3.3 Mengetahui konsep gerakdasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional 3.3.1 Mengidentifikasi gerakan-gerakan dalam permainan bola menendang bola dan mengoper bola
dengan cara menendang 4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1.1 Mempraktikkan berlari zig zag 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
4.3.1 Mempraktikkan gerakan menendang dan mengoper bola dengan menendang dalam permainan bola
C. Tujuan
1. Dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan berlari, berlari zig-zag, mengoper dan menendang bola dengan tepat.
2. Dengan berdiskusi dan melakukan permainan bola, siswa dapat bekerja sama dengan baik. 3. Dengan mengamati gambar sambil berdiskusi siswa dapat menceritakan perilaku yang baik.
4. Siswa dapat melakukan kegiatan wawancara dengan percaya diri. 5. Dengan melakukan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan jenis kegiatan setelah bermain di sore
hari.
D. Materi PPKN
1. Simbol sila kedua Pancasila 2. Gambar perilaku ketika bermain
BAHASA INDONESIA 1. Jenis-jenis kegiatan di sore hari
PJOK 1. Berlari zig zag
2. Gerakan-gerakan dalam permainan bola menendang bola dan mengoper bola dengan cara
menendang
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Bola.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I Hal.66 - 69
Buku Guru tematik kelas I Hal.68 - 70
G. Kegiatan pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokas
i waktu
Pendahulua n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
5 menit
Inti
1. Guru menyampaikan bahwa banyak anak mengisi waktu sorenya dengan
bermain bola. 2.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan yang sama di sore hari. 3.
Siswa berbagi pengalamannya, khususnya tentang bermain bola. 4.
Siswa mendengarkan penjelasan bahwa bermain bola harus sportif. 5.
Siswa bermain bola sederhana dengan bimbingan guru. ◦◦ Siswa berlari di tempat; mengelilingi lapangan; berlari zig-zag, mengoper
bola dengan cara menendang; dan menendang bola ke arah gawang. 6.
Usai bermain, siswa dan guru mendiskusikan sikap yang baik dalam bermain bola, misalnya sebagai berikut:
◦◦ Bisa bekerja sama dalam tim. ◦◦ Bermain jujur dan tidak bermain curang.
◦◦ Bermain dengan santun dan menghargai lawan. ◦◦ Menjaga keselamatan lawan dan tidak berkelahi.
◦◦ Siap menerima kekalahan dan bersikap rendah hati ketika menang sportif.
7. Guru menyampaikan bahwa kita akan menemukan teman-teman dengan
berbagai sifat. Sebagai manusia, selayaknya kita memiliki sifat-sifat baik. Oleh karena, hal tersebut akan membawa kebaikan untuk kita.
8. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas
lima siswa. 9.
Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa. 10. Siswa mendiskusikan dengan teman di kelompoknya cerita pada gambar 1–4.
Guru dapat mengajukan pertanyaan seperti berikut ini: ◦◦ Jika saat bermain, seorang temanmu jatuh atau terluka, apa yang sebaiknya
kamu lakukan? ◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika menolong teman?
◦◦ Bagaimana perasaanmu, jika kamu ditolong oleh teman saat jatuh atau terluka?
8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya.
9. Semua siswa mendengarkan hasil diskusi yang disampaikan teman-temannya
secara bergiliran. 10. Guru menyampaikan bahwa kegiatan lain yang dilakukan pada sore adalah
mandi sore. 11. Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan permainan “Wartawan dan
Narasumber” secara berpasangan. 12. Siswa mencari pasangan.
13. Satu siswa berperan menjadi wartawan dan yang lainnya menjadi narasumber, dan kemudian berganti posisi.
14. Wartawan bertanya: Apa kegiatanmu usai bermain pada sore hari? 15. Ajaklah siswa mendata berbagai kegiatan yang mereka lakukan setelah
bermain pada sore hari. 16. Siswa menyebutkan kegiatan yang biasa dilakukan narasumber usai bermain
sore. 17. Siswa menyalin daftar kegiatan sesudah bermain sore di buku siswa.
18. Usai menyalin daftar kegiatan siswa yang tertera di papan tulis, siswa mengerjakan latihan mengurutkan gambar yang ada di buku siswa.
150 menit
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi 2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing 3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya 4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
10 menit
H. Penilaian
