BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sesuai dengan yang telah disebutkan pada bab I, bahwa penulis melakukan penelitian ini dengan menggunakan beberapa metode, salah satunya adalah
dengan riset lapangan yang terdiri dari 1 observasi, 2 wawancara, dan 3 Kuesioner.
A. Observasi
Observasi ini penulis lakukan sebelum penulis menyebarkan kuesioner kepada pengunjung perpustakaan Mobil Pintar Jakarta. Penulis melakukan
observasi selama lebih kurang 2 bulan untuk mendapatkan data-data yang dibutuhkan sesuai dengan pembahasan skripsi. Pada observasi ini penulis
melihat langsung bagaimana proses layanan pembelajaran sentra berlangsung. Adapun hasil observasi yang penulis lakukan ditemukan bahwa
layanan perpustakaan yang berupa layanan pembelajaran sentra telah dilakukan dengan cukup maksimal oleh para tutor petugas yang bekerja di lokasi.
Layanan pembelajaran sentra tersebut antara lain: 1. Sentra Audio visual panggung
Sentra ini biasanya dijadikan pusat dari sentra yang ada, tempat anak berkumpul di awal dan di akhir kegiatan bermain dan belajar. Pada sentra ini
semua kecerdasan majemuk pengunjung dapat di eksplore oleh petugas atau tutor. Pada sentra panggung ini, anak-anak melakukan circle time, yang
mana mereka membuat lingkaran untuk memulai dan juga mengakhiri
61
kegiatan pembelajaran. Di dalam circle time ini mereka membaca do’a, melakukan gerak dan lagu. Kemudian setelah itu menonton film edukatif
yang disediakan oleh perpustakaan Mobil Pintar Jakarta. 2. Sentra Buku
Pada sentra buku ini, anak-anak dibimbing untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang ada di sentra buku, seperti membaca buku, menulis
cerita, menceritakan kembali buku yang telah dibaca, bermain tebak kata, menulis surat puisi, menyusun kata dan kalimat, mencocokkan gambar
dengan cerita, permainan kelompok mencari kata dari majalah atau koran, permainan teka-teki, scrable, permainan bahasa asing.
3. Sentra Permainan Pada sentra permainan ini, anak-anak dibimbing untuk ikut
melakukan kegiatan kreatifitas yang disediakan oleh perpustakaan Mobil Pintar Jakarta, baik dengan menggunakan bahan-bahan yang sederhana
seperti origami, kertas krep ataupun dengan memanfaatkan barang bekas. Pada sentra permainan ini juga disediakan alat-alat permainan edukatif
seperti lego, puzzle, balok, boneka tangan ataupun alat permainan
tradisional. 4. Sentra Komputer.
Pada sentra komputer ini disediakan CD Interaktif yang dapat digunakan untuk mengembangakn potensi anak. Anak-anak dapat belajar
melalui games yang terdapat pada CD Interaktif tersebut dan mereka jugadiperkenalkan
serta diajarkan secara
sederhana bagaimana
62
menggunakan hardware ataupun software-software yang ada dikomputer dengan pendekatan yang menyenangkan dan bermakna Joyful learning
and Meaningful learning .
Dan pada masing-masing sentra, anak-anak atau pengunjung didampingi oleh tutor. Dari layanan pembelajaran sentra ini, pemakai
khususnya anak-anak dibimbing untuk dapat lebih mengembangkan kemampuan dirinya dengan pendekatan Multiple Inteligence MI. Dan
ternyata respon dari layanan pembelajaran sentra ini pun sangat baik.
B. Hasil Wawancara
Kategori