commit to user 62
Berdasarkan hasil diskusi dapat disimpulkan bahwa kurang berhasilnya pembelajaran yang dilakukan pada siklus I adalah disebabkan oleh beberapa
faktor yaitu pertama, pada siklus I ini siswa belum terbiasa dan masih kurang
mempunyai pengalaman dengan pembelajaran menggunakan media Video Compact Disc VCD sehingga pada awal-awal pembelajaran situasi dan
keadaan kelas masih kurang kondusif. Kedua, masih rendahnya kerjasama siswa
dalam kegiatan kelompok yang bertujuan untuk siswa saling membantu dalam penguasaan materi pencernaan manusia hal ini juga terlihat dari masih ada siswa
yang terlihat kurang antusias dalam pembelajaran seperti tidak membawa LKS Lembar Kerja Siswa ataupun buku penunjang yang lain dan ada yang masih
terlambat masuk kelas. Ketiga, sebagian besar tugas diskusi kelompok masih
dikerjakan secara individu sehingga kegiatan kelompok tidak berlangsung dengan baik.
B. Deskripsi Hasil Siklus II
1. Perencanaan Tindakan II
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I maka dilakukan perencanaan untuk pelaksanaan tindakan pada siklus II. Pada siklus II ini materi yang diberikan
adalah materi baru. Tindakan pada siklus II lebih difokuskan untuk perbaikan terhadap
kendala-kendala yang muncul pada siklus I. Tindakan yang dimaksud adalah
sebagai berikut, pertama, pada siklus I siswa belum terbiasa mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan media Video Compact Disc VCD selanjutnya guru memberikan arahan kembali kepada siswa bagaimana
seharusnya mereka dalam mengikuti pembelajaran. Kedua, dengan berbagai
strategi guru berusaha membangkitkan kesadaran dan memotivasi siswa untuk belajar dengan sungguh-sungguh dan dalam hal ini guru memberikan perhatian
lebih kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran. Ketiga,
guru menegaskan kembali bahwa tugas kelompok harus dilakukan secara
bersama-sama. Keempat, mendorong siswa yang masih enggan dan malu dalam
commit to user 63
mengajukan maupun menjawab pertanyaan serta masih kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
2. Pelaksanaan Tindakan II
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus II merupakan kelanjutan dari siklus I dilaksanakan dalam 2 x 35 menit terdiri dari 2 kali pertemuan dimana
pada pertemuan pertama dilakukan penayangan kembali Video Compact Disc VCD alat pencernaan pada manusia yang kemudian akan dibuat ringkasan
yang berupa bagan mulai dari pengetian, proses pembentukan serta proses pengolahan dari alat pencernaan dan terlebih dahulu didiskusikan setiap kelompok
agar dapat didiskusikan bersama di dalam kelas bersama kelompok yang lain, kemudian diadakan kuis mengenai materi yang telah didiskusikan bersama. Pada
pertemuan kedua dilakukan tes siklus II. Dalam tahap pelaksanaan ini meliputi a Guru memberikan informasi
seperlunya tentang program video pembelajaran dan agar siswa memperhatikan materi yang akan dipelajari. b Menjelaskan tujuan dan menjelaskan materi
pokok. c Memberikan apresepsi dan motivasi. d Melaksanakan pengoperasian program dan bahan penyerta. e Mengamati dan memantau kegiatan siswa
selama program pemutaran Video Compact Disc VCD berlangsung, meliputi : menjaga suasana kelas yang tertib, mengatur posisi TV dapat terlihat seluruh
siswa. f Memberikan penguatan, penegasan, pengayan, terhadap tayangan program. g Memutar ulang program video pembelajaran bila diperlukan. h
Membuat kesimpulan atau rangkuman, memberikan evaluasi kepada siswa, mematikan program yang sudah selesai.
3. Observasi II dan Evaluasi Tindakan II
Dalam pembelajaran siklus II, siswa sudah mulai terbiasa dalam mengikuti pelajaran dengan media Video Compact Disc VCD . Hal ini dapat dilihat dari
hasil pelaksanaan tindakan siklus II yaitu terjadinya peningkatan aktivitas belajar siswa.
commit to user 64
a. Frekuensi pertanyaan siswa
Pada siklus II indikator yang di observasi adalah jumlah pertanyaan siswa dalam proses belajar, di dapatkan prosentase 58.33. Angka ini dinilai sudah
melebihi dari target yang telah ditentukan dalam perencanaan sebelumnya yaitu 33.
Tabel 6. Aspek Frekuensi Pertanyaan Siswa Siklus I
Aspek yang dinilai
Siswa yang bertanya
Jumlah siswa Prosentase
Pertanyaan siswa 7
12 58.33
Di bawah ini dapat dilihat diagram pie frekuensi pertanyaan siswa dalam sistem pembelajaran:
Gambar 11. Diagram Pie Frekuensi Pertanyaan Siswa Pada Siklus II
b. Kerjasama siswa dalam kelompok
Penelitian mengenai indikator kualitas proses belajar yang selanjutnya yaitu adanya kerjasama siswa dalam kelompoknya dilakukan secara langsung.
Dari data observasi siklus kedua didapatkan prosentase 83 siswa yang saling bekerjasama dalam satu kelompoknya. Prosentase ini dinilai telah melampaui
target yang telah ditentukan dalam perencanaan penelitian yakni sebesar 50.
commit to user 65
Data-data mengenai hasil indikator kerjasama siswa dalam kelompok pada
siklus I dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 7. Aspek Kerjasama Siswa dalam Kelompok Siklus II
Aspek yang dinilai
siswa yang bekerja sama dalam
kelompok Jumlah siswa dari 3
kelompok Prosentase
Kerjasama siswa dalam kelompok
10 12
83
Di bawah ini dapat dilihat diagram pie kerjasama siswa dalam kelompok:
Gambar 12. Diagram Pie Kerjasama Siswa dalam kelompok Siklus II
c. Ketuntasan belajar
Ketuntasan belajar siswa dalam mengikuti pelajaran IPA merupakan salah satu faktor yang menentukan penelitian ini berhasil. Pada siklus II siswa yang
mencapai ketuntasan meningkat dari siklus I yaitu 100 , dengan batas minimum ketuntasan di SDN 02 Laban untuk pelajaran IPA adalah 70 atau 83 dapat
dilihat pada lampiran 6 .
Tabel 8. Aspek Ketuntasan Siswa Siklus II
Aspek yang dinilai
Siswa yang tuntas Jumlah siswa
Prosentase
Ketuntasan belajar
12 12
100
commit to user 66
Dibawah ini dapat dilihat diagram pie ketuntasan belajar siswa :
Gambar 13. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II
d. Keaktifan Siswa
Tabel 5. Aspek Keaktifan Siswa Siklus I
Aspek yang dinilai
Siswa yang aktif Jumlah siswa
Prosentase
Keaktifan siswa 7
12 58,33
Penelitian mengenai indikator kualitas hasil belajar yang selanjutnya yaitu keaktifan siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Dari data observasi
siklus II didapatkan prosentase 83 siswa aktif. Prosentase ini dinilai telah melampaui target yang telah ditentukan dalam perencanaan siklus II yakni sebesar
50. Dibawah ini dapat dilihat diagram pie keaktifan siswa dalam sistem
pembelajaran :
commit to user 67
Gambar 15. Diagram Pie Keaktifan Siswa Siklus II
Pada siklus I ketuntasan hanya dicapai oleh 7 siswa sedangkan pada siklus II mencapai 12 orang dengan ketuntasan mencapai 100. Hasil observasi
juga menunjukkan siswa semakin aktif bertanya, kerjasama siswa juga semakin baik sesama anggota kelompoknya. Siswa yang sebelumnya tidak mau berdiskusi
dengan teman kelompoknya menjadi sering berinteraksi dengan yang lain. Hasil pada siklus II rata-rata kelas meningkat dari 64,37 menjadi 73,54 dan
penghargaan kepada kelompok yang paling aktif dalam pelaksanaan diskusi serta memperoleh nilai yang baik dapat dilihat pada lampiran 6 .
4. Refleksi II
Dalam pembelajaran siklus II, siswa sudah mulai terbiasa dalam mengikuti pelajaran dengan media Video Compact Disc VCD . Hal nyata yang
dapat dilihat adalah sebagai hasil pelaksanaan tindakan siklus II adalah terjadinya peningkatan semua indikator keberhasilan. Adapun perbandingan ketercapaian
indikator keberhasilan siklus I dan II dapat dilihat dari gambar dibawah ini.
INDIKATOR
commit to user 68
Gambar 16. Histogram Indikator Keberhasilan Siklus II
Dimana P
: pertanyaan siswa K
: kerjasama siswa dalam kelompok K
: ketuntasan belajar Ks
: Keaktifan siswa Peningkatan juga terjadi pada prestasi belajar siswa, nilai rata-rata kelas
sebesar 64,37 pada siklus I menjadi 73,54 pada siklus II , yang secara kuantitatif naik. Dari kondisi ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa, nilai rata-
rata prestasi belajar siswa aspek kognitif dan ketuntasan belajar pada siklus II meningkat bila dibanding siklus I dapat dilihat pada lampiran 5 dan 6 .
Berdasarkan hasil diatas dapat diketahui bahwa pada pelaksanaan siklus II telah dapat meningkatkan hasil pencapaian belajar pada semua indikator. Hasil
perkembangan pencapaian prestasi belajar pada setiap indikator untuk siklus I dan II, juga dapat dilihat dalam gambar 17.
Gambar 17. Histogram Perbandingan Indikator Keberhasilan Siklus I dan II
Dimana P
: pertanyaan siswa K
: kerjasama siswa dalam kelompok Kb
: ketuntasan belajar Ks
: Keaktifan siswa
commit to user 69
E. Pembahasan
