Soal Post Test 1. Jelaskan definisi dari isomer posisi dan isomer geometri.
2. Buat isomer dari rumus molekul C
6
H
12
3. tentukan senyawa dibawa ini mempunyai isomer geometri atau tidak. Jika iyah sebutkan isomer geometrinya.
a. C-C=C-C-C
KUNCI JAWABAN SOAL POST TEST 1. Isomer posisi adalah isomer yang memiliki rumus molekul dan rantai induknya kerangka
atom sama tetapi posisi cabang gugus penggantinya berbeda. 2. Isomer dari C
6
H
10
antara lain: i. CH≡C-CH
2
-CH
2
-CH
2
-CH
3
1-heksuna ii. CH
3
-C≡C-CH
2
-CH
2
-CH
3
2-heksuna iii. CH
3
-CH
2
-C≡C-CH
2
-CH
3
3-heksuna iv. CH≡C-CH-CH
2
-CH
3
3-metil-1-pentuna CH
3
v. CH≡C-CH
2
-CH-CH
3
4-metil-1-pentuna CH
3
vi. CH-C≡CH
2
-CH-CH
3
4-metil-2-pentuna CH
3
CH3 vii. CH≡C-CH
2
-CH
3
CH3 3,3-dimetil-1-butuna
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF
Rubrik Penilaian Sikap No
Indikator Skor
Deskripsi
1 Aktif dalam
KBM 4
Jika peserta didik memperhatikan penjelasan guru, aktif bertanya terkait materi, dan ikut berpartisipasi dalam
menjawab soal yang diberikan. 3
Jika peserta didik memperhatikan penjelasan guru, aktif bertanya terkait materi, tetapi tidak ikut berpartisipasi dalam
menjawab soal yang diberikan 2
Jika peserta didik memperhatikan penjelasan guru, tetapi tidak aktif bertanya terkait materi, dan tidak ikut
berpartisipasi dalam menjawab soal yang diberikan. 1
Jika peserta didik tidak memperhatikan penjelasan guru, tidak aktif bertanya terkait materi, dan tidak ikut
berpartisipasi dalam menjawab soal yang diberikan.
2 Jujur dalam
ujian 4
Jika peserta didik berani mengakui kesalahan, tidak membuka buku, dan tidak meminta bantuan teman.
3 Jika peserta didik berani mengakui kesalahan, tidak
membuka buku, tetapi meminta bantuan teman. 2
Jika peserta didik, membuka buku, meminta bantuan teman, dan berani mengakui kesalahan
1 Jika peserta didik, berani membuka buku, dan meminta
bantuan teman dan tidak berani mengakui kesalahan
3 Tanggungjawab
4 Peserta didik menyelesaikan tugas yang menjadi
tanggungjawabnya, tidak bertanya kepada guru dan teman. 3
Peserta didik
menyelesaikan tugas
yang menjadi
tanggungjawabnya, tidak bertanya kepada guru namun bertanya pada teman.
2 Peserta
didik menyelesaikan
tugas yang
menjadi tanggungjawabnya, tetapi bertanya kepada guru dan teman.
1 Peserta didik tidak menyelesaikan tugas.
Keterangan Pengisian Skor: 4: Sangat baik
2 : Cukup 3: Baik
1: Kurang
Mata Pelajaran :Kimia
Kelas Semester : ........................................................
Tahun Ajaran : ........................................................
Nilai =
x 100
Kriteria Nilai
A=80-100 : Baik Sekali
B=70-79 : Baik
C=60-69 : Cukup
D=60 : Kurang
No Nama Siswa
Aktif Jujur
Jumlah 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No
Indikator Skor
Deskripsi
1 Menerapkan
konsepprinsip dan strategi pemecahan
masalah 4
Sangat terampil,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsepprinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan isomer.
3 Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha
untuk menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan isomertetapi belum tepat.
2 Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat
menerapkan konsepprinsip
dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan isomer.
Keterangan: KT
: Kurang terampil T
: Terampil ST
: Sangat terampil
Keterangan Pengisian Skor: 4: Sangat baik
3: Baik 2: Cukup
Mata Pelajaran :Kimia
Kelas Semester : ........................................................
Tahun Ajaran : ........................................................
Nilai =
x 100
Kriteria Nilai
A=80-100 : Baik Sekali
B=70-79 : Baik
C=60-69 : Cukup
No Nama Siswa
Tanggungjawab Kerjasama
Jumlah 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10
