56
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIC sebanyak 34 orang. Penelitian ditentukan di kelas VIIC, karena prestasi belajar IPS geografi tergolong rendah,
C. Sumber Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berasal dari : 1.
Siswa sebagai subyek penelitian 2.
Guru dan teman sejawat sebagai data pendukung
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik pengumpulan data
Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : a.
Wawancara dilakukan dengan narasumber siswa, wali kelas atau kolaborator sebelum tindakan kelas Lampiran 4 dan 5, h. 103 dan 142.
b. Catatan kejadian dan catatan hasil refleksi Lampiran 6 dan 7, h. 105,106.
c. Observasi untuk mengumpulkan data efektifitas penggunaan model pembelajaran
kontekstual dalam pembelajaran IPS geografi dan observasi siswa dalam kelompok Lampiran 8 dan 9, h. 114, 124.
d. Tes untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa Lampiran 10 - 15,
h. 130 - 141. e.
Angket untuk mengumpulkan data motivasi belajar. Lampiran 16 – 18, h. 142 -147.
57
2. Alat Pengumpulan Data
Alat pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari : a.
Butir soal tes b.
Lembar observasi guru dan siswa c.
Pedoman wawancara d.
Catatan kejadian e.
Catatan hasil refleksi
E. Indikator Kinerja
Indikator kinerja merupakan kondisi akhir yang diharapkan. Keberhasilan penelitian tindakan kelas pada pembelajaran Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan
peta, atlas dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan, akan tercermin dengan adanya 60 – 80 siswa mencapai motivasi belajar yang kuat, merujuk kriteria yang
dikembangkan oleh Riduwan 2002 : 15. Prestasi belajar siswa mencapai ketuntasan 60 -- 75 , atau dalam kriteria cukup sampai dengan baik, merujuk kriteria yang
disusun oleh Suharsimi Arikunto 2001 : 245. Kolaborasi antara peneliti dan guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan
sekolah, pada siklus pertama tindakan kelas diharapkan nilai rata-rata 6,25. Pada siklus ke dua diharapkan nilai rata-rata 6,50. Penggunaan model pembelajaran CTL secara
efektif dan aktifitas siswa dalam kelompok tercermin dalam kualifikasi skor masing- masing 61 – 80 atau kriteria kuat.
58
Secara lebih rinci adalah sebagai berikut : 1.
Motivasi belajar a.
Dorongan siswa untuk mempelajari IPS geografi 75, artinya 75 siswa terdorong belajar IPS geografi, yang ditunjukkan oleh ketekunan dalam belajar, merasa
membutuhkan dan ingin menguasai pelajaran, ingin memecahkan masalah pelajaran dengan baik, serta keinginan meyakinkan diri terhadap kebenaran yang
dilakukan. b.
Perhatian siswa terhadap pembelajaran 75, artinya 75 siswa memberi perhatian terhadap pembelajaran geografi yang ditunjukkan oleh penyediaan waktu untuk
belajar IPS geografi. c.
Arahan perbuatan belajar siswa untuk belajar IPS geografi 75, artinya 75 siswa mendapat arahan untuk belajar yang ditunjukkan oleh sikap orang tua, harapan dan
respon terhadap belajar siswa agar tujuan belajar dapat mencapai hasil yang optimal.
2. Prestasi Belajar siswa
a. Ketuntasan belajar individual
Siswa dinyatakan tuntas belajar secara individual apabila menguasai 60 dari seluruh soal yang diberikan atau mendapat nilai minimal 60.
b. Ketuntasan belajar klasikal
Ketuntasan belajar klasikal 75, artinya jika 75 dari 34 siswa 26 siswa mencapai ketuntasan belajar individual.
59
F. Prosedur Penelitian
Kategori