi 14. Penjaskes

15. Geografi

n dari area tempat uru atau karyawan, upun tempat parkir kukan tempat parkir begitu rapi dalam swa yang parkir banyak tidak sesuai

n rincian 55 orang pun rincian guru

mlah Pengampu 6 3 7 4 4 5 5 3 5 1 4 1 2 4 2

16. 17. 18. 19

3. Ekstrakulikule

Ekstrakur ekstrakurikule

1) Teater 2) Pencak si 3) Sepak bol 4) Basket. 5) Badmint 6) Volley. 7) PBB. 8) KIR. 9) PMR. 10) Seni tar 11) Menjahi 12) Pramuka

Sebagia PBB (Selasa kelas X. Kela lebih dari satu

16. Bahasa Jawa

17. BK TI/PDK

18. Pendidikan Agama Islam

19 Pendidikan Agama Katholik

Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Bimbingan Khusus Seni Rupa

Jumlah

uler

kstrakurikuler SMA Negeri 1 Sewon

kuler yang terdiri dari: r

ak silat. k bola. sket.

inton. y. .

. tari. njahit.

uka.

gian besar ekstrakurikuler dilaksanakan pada ha a dan Kamis), dan Pramuka (Jumat). Pramuka elas X dan XI dengan rincian boleh mengikut satu bila tidak bersamaan waktunya. Tidak ada

2 2 3 1 1 1 1 1 68 orang

berjumlah 14

hari Rabu kecuali uka hanya untuk kuti ektrakurikuler ada syarat khusus

untuk masuk ekstrakurikule

1) Potensi Siswa, G Siswa 274 siswa kel tampung Pene siswa. Namun bagus.

Jumlah tingkat pendidi PNS. Masing-yang diampu da proses pembel meliputi: No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

2) Fasilitas dan m Fasilita Mikroskop, LC

(volley,basket mesin foto cop serbaguna, rua

suk ke setiap ekstrakurikuler bagi siswa sehi kuler bervariasi bergantung kepada jumlah pemina

swa, Guru dan Karyawan

a SMA Negeri 1 Sewon berjumlah 849 siswa. kelas X, 282 siswa kelas XI dan 293 siswa ke

nerimaan Siswa Baru di SMA Negeri 1 Sewon un dibidang non akademik olahraga dan PMR

lah tenaga pengajar atau guru sebanyak 56 ndidikan 41 guru berstatus PNS, dan 15 guru

ng-masing tenaga pengajar telah menguasai pu dan telah menerapkan KURTILAS (Kurikulum

belajaran. Selain tenaga pengajar, terdapat kary

Karyawan Jumlah Pe

Tata Usaha 5 oran

Perpustakaan 2 oran

Penjaga lab. IPA 3 oran

Penjaga sekolah 2 oran

Tukang kebun 2 oran

Keamanan 3 oran

an media (Kegiatan Belajar Mengajar) KBM litas dan media KBM yang tersedia adalah L

LCD player + TV, KIT IPA, labatorium, lapa sket dan lapangan sepak bola), mesin jahit, br copy, alat-alat olahraga, peralatan musik, perpust ruang ibadah, koperasi/toko, ruang BP/BK, rua

sehingga anggota inat.

a. Dengan rincian a kelas XII. Daya won sebanyak 275 MR sudah cukup

56 orang dengan uru berstatus bukan ai mata pelajaran kulum 2013) dalam karyawan yang lain,

Personil ang ang ang ang ang ang M

h LCD, Komputer, lapangan olahraga , brankas, printer, perpustakaan, ruang ruang UKS, ruang

Kepala Sekol koperasi siswa

Perpust pembelajaran buku cukup ba pembelajan y gambar, peta, buku-buku per

3) Perpustakaan Perpustaka mencapai tujua berdasarkan merupakan pe serta kurikulum disepurnakan) imbas dari dit di seluruh Indon ingin dicapai de berikut:

a. Memupuk r b. Membimbi c. Membantu siswa deng d. Memperlua e. Memberi da f. Memberika

mengguna dalam men

kolah, ruang Guru, ruang Tata Usaha, ruan swa, kamar mandi/toilet guru, toilet murid dan guda pustakaan menyediakan buku-buku yang menunj

n siswa yang dikelola oleh petugas perpust ukup baik, hampir semua buku telah disampul dan n yang digunakan dalam proses pembelajaran

ta, alat dan bahan laboratorium, papan tulis w

buku perpustakaan.

aan Sekolah

kaan sekolah merupakan salah satu sarana ujuan pembelajaran terutama untuk mencapai n Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan

pengembangan dari kurikulum Berbasis Kom kulum 2013 (merupakan pengembangan kurikul

n) yang diterapkan kepada siswa kelas X, XI da ditunjuknya SMA Negeri 1 Sewon sebagai sal

Indonesia untuk menerapkan kurikulum 2013. pai dengan adanya fasilitas perpustakaan sekolah

upuk rasa cinta, kesadaran, dan kebiasaan memba mbing dan mengarahkan teknik memahami isi ba

ntu mengembangkan kecakapan berbahasa d dengan menyediakan bahan bacaan yang berkual

rluas pengetahuan siswa.

ri dasar-dasar kearah studi mandiri.

rikan kesempatan kepada siswa untuk belajar unakan perpustakaan dengan baik, efisien, dan

enggunakan bahan-bahan referensi.

ang OSIS, GOR, n gudang.

enunjang kegiatan pustakaan. Kondisi dan dilabeli. Media ran adalah LCD, s whiteboard, dan

na penting untuk pai tujuan belajar n (KTSP) yang ompetensi (KBK) kulum KTSP yang I dan XII sebagai salah satu sekolah 2013. Tujuan yang kolah adalah sebagai

baca. si bacaan.

sa dan daya pikir kualitas.

ar bagaimana cara n efektif terutama

g. Menyedia TingkatSa bacaan fiksi

4) Bimbingan K Kegia telah berjala perkembangan memberikan i Bimbingan kons masalah siswa

5) Organisasi Sis Kegia lain, Tonti, Pe Kegiatan penge dengan baik sarana yang kebanyakan ikut

Organi yang terdiri da adalah MOS, l OSIS dilakuka sudah disetujui sesuai dengan di ruang OSIS kantin sekolah.

diakan buku-buku yang menunjang pelaksana tSatuan Pendidikan. Selain itu juga menye n fiksi dan nonfiksi, surat kabar dan majalah.

Konseling

giatan bimbingan dan konseling(BK) di SMA N

alan dengan baik. Bimbingan Konseli

gan siswa dari berbagai segi yang mempenga n informasi-informasi penting yang dibutuhka

konseling dapat menjadi sarana dalam menyele swa dalam sekolah maupun luar sekolah.

Siswa dan Pengembangan Diri

giatan diri yang ditawarkan di SMA Negeri 1 , Pencak Silat, Teater, Basket, Voli, Sepak Bol pengembangan diri di SMA Negeri 1 Sewon

ik karena para siswa memiliki minat yang cukup g mendukung, khususnya pada bidang ol n ikut aktif dalam kegiatan pengembangan diri.

ganisasi kesiswaan atau OSIS dibuat dengan dari siswa kelas X dan XI, dengan program ke S, lomba agutusan, camping dan keakraban. Pem kukan secara demokrasi (pemilu) dengan atur

ujui oleh pihak sekolah sehingga anggota OSI gan kriteria yang diharapkan sekolah. Sekretaria

SIS. Ruang OSIS terletak di ujung timur yait kolah.

ksanaan Kurikulum yediakan

bacaan-MA Negeri 1 Sewon

onseling membantu

pengaruhinya serta uhkan oleh siswa. elesaikan

masalah-ri 1 Sewon antara ola, dan lain-lain. won terselenggara g cukup baik serta olahraga siswa i.

gan kepengurusan kerja diantaranya Pemilihan anggota turan-aturan yang SIS dapat terpilih ariat OSIS terletak aitu dekat dengan

6) Tata Usaha (T Tata U ketatausahaan dan perlengka oleh petugas t (Wakaur) sar administrasi gur

7) Interaksi Sek Interaksi yang terjadi da semua interaksi tersebut antar

a) Hubungan a Hubunga baik. Kepa tenaga pe motivator kepribadia dimiliki ol guru, dan kepala sekol sekolah da yang ada di

b) Hubungan a H Negeri 1 tenggang yaitu seny menyambut

a (TU)

Usaha SMA Negeri 1 Sewon bertanggun an yang meliputi: kesiswaan, kepegawaian, tata

kapan sekolah. Fungsi administrasi di sekola s tata usaha yang berkoordinasi dengan Wakil sarana prasarana yang menangani masalah si guru, karyawan, keadaan sekolah dan kesiswaa

ekolah

raksi sosial adalah segala bentuk interaksi di dalam satu masyarakat. Interaksi sosial di

aksi yang terjadi antara semua warga sekol ntara lain:

ubungan antara Kepala Sekolah dengan Guru

Hubungan kepala sekolah dengan siswa t epala sekolah melaksanakan fungsinya denga pendidik, administrator, supervisor, pemim tor yang baik serta merupakan figur yan dian yang mantap dan disiplin yang tinggi. S ki oleh kepala sekolah itu bisa menjadi tela

an pegawai sekolah yang lain. Sikap yang bai sekolah itu sehingga hubungan yang baik tim h dan guru, terutama dalam hal mempersiapka

da di sekolah.

ubungan antara Guru dengan Guru

Hubungan antar guru selama praktikan be 1 Sewon berjalan dengan baik. Semua g rasa satu sama lain, mereka mengembang nyum, sapa, dan salam. Hal ini tercermin dari

but praktikan. Adanya saling pengertian dan

ggung jawab atas ata laksana kantor, kolah dilaksanakan kil Kepala Urusan h pendataan dan

aan.

ksi atau hubungan di sekolah adalah sekolah. Interaksi

terjalin dengan ngan baik sebagai impin dan juga yang mempunyai i. Sifat-sifat yang eladan bagi siswa, baik yang dimiliki timbul dari kepala pkan pembelajaran

berada di SMA ua guru saling bangkan prinsip 3S dari cara-cara guru dan tenggang rasa

sesama g hadir kare kepada sisw digunakan unt

c) Hubungan a H semua sisw ruang kel XI, dan X atau tidak bertemu angkatan kegiatan membuat sama denga apabila ad

d) Hubungan a S antara membutuhka melayani mungkin. tata usaha guru-guru, kepada sem

guru dapat dicontohkan ketika salah satu gur karena ada suatu hal maka guru piket yang meny

siswa. Selain itu, juga ada sumbangan atau da an untuk menjenguk guru yang sakit.

gan antara Siswa dengan Siswa

Hubungan antar siswa berjalan dengan siswa saling mengenal. Hal tersebut didukung kelas yang saling berdampingan dan berekatan n XII. Tidak ada siswa yang membentuk kelom dak mau berhubungan dengan teman sesaman

u dengan teman lain yang berbeda kel n saling menyapa satu sama lain dan tidak n organisasi seperti Tonti, OSIS, Rohis, buat siswa saling mengenal lebih dekat dan dengan baik. Mereka juga saling mendukung

ada acara lomba-lomba di sekolah.

ubungan antara Guru dengan Staf Tata Usaha

SMA N 1 Sewon mempunyai hubungan ya guru-guru dengan staf tata usaha. Pada butuhkan bantuan, maka staf tata usaha m

ni kebutuhan guru dengan senang hati da kin. Tidak ada kesenjangan sosial antara gur usaha, semua anggota staf tata usaha bersikap uru, begitu juga sebaliknya guru-guru be

semua staf tata usaha yang ada.

u guru berhalangan nyampaikan tugas u dana sosial yang

n baik. Hampir dukung oleh letak tan antara kelas X, lompok tersendiri anya. Pada saat kelas dan berbeda dak acuh. Adanya his, dan lain-lain dan dapat bekerja kung satu sama lain

yang sangat baik ada saat guru membantu dan dan semaksimal guru dengan staf kap ramah kepada bersikap ramah

B. PERUMUSAN P Berdasark permasalahan, me kerja yang dica dilaksanakan sela dengan berbagai pe 1. Permasalahan s 2. Kebutuhan dan m 3. Tersedianya sa 4. Kemampuan da 5. Kompetensi da 6. Ketersediaan w 7. Kesinambunga

Pemilihan sasaran setelah at keberhasilan pela berjalan lancar da program. Dalam sebagai berikut:

1. Perumusan P Pelak mempunyai se PPL. Secara sebagai berikut

1) Pra PPL Mul mahasisw melaksana

a. Micro T

b. Sosi loka

N PROGRAM DAN RENCANA KEGIATAN sarkan hasil observasi, maka praktikan dapa n, mengidentifikasi dan mengklarifikasikannya m dicantumkan dalam matrik program kerja P

selama PPL berlangsung. Penyusunan program ai pertimbangan sebagai berikut:

han sekolah/lembaga dan potensi yang dimiliki. n dan manfaat program bagi sekolah.

sarana dan prasarana.

n dan keterampilan mahasiswa. nsi dan dukungan dari pihak sekolah.

n waktu. bungan program.

han, perencanaan, dan pelaksanaan program ke h atau pasca penerjunan sangat penting dan menj pelaksanaan kegiatan PPL. Agar pelaksanaan

r dan sesuai dengan kebutuhan, maka dilakuka m pelaksanaan PPL, praktikan menetapkan pr kut:

san Program Kegiatan PPL

laksanaan PPL memiliki beberapa tahapan dan ai serangkaian kegiatan yang harus diikuti ole

ra garis besar program dan rancangan kegiat rikut :

PL

Mulai semester 6 (pada saat pelaksanaan pen siswa sudah harus masuk ke sekolah atau ksanakan beberapa kegiatan, antara lain sebagai b

icro Teachingdi Universitas

osialisasi dan koordinasi dengan pihak sekolah okasi PPL

AN PPL

dapat merumuskan menjadi program PPL yang akan ram kerja disertai

ki.

kerja PPL sesuai enjadi tolak ukur naan program PPL kukan perumusan n program-program

dan setiap tahapan oleh setiap peserta iatan PPL adalah

pengajaran mikro), u lembaga untuk ai berikut :

c. Obse obse pem d. Pene e. Pene f. Diskusi dose 2. Kegiatan PP

1) Penyusuna melakuka a) Me b) Me 2) Pembuat dalam pelajaran materi pe diperluka mengaja 3) Praktik m

dalam ke di dalam mengaja mampu pembela oleh guru mahasisw pembimbi

bservasi sekolah meliputi observasi potensi observasi kelas (proses pembelajaran dikel pembelajaran, dan persiapan media pembelajaran,

enentuan permasalahan.

enentuan program kerja dan penyusunan kegiata iskusi dengan guru pengampu pelajaran baha dosen pembimbing kegiatan PPL.

PPL

usunan perangkat persiapan pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang perlu dipersi kukan praktik mengajar secara langsung antara la

Menyusun silabus

Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran buatan media pembelajaran

Media pembelajaran digunakan sebagai pembelajaran, terutama dalam menyam ran kepada siswa agar siswa menjadi lebih muda i pembelajaran. Dengan demikian, media pem ukan harus dipersiapkan dengan baik se ngajar.

k mengajar

Praktik mengajar yang dimaksud adalah prakt kelas dan mengajar siswa secara langsung. P am kelas terdiri dari praktik mengajar terbimbi ngajar mandiri. Dalam praktik terbimbing, m

pu menyusun, melaksanakan, dan menge

belajaran di kelas secara utuh dan terpadu denga uru pembimbing dan dosen pembimbing bidang siswa dalam praktik mengajar terbimbing di bimbing dan dosen pembimbing telah mema

ensi sekolah dan kelas), perangkat ran, dll.

iatan PPL.

ahasa Prancis dan

persiapkan sebelum a lain :

an

i alat penunjang ampaikan materi mudah memahami pembelajaran yang sebelum praktik

praktik mengajar di g. Praktik mengajar mbing dan praktik mahasiswa harus ngevaluasi proses dengan didampingi dang studi. Apabila dinilai oleh guru adai, mahasiswa

harus me mengaja Menurut a) Mem

1) Me 2) A b) Keg

1) Me 2) B 3) Me 4) Me 5) Me c) Penut

1) Me 2) Me

4) Menyusun d

pembel antara l

5) Evalua

harian terhada 6) Analisi

dapat mengua sebagai tingkat

us mengikuti tahapan praktik mengajar mandiri. K ngajar meliputi:

nurut Kurikulum 2013 ( Kelas XIMIPA) Membuka pelajaran ( pendahuluan ):

) Membuka pelajaran dengan salam ) Apresepsi

egiatan inti :

) Mengamati penjelasan dari guru mengenai ma ) Berdiskusi mengenai pelajaran

) Menalar mengenai materi yang di bahas ) Mencoba menjawab pertanyaan

) Menyampaikan hasil jawaban enutup :

1) Menyimpulkan

2) Merenungkan dan mencatat materi yang telah di

yusun dan mengembangkan alat evaluasi

Alat yang akan digunakan untuk melakuka belajaran berupa soal-soal harus dipersiapkan ra lain dengan membuat kisi-kisi soal dan meny

uasi pembelajaran

Evaluasi yang dilaksanakan berupa ulangan n bertujuan untuk mengukur tingkat peng dap materi pelajaran.

lisis hasil ulangan dan analisis butir soal

Nilai hasil ulangan dari siswa perlu diana t diketahui ketercapaian dan ketuntasan nguasai materi pelajaran. Selain itu, butir soal

gai alat evaluasi juga harus dianalisis sehingga kat kesukaran masing-masing butir soal.

i. Kegiatan praktik

materi

lah dilaksanakan

elakukan evaluasi an terlebih dahulu nyusun butir soal.

gan harian. Ulangan penguasaan siswa

dianalisis sehingga san siswa dalam soal yang digunakan gga dapat diketahui

7) Penyusuna

PPL ya dalam sudah pertangg

sudah m dan dise tanggal

usunan laporan PPL

Laporan PPL disusun untuk melaporkan ran yang telah dilaksankan berdasarkan ketentua m melaksanakan praktik kependidikan dan per h terjadwal. Laporan PPL tersebut berf

nggungjawaban praktikan atas pelaksanaan progr Proses penyusunan laporan Praktik Kerja L h mulai disusun sejak minggu kedua setelah pe diselesaikan pada tanggal 12 September 2015 nggal penarikan Mahasiswa PPL di SMA 1 Sewon

rangkaian kegiatan ntuan yang berlaku persekolahan yang erfungsi sebagai n program PPL.

a Lapangan (PPL) h penerjunan PPL 2015 tepat pada saat

PERSIAPA

A. PERSIAPAN Sebelum me terlebih dahulu me menunjang kegiata tenaga pendidik Keberhasilan dari baik persiapan se persiapan yang h lapangan adalah : a. Persiapan di K

1. Pengajaran M Pengaja ditempuh sebe Pengajaran Mi dasar yang h turun ke lapa mahasiswa sa

Dalam kelompok ya masing kelom merupakan mengajar me dasarnya pen dasar perfor komponen-kom pembelajaran mampu meng terpadu dalam

BAB II

PAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS H

melakukan Praktik Pengalaman Lapangan (P melakukan persiapan-persiapan. Persiapan dim atan PPL agar berjalan lancar dan dalam rangka dik yang profesional dan peduli terhada

ri kegiatan PPL sangat ditentukan oleh kesia secara akademis, mental maupun keteram harus dilakukan oleh mahasiswa sebelum h :

di Kampus

an Mikro (microteaching)

ajaran Mikro adalah salah satu mata kuli sebelum mahasiswa melaksanakan kegiatan PP n Mikro ini bertujuan untuk memberikan beka

g harus dimiliki oleh seorang pengajar sebe lapangan. Mata kuliah Pengajaran Mikro ini a satu semester sebelum pelaksanaan kegiatan P m pengajaran mikro ini mahasiswa dibagi da pok yang masing-masing terdiri dari 9-10 mahasi

lompok didampingi oleh dosen pembimbing. Pe n pelatihan tahap awal dalam pembentuka

melalui pengaktualisasian kompetensi dasar pengajaran mikro merupakan suatu metode pe forman yang tekniknya dilakukan dengan c -komponen kompetensi dasar mengajar ran sehingga mahasiswa sebagai calon gur

enguasai setiap komponen atau bebarapa kom lam situasi pembelajaran yang disederhanakan.

HASIL

(PPL) mahasiswa dimaksudkan untuk gka pembentukan dap lingkungan. siapan mahasiswa ampilan. Adapun um diterjunkan ke

uliah yang harus PPL. Mata kuliah bekal kemampuan belum mahasiswa ini ditempuh oleh

PPL.

i dalam beberapa hasiswa. Masing-. Pengajaran mikro ntukan kompetensi r mengajar. Pada pembelajaran atas cara melatihkan r dalam proses guru benar-benar komponen secara n.

Dalam kompetensi beberapa kom didik, maupun sebagai sar mengendalika mengajar m menguasai mengikuti PP

Secara mengembang mengajar (re

pengajaran m a) Memaha b) Melatih (RPP). c) Membent d) Membent dan utuh. e) Membent f) Membent Sehingg lain : a) Mahasisw proses pe b) Mahasisw pembela c) Mahasisw mengaja

m pengajaran mikro, mahasiswa dapat nsi dasar mengajar secara terbatas dan secar

kompetensi dasar mengajar, dengan kompetensi upun waktu dipresentasikan dibatasi. Pengaja sarana latihan untuk tampil berani meng

likan emosi, ritme pembicaraan, dan lai mikro dilakukan sampai mahasiswa yang i kompetensi secara memadai sebagai pr PPL di sekolah.

ra umum, pengajaran mikro bertujuan untuk m bangkan kompetensi dasar mengajar sebagai

(real teaching) di sekolah dalam program PPL. n mikro bertujuan antara lain:

hami dasar-dasar pengajaran mikro.

ih mahasiswa menyusun Rencana Pelaksanaa .

bentuk dan meningkatkan kompetensi dasar menga bentuk dan meningkatkan kompetensi dasar m n utuh.

bentuk kompetensi kepribadian. bentuk kompetensi sosial

ngga diharapkan pengajaran mikro dapat ber

siswa menjadi peka terhadap fenomena yang t s pembelajaran

siswa menjadi lebih siap untuk melakukan ke belajaran di sekolah

siswa dapat melakukan refleksi diri atas kompe ngajar

t berlatih unjuk cara terpadu dari nsi, materi, peserta ajaran mikro juga enghadapi kelas, lain-lain. Praktik ang bersangkutan prasyarat untuk

uk membentuk dan gai bekal praktik L. Secara khusus,

naan Pembelajaran

engajar terbatas. mengajar terpadu

bermanfaat, antara

ng terjadi di dalam

n kegiatan praktik

d) Mahasisw kependidi tenaga ke Fungsi memberikan simulasi peng bertujuan unt bersangkutan evaluasi ini mutu mengaj

Pelaksa berjalan deng penting dan mahasiswa se

2. Pembekalan Pembeka sebelum maha dan wajib dii

Pembeka dipandu ole kelompok. D beberapa ara selama melaksa

b. Observasi Pemb Observasi tujuan agar pendahuluan se kompetensi prof kelas dan aga

siswa menjadi lebih tahu tentang profil gur ndidikan sehingga dapat berpenampilan sebagai

a kependidikan, dan masih banyak manfaat lainn gsi dosen pembimbing di sini adalah sebagai pe kan kritik dan saran kepada mahasiswa be

pengajaran kelas yang ditampilkan mahasiswa t untuk dijadikan bahan evaluasi baik oleh m kutan maupun rekan mahasiswa yang lain. H

ni dapat dijadikan bahan serta wacana dalam ngajar mahasiswa.

ksanaan kuliah pengajaran mikro ini secara ke dengan lancar, selain itu mata kuliah pengajara n membantu dalam mempersiapkan mental se a sebelum melaksanakan PPL.

alan PPL

bekalan PPL dilaksanakan pada tanggal 3 ahasiswa terjun ke sekolah untuk melaksanaka b diikuti oleh semua mahasiswa yang akan melaksa

bekalan PPL dilaksanakan di masing-masing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) pok. Dalam pembekalan PPL ini dosen pembimbi

arahan yang nantinya perlu diperhatikan ol laksanakan program PPL.

mbelajaran di Kelas

vasi pembelajaran di kelas XI MIPA 2 dilaksa mahasiswa memiliki pengetahuan sert

sebelum melaksanakan tugas mengajar yai profesional yang dicontohkan oleh guru pembim

gar mahasiswa mengetahui lebih jauh adm

guru atau tenaga gaimana guru atau

innya.

i penilai sekaligus berkaitan dengan a tersebut. Hal ini h mahasiswa yang n. Harapannya dari am meningkatkan

keseluruhan dapat aran mikro sangat serta kemampuan

3 Agustus 2015, nakan kegiatan PPL

laksanakan PPL. g fakultas dengan

) masing-masing bing memberikan n oleh mahasiswa

aksanakan dengan serta pengalaman yaitu kompetensi-bimbing di dalam administrasi yang

dibutuhkan oleh nilai, penugasan, dapat memaham seperti membuk merencanakan p

Observasi program studi pembimbing pa pada hari Selasa yang diobservasi dilakukan denga 1) Perangkat pe

Pembelajaran 2) Penyajian m

digunakan da 3) Teknik evalua 4) Langkah penut

memotivasi pe 5) Alat dan medi 6) Aktivitas sisw 7) Sarana pembe dengan tujua tentang pelaksa 8) Observasi

berkomunika

c. Penerjunan Penerjuna langsung ke sekol praktik mengaja 08.00 WIB di SMA

oleh seorang guru untuk kelancaran mengajar ( san, ulangan, dan lain-lainnya). Dalam hal ini m

ami beberapa hal mengenai kegiatan pembel buka dan menutup materi, diklat, me n pengajaran, dan lain sebagainya.

vasi pembelajaran dilakukan secara individu udi masing-masing mahasiswa PPL dengan m

pada saat mengajar di kelas. Mahasiswa melakuka asa tanggal 11 Agustus 2015 pukul 12.10–13.40 vasi adalah kelas XI MIPA 2. Observasi pembe ngan melakukan pengamatan terhadap beberapa pembelajaran, meliputi Silabus, Rencana

ran (RPP), Program Tahunan dan Program Sem materi meliputi cara, metode, teknik da n dalam penyajian materi.

valuasi.

penutup, meliputi bagaimana cara menutup si peserta didik agar lebih giat belajar.

edia pembelajaran.

s siswa di dalam dan di luar kelas.

mbelajaran di kelas atau di luar kelas. Kegiata ujuan agar mahasiswa mengenal dan memper

laksanaan proses pembelajaran.

tentang dinamika kehidupan sekolah unikasi dan beradaptasi secara lancar dan harmoni

unan PPL merupakan penerjunan mahasisw sekolah untuk melaksanakan sejumlah progra ngajar. Penerjunan dilaksanakan pada tanggal 23

di SMA Negeri 1 Sewon.

r (presensi, daftar ni mahasiswa harus belajaran di kelas mengelola kelas,

du sesuai dengan n mengikuti guru lakukan observasi .40 WIB dan kelas belajaran di kelas pa aspek, yaitu : ana Pelaksanaan emester.

dan media yang

up pelajaran dan

atan ini dilakukan peroleh gambaran

h untuk dapat onis.

siswa PPL secara ogram kegiatan dan 23 Juni 2015 pukul

d. Persiapan Men Setelah m pembagian mata mahasiswa ada sebelum melakuka tersebut meliput 1) Rencana Pela

RPP ini m mahasiswa pa untuk mempe kegiatan pem guru menge digunakan, st akan dipergun 2) Media Pembe Merupakan a siswa cepat d 3) Instrumen pe Berisi tentan mengukur ke pembelajaran.

B. PELAKSANAAN Kegiatan PP sampai dengan 12 melakukan bimbin berhubungan denga kemudian dilaksana kegiatan PPL ini,

engajar

h memperoleh hasil dari observasi, yang berupa ata pelajaran, maka tahapan berikutnya yang di dalah persiapan mengajar. Persiapan menga akukan praktik mengajar secara langsung. Persi puti penyusunan perangkat pembelajaran, antara

elaksanaan Pembelajaran (RPP)

merupakan rangkaian skenario yang akan a pada saat mengajar di kelas. Penyusunan RP

mpermudah guru maupun calon guru dalam embelajaran. RPP dapat difungsikan sebagai genai hal-hal yang harus dipersiapkan, me n, strategi pembelajaran yang dipilih, teknik

gunakan, dan hal-hal teknis lainnya. belajaran

n alat bantu yang diperlukan dalam proses pem t dan mudah memahami materi pembelajaran. n penilaian proses dan hasil pembelajaran

ntang prosedur dan alat penilaian yang diper ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan ran.

N

PPL dilaksanakan praktikan mulai tanggal 10 12 September 2015. Selama dalam pelaksa bingan dengan guru pembimbing dan dosen pe dengan program pengajaran yang direncanaka ksanakan sesuai dengan rencana yang telah dise

ni, berdasarkan hasil konsultasi dengan gur

upa kurikulum dan g dilaksanakan oleh engajar dilakukan ersiapan mengajar ara lain :

kan dilaksanakan RPP dimaksudkan am melaksanakan ai pengingat bagi media yang akan knik penilaian yang

pembelajaran agar n.

pergunakan untuk pkan pada proses

10 Aguatus 2015 ksanaan, praktikan pembimbing yang nakan sebelumnya, disetujui. Dalam uru pembimbing,

praktikan mendapa XI MIPA 3 dengan m

Kegiatan PPL ditetapkan oleh SMA praktikan mendapa NO. 1. K 2. 3. S 4. K 5. S

Alokasi wakt semua kelas XI M

pertemuan. Sebe

mempersiapkan kegiatan belajar m mencapai kompete yang disiapkan pra bahan praktikum, yang telah disiapka pembimbing dan a sehingga diperoleh pembelajaran di ke

ndapatkan tugas mengajar di kelas XI MIPA 1, X an materi Isomer Alkana, Alkena, dan Alkuna. PPL ini dilaksanakan berdasarkan jadwal pelaj SMA Negeri 1 Sewon. Berdasarkan jadwal pat jadwal mengajar sebagai berikut:

TANGGAL KELA

Kamis, 20 Agustus 2015 XI MIPA

Senin, 24 Agustus 2015 XI MIPA 1 dan X

Selasa, 25 Agustus 2015 XIMIPA

Kamis, 27 Agustus 2015 XIMIPA 1, XI M

XIMIPA

Senin, 2 September 2015 XIMIPA 1, MI

XIMIPA

aktu mengajar pada hari biasa adalah 4 jam pe MIPA 1, 2 dan 3 dengan alokasi 4 x 45 m belum mengajar praktikan diharuskan m perangkat pembelajaran dan alat evaluasi mengajar dapat berjalan dengan lancar dan petensi yang harus dimiliki. Perangkat persiapa

praktikan adalah Rencana Persiapan Pembelaj , serta alat evaluasi atau penilaian. Perangka pkan praktikan kemudian dikonsultasikan kemba n apabila memerlukan perbaikan maka direvisi oleh perangkat pembelajaran yang siap dipra

kelas.

1, XI MIPA 2, dan kuna.

lajaran yang telah al tersebut, maka

LAS

IPA 2

n XI MIPA 3 PA 2

I MIPA 2 dan PA 3

, MIPA 2, dan PA 3

perminggu untuk 45 menit setiap kali menyusun dan uasi belajar agar an siswa mampu apan pembelajaran lajaran (RPP) dan gkat pembelajaran mbali dengan guru visi terlebih dahulu dipraktikkan dalam

Kegiatan PPL a. Praktik Menga

Praktik m mengajar kelas mengajar pokok, Kimia yaitu SMA dilakukan pada pembelajaran. P Minggu efekti pembelajaran m pembelajaran, a dalam kelas. B dengan guru pem

Selama pr kepada mahasisw Selain itu, guru cara melakukan kondisi siswa pendampingan mahasiswa, gur pelajaran denga guru yang seben b. Kegiatan Prose Dalam ke rangkaian kegia Kurikulum 2013 1) Pendahuluan a. Membuka

diri siap be b. Siswa dan g

PL yang dilakukan meliputi: gajar Pokok

k mengajar pokok adalah praktik mengajar di las pokok yang tunjuk guru pembimbing. pokok, praktikan mendapat bimbingan dari guru

MA Negeri 1 Sewon Rr. Esthi Wikan Nastri, S pada penyusunan administrasi dan pembua n. Pembuatan administrasi seperti penyusunan

ktif, dan jam efektif. Bimbingan pembua n meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran n, alokasi waktu dan pendampingan pada sa

Bimbingan dilaksanakan pada waktu yang t u pembimbing.

praktik mengajar, guru pembimbing mem siswa dalam menyusun serta menyampaikan m uru pembimbing juga memberikan arahan tent kukan tes evaluasi yang baik dan efisien disesua

a dan fasilitas pembelajaran yang ada. Dal n di dalam kelas, selain memberikan

uru juga memberikan arahan kepada siswa unt gan baik dan menganggap mahasiswa praktika benarnya.

oses pembelajaran

kegiatan proses pembelajaran, praktikan mela giatan. Rangkaian kegiatan tersebut adalah: 2013 (kelas XIMIPA 1, 2, dan 3).

uan

buka pelajaran siswa menjawab sapaan guru dan p belajar.

dan guru bertanya jawab berkaitan dengan mater

dimana praktikan ng. Dalam praktik uru mata pelajaran i, S.Pd. Bimbingan buatan perangkat an Prota, Prosem, buatan perangkat ran (RPP), media saat mengajar di g telah disepakati

emberikan arahan n materi pelajaran. entang bagaimana disesuaikan dengan alam melakukan n arahan kepada untuk mengikuti ktikan sama dengan

elakukan beberapa

dan mengondisikan

c. Siswa men menguasa d. Siswa me

dengan ba

2) Kegiatan int a) Mengama

Siswa me mandiri, j b) Berdiskusi

Siswa ber dibahas. c) Menalar m

Siwa meng dengan ma d) Mencoba m

Siswa menc e) Menyampa

Siswa me oleh guru

3) Penutup : a) Menyimpul Siswa menyi b) Merenung Siswa merenun

dengan me dilaksanaka

enyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan sai materi yang berkaitan dengan materi pembe menyimak cakupan materi pembelajaran yan n baik.

inti :

mati penjelasan dari guru mengenai materi memperhatikan penjelasan gutu tentang mater ndiri, jujur serta keingintahuan.

skusi mengenai pelajaran

berdiskusi mengenai hal-hal yang bertema tenta s.

r mengnai materi yang di bahas

engemukakan hasil diskusi mengenai pernyata n materi.

oba menjawab pertanyaan

encoba menjawab soal tentang materi yang diba mpaikan hasil jawaban

menyampaiakan hasil jawaban dari evaluasi uru

:

pulkan

yimpulkan materi pembelajaran yang telah dipe nungkan dan mencatat materi yang telah dilaksana renungkan aktifitas pembelajaran yang tela n membuat catatan tentang pelaksanaan pembela

nakan.

n tentang manfaat belajaran.

yang disampaikan

teri dengan teliti,

ntang materi yang

ataan yang sesuai

dibahas.

si yang diberikan

h dipelajari. ksanakan

elah dilaksanakan belajaran yang telah

c. Evaluasi pembe Evaluasi bertujuan untuk pelajaran. Evalu ajar praktikan y pembelajaran, terhadap materi kegiatan pembe perlu perbaikan. dapat dilihat dar

d. Analisis hasil tu Nilai ha ketercapaian dan k itu, butir soal ya juga dianalisis se butir soal apaka Sewon. Hasil pembelajaran m hasilnya dapat di soal ulangan har

e. Model dan Met Model

Learning. Deng didik diharapka

dan lebih

pemebelajaran i dalam menghada didik dalam me berpikir kritis da

belajaran

uasi yang dilaksanakan berupa ulangan harian. untuk mengukur tingkat penguasaan siswa t valuasi pembelajaran dilakukan terutama pada ke

n yaitu kelas XIMIPA 1, 2 dan 3. Dengan mela n, praktikan dapat mengetahui tingkat pem teri yang diajarkan dan praktikan dapat men

belajaran yang telah dilakukan praktikan suda kan. Hasil evaluasi pembelajaran yang dilakuka dari daftar nilai ulangan harian siswa SMA Nege

il tugas dan analisis butir soal

hasil tugas dari siswa dianalisis sehingga da dan ketuntasan siswa dalam menguasai materi p

yang dirancang dan digunakan praktikan sebag sis sehingga dapat diketahui tingkat kesukaran pakah mudah, sedang, ataukah sulit bagi siswa

sil analisis hasil ulangan dan analisis butir menggunaka sofware unbuso yang dilakukan t dilihat pada lampiran analisis hasil ulangan da n harian siswa SMA Negeri 1 Sewon.

etode Pembelajaran

l pembelajaran yang digunakan adalah P

ngan diterapkannya model pemebelajaran ini pkan peserta didik mampu dalam memahami i

h meningkatkan aktivitas belajarnya. Pem n ini dikarenakan perserta didik diajak untuk hadapi sesuatu dengan cara merangsang kem menemukan pengetahuan baru, mengembangka

s dan kemampuan menyesuaikan dengan pen

n. Ulangan harian terhadap materi kelas utama yang elakukan evaluasi pemahaman siswa engetahui apakah sudah cocok atau lakukan praktikan

egeri 1 Sewon.

a dapat diketahui ri pelajaran. Selain bagai alat evaluasi an masing-masing a SMA Negeri 1 butir soal evaluasi kukan praktikan dan n dan analisis butir

Problem Based

ini kepada peserta i isi pembelajaran Pemilihan model uk berlatih berfikir mampuan peserta gkan keterampilan pengetahuan baru,

serta diberikan dalam kehidupa Sedangk

Discovery Learni

peserta didik lebi akhir dengan m lebih bisa mem sendiri proses m batin inilah yan sehingga minat b

Berikut SMA Negeri 1 S

No Hari & Tangg

1 Kamis ,20 Agust

2015

2 Senin, 24 Agust

2015

3 Senin, 24 Agust

2015

4 Selasa, 25 Agust

2015

5 Kamis, 27 Agust

2015

6 Kamis, 27 Agust

2015

kan kesempatan untuk dapat mengaplikasikan pe dupan nyata.

ngkan untuk metode pembelajaran yang dig

arning. Pemilihan metode ini dilakukan karena k lebih aktif karena peserta didik diajak untuk m

n menggunakan kemampuan berfikirnya. Pese mahami benar bahan pelajaran sebab peseta di s menemukannya sehingga menimbukan rasa

ang mendorong peserta didik ingin melakukan nat belajarnya meningkat.

kut ini adalah agenda mengajar yang praktikan 1 Sewon :

Tabel 1 : Agenda Mengajar Pokok

nggal Kelas Jam ke- Ma

gustus XI MIPA

2

3 dan 4 Membahas Isom

Alkena

gustus XI MIPA

3

4 dan 5 Membahas Isom

Alkana dan isom Alkena

gustus XI MIPA

1

8 dan 9 Membahas Isom

gustus XI MIPA

2

7 dan 8

gustus XI MIPA

2

3 dan 4 Membahas isom

diskusi terkait ke

gustus XI MIPA

3

5 dan 6 Membahas isom

pada Alkena da pada Alkuna

n pengetahuannya

digunakan adalah ena bisa membuat uk menemukan hasil eserta didik juga a didik mengalami sa puas. Kepuasan kukan penemuan lagi

kan laksanakan di

Materi

Isomer Alkana dan

Isomer rangka pada isomer posisi pada

somer Alkana

-isomer Alkuna dan it keisomeran

isomer geometri dan isomer posisi

7 Kamis, 27 Agust 2015

8 Rabu, 2 Septem

2015

Rabu, 2 Septem 2015

9 Rabu, 2 Septem

2015

f. Umpan Balik P Dalam ke kelancaran pen sudah mempun ketika proses mengamati dan perangkat pembe sedang praktik pembimbing me berupa kritik da memperbaiki ke guru pembimbi mahasiswa kura ketika mengaj mengkondisikan ke

C. ANALISIS HASIL a) Analisis Hasil P

Jumlah ja berdasarkan jadw yang sudah dilam

gustus XI MIPA

1

7 dan 8 Membahas isom

isomer geometr

ptember XI MIPA

2

3 dan 4 Ulangan harian i

ptember XI MIPA

3

5 dan 6 Ulangan harian i

ptember XI MIPA

1

7 dan 8 Ulangan harian i

k Pembimbing

kegiatan PPL, guru pembimbing sangat be penyampaian materi. Hal ini dikarenakan gur punyai pengalaman yang banyak dalam men oses pembelajaran. Dalam praktiknya, guru

dan memperhatikan praktikan mulai dari mbelajaran seperti RPP, lembar evaluasi, dan ik mengajar di kelas. Setelah selesai praktik

memberikan umpan balik kepada praktikan. U k dan saran yang membangun yang membuat

kegiatan belajar mengajar selanjutnya. Bebe bing antara lain: tentang media pembelajara kurang sempurna, bagaimana membagi / mem ngajar, dan saran-saran yang berkaitan

kan kelas agar suasana belajar menjadi kondusif

SIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI asil Pelaksanaan

h jam praktik mengajar (PPL) yang dilakuka jadwal dan alokasi waktu pelajaran di SMA N h dilampirkan.

isomer posisi dan etri

ian isomer

ian isomer

ian isomer

t berperan dalam guru pembimbing enghadapi siswa uru pembimbing i mempersiapkan dan media, ketika ik mengajar, guru n. Umpan balik ini buat praktikan dapat berapa saran dari jaran yang dibuat em-ploting materi n dengan cara kondusif.

akukan praktikan Negeri 1 Sewon

Dalam me terlebih dahulu mengajar yang praktikan, antara mengadakan var menguasai kela sebagai guru di de

Adapun ha PPL. Beberapa PPL sebagai ber a) Sulitnya men Ketika siswa kebanyakan si Solusi : K mendekati da yang ditugask b) Kreatifitas da Saat pembela yang cenderun memperhatika Solusi : K menarik perha sedang menja c) Pemahaman si

Terkadang a disampaikan materi yang di Solusi : Ma sesederhana mudah paha

melaksanakan praktik mengajar, praktikan harus m hulu baik sasaran maupun target yang akan di

ang dilaksanakan memberikan banyak pen ntara lain adalah memahami setiap siswa yang be variasi dalam penerapan metode dan media pem kelas, cara memotivasi siswa, dan cara mem u di depan siswa.

pun hambatan yang ditemukan selama melaksa pa hambatan yang muncul dan solusi yang di berikut:

engkondisikan siswa

swa mencoba membuat bentuk molekul den n siswa bermain membuat bentuk-bentuk sesuka

Ketika siswa terlihat bermain-main, mahasi dan menegur agar membuat bentuk molekul askan.

s dalam memotivasi siswa

belajaran dilakukan pada jam terakhir, maka ada nderung tidak bersemangat dan tidak fokus unt

tikan.

Ketika siswa mulai bosan, mahasiswa prakt perhatian siswa dengan candaan atau cerita te

njadi berita heboh.

an siswa yang berbeda-beda

ada beberapa siswa kurang paham denga kan praktikan sehingga mahasiswa praktikan ha

g diberikan.

Mahasiswa praktikan berusaha memberikan pe na mungkin, mengikuti alur pemikiran siswa a

ham. Akan tetapi jika masih ada siswa ya

rus merencanakan dicapai. Kegiatan pengalaman bagi berbeda karakter, pembelajaran, cara emposisikan diri

ksanakan kegiatan dilakukan dalam

dengan Molymod, suka mereka. hasiswa praktikan kul sesuai dengan

da beberapa siswa untuk belajar dan

praktikan berusaha tentang hal yang

ngan materi yang n harus mengulang

n penjelasan yang a agar siswa lebih yang belum bisa

memahami a membantu si

b) Refleksi

Melalui obse lapangan (SMA PPL yang telah dari penyusunan mengajar mandi

Kegiatan sekolah dan tela pembimbing. Me dengan kondisi efisien. Selain dapat menarik belajar Kimia

Secara um Tujuan masing-direncanakan. D baik dengan:

a. Dapat meng

b. Penggunaan m

c. Optimalisasi

d. Dapat mem

i apa yang telah diberikan di kelas, maka maha u siswa memberikan penjelasan di luar jam pelaj

ui observasi yang telah dilaksanakan sebelum MA Negeri 1 Sewon), praktikan dapat melaksa ah disesuaikan dengan keadaan di sekolah. Prog usunan perangkat mengajar, praktik mengajar terbi

ndiri, dan evaluasi materi ajar.

n tersebut telah disesuaikan dengan kondisi pe telah dikonsultasikan kepada guru pembimbing . Metode dan media mengajar yang digunaka kondisi siswa dan fasilitas yang tersedia agar le

n itu, pemilihan metode dan media yang sesu ik perhatian siswa sehingga siswa lebih terta

umum program PPL praktikan dapat berjalan ng-masing program dapat tercapai sesuai den n. Diharapkan untuk peserta PPL tahun berikutn

engkondisikan siswa agar pembelajaran agar kondusi unaan metode pembelajaran yang lebih kolaborati

sasi media pembelajaran. emotivasi siswa dengan baik

ahasiswa bersedia lajaran.

um diterjukan ke ksanakan program rogram PPL terdiri erbimbing, praktik

si pembelajaran di bing maupun dosen kan dipilih sesuai lebih efektif dan sesuai diharapkan rtarik dan senang

lan dengan lancar. dengan yang telah kutnya, dapat lebih

kondusif. atif.

1. KESIMPULAN Kegiatan kepada mahasisw pengetahuan dan dan mengembang mempersiapkan pengajar yang dibut

Kegiatan berjalan dengan l dan tujuan yang di kekurangan. Progr dan arahan dari se

Pelaksana

scheduleyang suda Dengan adanyaPP pembelajaran m pengetahuan dan dalam kehidupan harus diemban g solusi yang terbai

Berdasark diambil kesimpul a. Program PPL da

walaupun masi dapat menjadi e b. Melalui Prakt

mendapatkan

BAB III PENUTUP

N

n PPL merupakan sarana untuk memberika siswa dalam bidang pembelajaran, mene dan keterampilan yang dimiliki dalam kehidupan bangkan kompetensi keguruan atau kependidikan n pengalaman dan bekal mahasiswa sebaga dibutuhkan dalam dunia pendidikan yang sebena

n PPL yang dilaksanakan di SMA Negeri n lancar sesuai dengan program kerja yang tela g diharapkan, meskipun dalam pelaksanaannya rogram yang dilaksanakan mendapat dukunga ri semua warga SMA Negeri 1 Sewon.

naan program PPL ini dapat diselesaikan sudah dibuat, yaitu sampai batas sebelum penar aPPL ini praktikan memperoleh pengalaman bai maupun manajerial di sekolah, dapat me an keterampilan yang telah dikuasai secara dupan yang nyata di sekolah, melatih rasa tanggun

n guru, belajar menghadapi berbagai masalah baik untuk memecahkan masalah tersebut. sarkan pelaksanaan program PPL yang praktikan

pulan sebagai berikut:

L dapat berjalan dengan lancar sesuai rancanga asih ada kekurangan dalam beberapa hal. Hal di evaluasi untuk kemajuan bersama.

raktik Pengalaman Lapangan (PPL), maha n pengalaman mengajar yang susungguhn

rikan pengalaman enerapkan ilmu dupan nyata, melatih kan sebagai upaya gai sumber daya benarnya.

ri 1 Sewon dapat telah direncanakan ya tidak luput dari dukungan, bimbingan,

kan menurut time

narikan dilakukan. baik dalam bidang menerapkan ilmu ara interdisipliner ggung jawab yang lah dan pencarian

kan lakukan dapat

gan program kerja al ini diharapkan

ahasiswa sudah uhnya mulai dari

mempersiapka belajar.

c. Mahasiswa me profesional ba dengan masyar d. Kerjasama yan suatu kegiatan P

2. SARAN

Pelaksana sempurna. Masi diperhatikan. Ole dan tindak lanjut, di a. Bagi Pihak S

sudah ada agar pem materi pe

a. Bagi LPPMP

1) Monitori

sehingga sekolah t

2) Pembent

PPL sehi

3) Pada pe

tetapi jug dilapanga

pkan pembelajaran, pelaksanaan mengajar, dan

mendapatkan gambaran bagaimana menjadi seor baik dalam kegiatan belajar mengajar maupun yarakat sekolah lainnya.

yang baik dari semua pihak sangat mempengar tan PPL.

naan PPL berjalan dengan baik akan tetapitida Masih banyak kekurangan-kekurangan yang

leh karena itu perlu beberapa masukan yang ut, diantaranya :

ak Sekolah SMA Negeri 1 Sewon

Perlu optimalisasi media pembelajaran dan h ada guna menunjang berlangsunganya prose

pembelajaran lebih menarik dan siswa muda i pelajaran yang disampaikan.

MP UNY

toring yang countinue perlu ditingkatkan oleh ngga TIM LPPMP dapat lebih memahami kondi

h tempat pelaksanaan PPL.

bentukan kelompok harus disesuaikan dengan ke ehingga tugas kelompok dapat berjalan dengan b

pelaksanaan pembekalan bukan hanya peny juga harus dibimbing dengan praktik, sehingg

ngan tidak kaku.

dan evaluasi hasil

seorang guru yang aupun pergaulan

garuhi kesuksesan

pitidak sepenuhnya ng sangat perlu ng perlu perhatian

dan fasilitas yang oses pembelajaran udah memahami

oleh TIM LPPMP kondisi dan situasi

n kebutuhan tempat an baik.

penyampaian teori, hingga mahasiswa

b. Bagi UNY Perlu adanya selama ini, penyelenggar dapat ditingka

c. Bagi mahasi 1) Memper sekolah. 2) Mahasisw

koordina demi kel 3) Mahasisw

dalam pe 4) Memiliki warga se 5) Mahasisw

pengkondi 6) Mahasisw

pembela terjadi transf

dan aktif

nya analisis terhadap kegiatan PPL yang tela ni, agar dapat mengetahui kekurangan dan ggaraan PPL pada setiap tahunnya, sehingga kua

ngkatkan lagi.

asiswa PPL.

persiapkan program PPL yang sesuai denga h.

siswa hendaknya selalu melakukan koor dinator sekolah dan guru pembimbing untuk me

kelancaran pelaksanaan program PPL.

siswa harus meningkatkan rasa kerja sama da pelaksanaan PPL.

liki kemampuan untuk berkomunikasi dengan ba sekolah.

siswa lebih meningkatkan penguasaan

kondisian kelas.

siswa harus lebih kreatif dalam meranc belajaran sehingga pelajaran lebih menarik, tidak di transform of knowledge bukan hanya transfe

ktif melibatkan siswa dalam pembelajaran.

elah dilaksanakan n kelebihan dari kualitasnya lebih

dengan kebutuhan

koordinasi dengan meminta masukan

dan saling peduli

n baik pada semua

n materi dan

rancang kegiatan dak membosankan,

Tim PPL UNY. 2013. Tim Pembekalan PPL

LPPMP UNY. Tim Pembekalan Peng

Tahun 2013. Y Tim Pengajaran Mikr

UNY.

DAFTAR PUSTAKA

. 2013.Panduan PPL. Yogyakarta: LPPMP UNY. PL UNY. 2013. Materi Pembekalan PPL 2013

Y.

engajaran Mikro.Materi Pembekalan Pengajaran

. Yogyakarta: LPPMP UNY.

Mikro. 2013. Panduan Pengajaran Mikro. Yogy .

2013. Yogyakarta:

ajaran Mikro/PPL I

NOMOR LOKASI

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA

No Program/kegiatan PP/ Magan

1

Observasi Kelas dan Peserta Didik a. Persiapan

b. Pelaksanaan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

2

Konsultasi dengan Guru Pembimbi a. Persiapan

b. Pelaksanaan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

3

Praktek Mengajar di Kelas a. Persiapan

b. Pelaksanaan

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

:

: SMA NEGERI 1 SEWON

: Jl. Parangtritis KM.5 Bantul 55187

Magang III Jumlah Jam per Minggu

I II III IV

ik

2,00 2,00 5,00

bing

1,00 4,00 5,00 5,00

2,00 2,00 2,00 2,00

10,00 6,00 6,00 6,00

4,00 3,00 3,00 3,00

10,50 1,50 7,50 4,50

1,00 1,00 2,00 1,00

ggu

Jml Jam

IV V

2,0 2,0 5,0

5,00 15,0

2,00 8,0

6,00 28,0

3,00 13,0

4,50 24,0

1,00 5,0

5

Piket di Sekolah

a. Persiapan 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 2,5

b. Pelaksanaan 7,00 14,00 14,00 14,00 14,00 63,0

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 2,5

6

Apel / Upacara Bendera 0,0

a. Persiapan 0,50 0,50 0,50 0,50 2,0

b. Pelaksanaan 1,00 1,00 1,00 1,00 4,0

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0

7

Upacara 17 Agustus 0,0

a. Persiapan 1,00 1,0

b. Pelaksanaan 1,00 1,0

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1,00 1,0

8

Menyusun Laporan PPL 0,0

a. Persiapan 4,00 4,0

b. Pelaksanaan 6,00 6,00 10,00 4,00 26,0

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA :SMA NE ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA :Jl. Parang

Bantul 55187 GURU PEMBIMBING :Rr. Esti

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan

1. Senin, 10

Agustus 2015

- Penyerahan Mahasiswa PPL

- Upacara Bendera Te s ke ol S

K r da UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA MAHASISWA : Dian E EGERI 1 SEWON NO. MAHASISWA : 12314

ngtritis KM.5 FAK/JUR/PRODI : MIPA

l 55187 Pendid

. Esti Wikan Nastri, S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Erfan P

Hasil Hambatan

Telah dilaksanakan penerjunan sejumlah 15 mahasiswa PPL UNY kepada pihak sekolah yang diwakili oleh Kepala Sekolah SMA N 1 Sewon.

Kegiatan upacara bendera yang rutin dilaksanakan setiap hari Senin dan peserta upacara ialah seluruh

Kurangnya koordina

dengan pihak sekol

sehingga adanya sedi miskomunikasi mahasis PPL dengan guru pamong masing-masing Mapel.

Kurang hitmatnya upaca karena masih adanya sis

yang bergurau ket

an Ernawati 12314244011

PA/Pendidikan Kimia / ndidikan Kimia Internasional

an Priyambodo, S.Pd

Solusi dinasi

kolah edikit siswa mong

upacara siswa etika

Lebih mengintensifkan lagi komunikasi antara

mahasiswa dan guru

pamong dan dilakukan jauh hari sebelum hari H.

Harus ada petugas

pengawas upacara yang ditempatkan dibelakang

kesalahan dalam pelaksanaan tugasnya.

saat upacara dan upacara bisa berlangsung dengan khitmat.

2. Selasa, 11 Agustus 2015

- Konsultasi dengan guru pembimbing

- Administrasi guru

- Observasi kelas

Konsultasi dengan guru pamong terkait pembuatan administrasi guru dan materi pembelajaran yang sedang berlangsung di kelas, serta kelas yang akan masuki mahasiswa PPL.

Perhitungan dan pembuatan minggu dan jam efektif.

Observasi kegiatan mengajar guru di kelas XI MIA 2 dengan pokok

_

_

- Beberapa siswa yang

duduk dibagian belakang

_

_

- Diakhir pertemuan guru menyimpulkan

- Konsultasi dengan guru pembimbing.

- Administrasi guru.

Konsultasi dengan guru pamong terkait RPP, post test, lembar penilaian, dan lembar observasi.

Pembuatan prota dan prosem

_

Pengalokasian waktu di setiap KD.

terlihat sudah paham. _

Pengalokasian waktu disesuaikan dengan silabus, jumlah minggu dan jam efektif.

3. Rabu, 12

Agustus 2015

- Pembuatan RPP Membuat RPP tentang materi

Isomer senyawa hidrokarbon.

Di dalam kurikulum 2013, materi yang ada untuk

siswa kelas XI cukup

banyak sehingga alokasi waktu penyampaian materi cukup singkat.

- Masih kesulitan dalam

Konsultasi kepada guru pembimbing jika terjadi masalah atau kesulitan dalam pembuatan RPP.

- Pemdampingan pembuatan e-KTP

- Administrasi guru

- Menyiapkan bahan ajar

Pendampingan pembuatan e-KTP siswa SMA N 1 Sewon kelas XII dan XI yang telah memnuhi syarat di ruang AVA.

Melanjutkan pembuatan prota dan prosem.

Mencari materi tata nama senyawa hidrokarbon.

_

_

_

_

_

_

`4. Kamis, 13 Agustus 2015

- Konsultasi dengan guru pembimbing

Konsultasi terkait materi, model serta metode yang akan digunakan untuk mengisi pelajara di kelas XI MIPA 1, 2, dan 3 serta kelas X MIPA 3 dan 5

- Praktik mengajar

- Praktik mengajar

Praktik mengajar di kelas XI MIPA 2 tentang tatanama senyawa

Alkana, Alkena dan Alkuna.

Praktik mengajar di kelas XI MIPA 3 tentang tatanama senyawa

Alkana, Alkena, dan Alkuna

Antusias siswa ketika bertanya mengakibatkan kelas sedikit ramai.

Ada siswa yang tidak mendengarkan dan mimilih untuk berrmain hp dan mengobrol dengan temanya di bangku belakang, dan bermain musik.

Mahasiswa meminta peserta didik untuk bertanya secara

bergantian dengan cara mengangkat tangannya terlebih dahulu ketika akan mengajukan pertanyaan.

Mahasiswa manegur siswa-siswi tersebut untuk tidak melakukan hal demikian.

Menanyakan

- Praktik mengajar Praktik mengajar di kelas XI MIPA 1 tentang tatanama senyawa

Alkana, Alkena, dan Alkuna

Beberapa siswa mengeluh kelelahan dan mengantuk.

untuk menjawab latihan soal yang diberikan.

Mahasiswa memberikan sedikit selingan seperti candaan atau cerita supaya KBM tidak terkesan monoton. Serta memberikan jeda waktu selama 5 menit kepada peserta didik untuk melakukan hal yang mereka inginkan seperti membuka hp, minum, mengobrol, dll.

- Praktik mengajar

- Praktik mengajar

Praktik mengajar di kelas X MIPA 3 tentang perkembangan teori atom dari dalton sampai mekanika kuantum.

Praktik mengajar di kelas X MIPA 5 tentang teori mekanika kuantum, penentuan elektron, proton, nomor massa, dan nomor atom.

Siswa masih merasa kebingungan antara teori bohr dan mekanika kuantum

Siswa masih kebingungan di teori bohr dan mekanika kuantum.

Mahasiswa mengulas kembali kedua teori tersebut secara perlahan dan menyampaikan point terpenting dari teori tersebut.

Mahasiswa mengulas sebentar tentang kedua teori secara perlahan dan menyampaikan point terpenting dari teori tersebut.

mengikuti pelajaran, maupun terlambat. Penitipan tugas dari guru mapel yang tidak bisa masuk ke kelas. presensi siswa dengan cara memutar ke setiap kelas. Serta melayani kepentingan dari pihak luar sekolah

7. Minggu, 16

Agustus 2015

- Pembuatan RPP Melanjutkan pembuatan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan silabus dan

kurikulum 2013 yang akan

digunakan oleh praktikan dalam mengajar.

1. Senin, 17 Agustus 2015

- Upacara HUT RI KE 70.

- Administrasi

- Pembuatan RPP

Upacara peringatan 70 tahun HUT RI yang dilksanakan di lapangan upacara SMA N 1 Sewon. Diikuti oleh seluruh warga sekolah beserta mahasiswa KKN UNY dan UAD.

Konsultasi terkait prota, prosem, perhitungan jam efektif, dan perhitungan minggu efektif yang telah dibuat.

Konsultasi terkait RPP yang telah dibuat.

Waktu pelaksanaan kurang tepat waktu.

Adanya revisi pada alokasi waktu di prota.

Molimot yang kurang

memenuhi target.

Lebih

mengkoordinasikan dan

mengumumkan lagi

mengenai waktu

pelaksanaan.

Adanya penjabaran

alokasi waktu tiap KD pada prota.

Pebagian kelompok

disesuaikan dengan

jumlah molimot yang tersedia di laboratorium kimia SMA 1 Sewon

mengikuti pelajaran, maupun terlambat. Penitipan tugas dari guru mapel yang tidak bisa masuk ke kelas. presensi siswa dengan cara memutar ke setiap kelas. Serta melayani kepentingan dari pihak luar sekolah seperti penitipan surat maupun yang ingin bertemu dengan kepala sekolah, guru, karyawan maupun ataupun siswa.

3. Rabu, 19

Agustus 2015

- Pembuatan media pembelajaran dan penyusunan materi ajar Kimia

- Pembuatan powerpoint berisi

materi Kimia yang

mempermudah dan membantu memperjelas dalam penyampaian materi ajar.

- Pembuatan kunci jawaban LKS,

terlambat masuk kelas. - Tidak adanya persiapan

mengajar.

- Media PPt tidak digunakan.

- Alokasi waktu tidak cukup untuk

menyelesaikan materi isomer dalam sekali pertemuan

seefisien mungkin. - Mengganti dengan

metode direct learning.

- Mengganti dengan spidol dan papan tulis.

- Melanjutkan materi keisomeran di pertemuan selanjutnya.

mengikuti pelajaran, maupun terlambat. Penitipan tugas dari guru mapel yang tidak bisa masuk ke kelas. presensi siswa dengan cara memutar ke setiap kelas. Serta melayani kepentingan dari pihak luar sekolah seperti penitipan surat maupun yang ingin bertemu dengan kepala sekolah, guru, karyawan maupun ataupun siswa.

6. Sabtu, 22

Agustus 2015

- Inventarisasi kelengkapan Lab Kimia.

- Menghitung jumlah alat lab dan labeling alat lab

_ _

Minggu, 23 Agustus 2015

- Pembuatan laporan PPL

Pembuatan laporan PPL dari cover sampai bab 1

Kurangnya informasi terkait sarana dan prasarana

Mencari informasi di TU dan kesiswaan, serta

1. Senin, 24 Agustus 2015

- Upacara Bendera

- Praktik mengajar

Telah dilaksanakan kegiatan

upacara bendera yang rutin

dilaksanakan setiap hari Senin dan peserta upacara ialah seluruh siswa, guru dan mahasiswa PPL.

Praktik mengajar di kelas XI MIPA 3 tentang isomer alkana dan alkena.

_

Adanya peserta didik yang makan dan bermain hp sewaktu KBM berlangsung.

_

Menegur, menanyakan tingkat penguasaan materi yang sedang diberikan, serta

memberikan kesempatan kepada peserta didik tersebut untuk sering mengerjakan latihan soal di papan tulis.

2. Selasa, 25 Agustus 2015

- Pembuatan RPP Membuat RPP tentang materi

Isomer geometri pada alkena dan isomer posisi pada senyawa alkuna.

_ _

3. Rabu, 26

Agustus 2015

- Pembuatan media pembelajaran dan penyusunan materi ajar Kimia

- Pembuatan powerpoint berisi

materi Kimia yang

mempermudah dan membantu memperjelas dalam penyampaian materi ajar.

_ _

`4. Kamis, 27 Agustus 2015

- Praktik mengajar

- Praktik mengajar

Praktik mengajar di kelas XI MIPA 2 tentang isomer alkena dan alkuna

Praktik mengajar di kelas XI MIPA 3 tentang isomer geometri pada alkena dan isomer posisi pada

Ketika berkelompok peserta didik tidak menggunakan fasilitasmolymod

Peserta didik kebingungan tentang cara menentukan isomer geometri

Mendampingi peserta didik supaya

menggunakan molymod.

Mahasiswa menjelaskan kembali secara perlahan dan menyampaikan

- Praktik mengajar Praktik mengajar di kelas XI MIPA 1 tentang isomer alkena dan alkuna

Peserta didik kebingungan tentang cara menentukan isomer geometri

Mahasiswa menjelaskan kembali secara perlahan dan menyampaikan point terpenting tentang cara menentukan isomer geometri.

5. Jumat, 28

Agustus 2015

- Piket Kegiatan sebagai guru piket,

melayani perizinan siswa yang baik izin meninggalkan sekolah,

mengikuti pelajaran, maupun terlambat. Penitipan tugas dari guru mapel yang tidak bisa masuk ke kelas. presensi siswa dengan cara memutar ke setiap kelas. Serta

- Persiapan pelaksanaan ULHA

Menyiapkan soal untuk materi isomer senyawa hidrokarbon yang berupa 3 butir soal essay dan soal dibuat dua jenis A dan B

Kriteria penskoran soal dan pemilihan soal

Berkonsultasi aktif dengan guru

pembimbing sehingga materi dan perangkat soal yang akan dibuat sesuai dengan yang disampaikan. Sabtu, 29

Agustus 2015

- Kosultasi dengan guru pembimbing

- Piket

Konsultasi dengan guru pembimbing terkait soal dan alokasi waktu soal ulha.

Kegiatan sebagai guru piket,

melayani perizinan siswa yang baik izin meninggalkan sekolah,

mengikuti pelajaran, maupun terlambat. Penitipan tugas dari guru

Adanya soal remidi dan pengayaan.

_

Dibuatnya soal remidi dan pengayaan.

melayani kepentingan dari pihak luar sekolah seperti penitipan surat maupun yang ingin bertemu dengan kepala sekolah, guru, karyawan maupun ataupun siswa. Minggu, 30

Agustus 2015

- Pembuatan laporan PPL

Selasa, 1 September 2015

- Piket Kegiatan sebagai guru piket,

melayani perizinan siswa. Penitipan tugas dari guru mapel. Presensi siswa. Serta membantu melayani kepentingan dari pihak luar sekolah..

Rabu, 2 September 2015

- Persiapan ULHA

- ULHA

Memperbanyak dan pengguntingan soal ulha.

Ulangan harian kelas MIPA 2

_

- Adanya siswa yang tidak masuk karena sakit. - Adanya siswa yang

mencontek

_

- Melakukan ulangan susulan di hari lain. - Menegur. Setelah 2x

diperingatkan, memberi mencatat nama anak-anak yang melakukan segala macam bentuk kecurangan.

- ULHA Ulangan harian kelas MIPA 1

- Adanya siswa yang mencontek

memberi mencatat nama anak-anak yang melakukan segala macam bentuk kecurangan.

- Menegur. Setelah 2x diperingatkan, memberi mencatat nama anak-anak yang melakukan segala macam bentuk kecurangan. Kamis, 3

September 2015

- Pembuatan media pembelajaran dan penyusunan materi ajar Kimia

- Praktik mengajar

-Pembuatanpowerpointberisi materi Kimia yang mempermudah dan membantu memperjelas dalam penyampaian materi ajar.

Mengajar di kelas X MIPA 4 tentang perkembangan sistem

_

_

_

harian seharusnya digunakan untuk KBM tetapi digunakan untuk persiapan ulangan.

peserta didik

Jum’at, 4

September 2015

- Pembuatan laporan

Pembuatan laporan PPL bab 3 dan melengkapi lampiran

Sabtu, 5 September 2015

- Piket Kegiatan sebagai guru piket,

melayani perizinan siswa yang baik izin meninggalkan sekolah,

mengikuti pelajaran, maupun terlambat. Penitipan tugas dari guru mapel yang tidak bisa masuk ke kelas. presensi siswa dengan cara memutar ke setiap kelas. Serta melayani kepentingan dari pihak luar sekolah seperti penitipan surat

- Mengoreksi jawaban ULHA

Mencocokkan pekerjaan siswa Kesulitan dalam

memberiakan skor

Membuat pedoman penskoran.

Minggu, 6 September 2015

- Mengoreksi jawaban ULHA

- Inputing data

Melanjutkan kegiatan

mencocokkan pekerjaan siswa sesuai dengan pedoman penskoran yang telah dibuat.

Inputing data nilai siswa dan didapatkan nilai yang akan di setorkan pada guru pembimbing

_

_

_

2015

- Kosultasi dengan guru pembimbing

- ULHA susulan

- Mengoreksi dan inputing data

setorkan pada guru pembimbing.

Konsultasi terkait nilai ULHA kelas XI MIPA 1, 2, dan 3 serta tindak lanjut untuk siswa yang melakukan tindak kecurangan sewaktu ulangan.

Pelaksanaan ULHA susulan.

Mencocokkan pekerjaan siswa dan input nilainya ke software anbuso.

_

Tidak adanya jam kosong

_

_

Menggunakan waktu setelah pulang sekolah

- Konsultasi dengan guru pembimbing

Konsultasi terkait laporan PPL Adanya beberapa bagian yang keliru.

Revisi laporan dan melengkapi lampiran.

Rabu, 9 September 2015

- Piket

- ULHA susulan

- Mengoreksi dan inputing data

Kegiatan sebagai guru piket,

melayani perizinan siswa. Penitipan tugas dari guru mapel. Presensi siswa. Serta membantu melayani kepentingan dari pihak luar sekolah..

Pelaksanaan ULHA susulan.

Mencocokkan pekerjaan siswa dan input nilainya ke software anbuso.

Tidak adanya jam kosong

_

Menggunakan waktu setelah pulang sekolah

Kamis, 10 September 2015

- Piket

- Pembuatan laporan PPL

Kegiatan sebagai guru piket,

melayani perizinan siswa. Penitipan tugas dari guru mapel. Presensi siswa. Serta membantu melayani kepentingan dari pihak luar sekolah..

Melengkapi lampiran

_

_

_

_

Jum’at, 11

September 2015

- Apel pagi Apel pagi dalam rangka

memperingati HAORNAS.

Dilaksanakan di lapangan belakang SMA N 1 Sewon. Diikuti oleh seluruh warga sekolah beserta mahasiswa KKN UNY dan UAD.