Qudratu talamidzi al-shafi tsalitsi min madrasati Souebono Mantofani al-tsanawiyah al-Islamiyah Ciputat 'ala al-tafriqi bayna al-tarkib al-idhafi wa al-tarkibinati wa tathbiquha fi al-tarjamah

‫ﻗﺪرة ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺼ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣ ﻣﺪر ﺔ ﻮﺑﻮﻧﻮ ﻣﻨ ﻮ ﺎﻧ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫اﻹ ﻼﻣﻴﺔ ﺗﺸﻴﺒﻮﺗﺎت ﻰ اﻟ ﺮﻳﻖ ﺑﻴ اﻟ ﺮآﻴ اﻹﺿﺎ واﻟ ﺮآﻴ‬
‫اﻟﻨﻌ وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ اﻟ ﺮﺟﻤﺔ‬
‫ﻣﻘﺪم ﻟ ﺤﺼﻮل‬

‫ﺑﺤﺚ ﺗﻜﻤﻴ‬
‫ﻰ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫ﺗﻌ ﻴ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫إ ﺪاد‪:‬‬
‫ﺑﻴ ﻧﻮر ﺑﻴ‬
‫رﻗ اﻟ ﺴﺠﻴ ‪103012026899:‬‬

‫ﻗﺴ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻜ ﻴﺔ ﻮم اﻟ ﺮﺑﻴﺔ واﻟ ﻌ ﻴ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﺮﻳ هﺪاﻳﺔ اﷲ اﻹ ﻼﻣﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺟﺎآﺮﺗﺎ‬
‫‪1430‬هـ‪2009 /‬م‬

‫اﻟﻤ ﺤﻖ ‪1‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨ اﻻ ﺪاﻟ‬
‫ا ﺪر ﺔ ا ﺮ ﺔ‬

‫‪1‬‬

‫ﺪد ا ﻐ ﺮ‬
‫‪1‬‬

‫‪Anas Sudijono, Pengantar evaluasiPendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,‬‬
‫‪1996), Cet.7, hal. 401-402.‬‬

‫ﺔ ”‪“r‬‬
‫‪%5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬
‫‪28‬‬
‫‪29‬‬

‫‪30‬‬
‫‪35‬‬
‫‪40‬‬
‫‪45‬‬
‫‪50‬‬
‫‪60‬‬
‫‪70‬‬

‫‪0، 997‬‬
‫‪0،950‬‬
‫‪0،878‬‬
‫‪0،811‬‬
‫‪0،754‬‬
‫‪0،707‬‬
‫‪0،66‬‬
‫‪0،632‬‬
‫‪0،602‬‬
‫‪0،576‬‬
‫‪0،553‬‬
‫‪0،532‬‬

‫‪0،524‬‬
‫‪0،497‬‬
‫‪0،482‬‬
‫‪0،468‬‬
‫‪0،456‬‬
‫‪0،444‬‬
‫‪0،433‬‬
‫‪0،423‬‬
‫‪0،413‬‬
‫‪0،404‬‬
‫‪0،396‬‬
‫‪0،388‬‬
‫‪0،381‬‬
‫‪0،374‬‬
‫‪0،367‬‬
‫‪0،361‬‬
‫‪0،355‬‬
‫‪0،349‬‬
‫‪0،325‬‬
‫‪0،304‬‬

‫‪0،288‬‬
‫‪0،273‬‬
‫‪0،250‬‬
‫‪0،232‬‬

‫‪2‬‬

‫ﺪا‬

‫ﻮى‬
‫‪%1‬‬
‫‪1،000‬‬
‫‪0،990‬‬
‫‪0،959‬‬
‫‪0،917‬‬
‫‪0،874‬‬
‫‪0،834‬‬
‫‪0،798‬‬
‫‪0،765‬‬
‫‪0،735‬‬

‫‪0،708‬‬
‫‪0،684‬‬
‫‪0،661‬‬
‫‪0،641‬‬
‫‪0،623‬‬
‫‪0،606‬‬
‫‪0،590‬‬
‫‪0،575‬‬
‫‪0،561‬‬
‫‪0،549‬‬
‫‪0،537‬‬
‫‪0،526‬‬
‫‪0،515‬‬
‫‪0،505‬‬
‫‪0،496‬‬
‫‪0،487‬‬
‫‪0،478‬‬
‫‪0،470‬‬
‫‪0،463‬‬
‫‪0،456‬‬

‫‪0،449‬‬
‫‪0،418‬‬
‫‪0،393‬‬
‫‪0،372‬‬
‫‪0،354‬‬
‫‪0،325‬‬
‫‪0،302‬‬

0،283
0،267
0،254
0،228
0،208
0،181
0،148
0،128
0،115
0,081

0،217

0،205
0،159
0،174
0،159
0،138
0،113
0،098
0،088
0،062

80
90
100
125
150
200
300
400
500
1000

‫ﺔا‬

‫ﺼﺪ‬

‫ﺎن‬

‫ﺪر ﺔ‬
‫ﻮﺿﻮع " ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ﺪم هﺬا ا ﺚ‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ‬
‫ﻮ ﻮ ﻮ ﻮ ﺎ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت ﻰ ا ﺮ‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ آ ﺔ ﻮم‬
‫ا ﺮ ﺔ" إ ﻰ‬
‫و ﻄ ﻬﺎ‬
‫وا ﺮآ ا‬
‫ﺎ ﺔ ﺮ هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪ ،‬و ﺪ ﻮ‬
‫ا ﺮ ﺔ وا‬
‫ﺎ ﺔ ا ﺚ‬
‫ﺎن‪ .‬و ﺎ‬

‫ﻮم ا ﺨ ‪ 17 ،‬د ﺮ ‪ 2009‬م أ ﺎم ﺔ ا‬
‫‪.‬‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ آ ﺔ ﻮم ا ﺮ ﺔ وا‬
‫ا ﺪر ﺔ ا ﺎ ﺔ اﻷو ﻰ‬
‫ﺎآﺮ ﺎ ‪ 10‬ﺮوءرى‬
‫‪2010‬‬
‫ﺔا‬

‫ﺎن‬
‫ﺎن‬
‫ﺎر ﺦ ا‬
‫‪................‬‬

‫رﺋ ا ﺔ )رﺋ ا‬
‫‪.........‬‬
‫ﺪ ا ﻮه‬
‫ا ﺪآ ﻮر‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪19681023199031002 :‬‬
‫ﻜﺮ ﺮ ا ﺔ ) ﻜﺮ ﺮ ا (‬
‫‪................‬‬

‫ﺮ‬
‫ا ﺎ‬
‫ز ا‬
‫‪.........‬‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪150281981:‬‬
‫اﻷول‬
‫ا‬
‫‪.........‬‬
‫‪...............‬‬
‫ﺪ ا ﻮه‬
‫ا ﺪآ ﻮر‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪19681023199031002 :‬‬
‫ا ﺜﺎ‬
‫ا‬
‫‪.........‬‬
‫‪................‬‬
‫ﺮة‬
‫ﻮا ﻰ ا ﺎ‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪150293232 :‬‬
‫(‬

‫ﺼﺪق ﻪ‪:‬‬
‫ﺪاﻜ ﺔ‬
‫اﻷ ﺎذ ا ﺪآ ﻮر د ﺪي ر ﺎدا ا ﺎ‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪150231356 :‬‬

‫ﺮ‬

‫ا ﻮ‬

‫ﺗﺼﺪﻳﻖ ﻟﺠﻨﺔ اﻻﻣ ﺤﺎن‬

‫ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ‬
‫ﺪم هﺬا ا ﺚ ا ﻮﺿﻮع " ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ‬
‫ﻮ ﺎ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت ﻰ ا ﺮ‬
‫ﻮم ا ﺨ ‪17 ،‬‬
‫ا ﺮ ﺔ"‪ .‬و ﺪ ﻮ‬
‫و ﻄ ﻬﺎ‬
‫وا ﺮآ ا‬

‫د ﺮ ‪2009‬م أ ﺎم ﺔ ا‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﻜ ﺔ ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫‪2010‬م‬

‫ﺎن‪ ،‬و ﺎ‬

‫ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺪر ﺔ ا ﺎ ﺔ اﻷو ﻰ‬
‫ﺎآﺮ ﺎ‪17 ،‬‬

‫ﻟﺠﻨﺔ اﻻﻣ ﺤﺎن‬

‫ا ﺎر ﺦ‬

‫رﺋ ا‬
‫ﺮ‬
‫ﺪ ا ﻮهﺎب ا ﺎ‬
‫ا ﺪآ ﻮر‬
‫‪.............‬‬
‫‪..............‬‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪196810231993031022 :‬‬
‫ﻜﺮ ﺮ ا‬
‫‪..............‬‬
‫ﺮ‬
‫ا ﺎ‬
‫ز ا‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪197210211997031002 :‬‬
‫اﻷول‬
‫ا‬
‫ﺮ‬
‫ﺪ ا ﻮهﺎب ا ﺎ‬
‫ا ﺪآ ﻮر‬
‫‪.............‬‬
‫‪..............‬‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪196810231993031022 :‬‬
‫ﺔ ا ﺜﺎ ﺔ‬
‫ا‬
‫ﺮة‬
‫ا ﺎ‬
‫ﻮا ﻰ‬
‫‪.............‬‬
‫‪..............‬‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪150293232 :‬‬
‫ﺼﺪق ﻪ‪:‬‬
‫ﺪاﻜ ﺔ‬
‫ﺮ‬
‫أ‪.‬د‪ /.‬د ﺪى ر ﺎدا ا ﺎ‬
‫ر ا ﻮﻇ ‪195710051987031003:‬‬

‫ﺮواري‬
‫ا ﻮ‬

‫‪.............‬‬

‫اﻹﻗﺮار‬
‫أ ﺮ أ ﺎ ا ﻮ ﺔ أد ـﺎ ‪:‬‬
‫‪ :‬ﻰ ﻮر ﻰ‬
‫ا ـ‬
‫‪103012026899 :‬‬
‫ر ا‬
‫ﺮ ‪1984‬‬
‫‪ :‬آﻮ ﺎن‪04 ،‬‬
‫و ﺎر ﺦ ا ﻼد‬
‫‪ :‬ﺎرع ﺮن ﺎ ﺎ ‪ II‬ر ‪) 71‬أ ﺎم‬
‫ا ﻮان‬
‫‪ (CPM‬آﻮ ﺎن ﺎوى ا ﻐﺮ ﺔ‬
‫ﺄن هﺬا ا ﺚ‪ ،‬و ﻮﺿﻮ ﻪ‪ " :‬ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ ﻮ ﻮ ﻮ‬
‫ا ﺮآ‬
‫ﻮ ﺎ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت ﻰ ا ﺮ‬
‫أ ﺎ ﺨﺼ ﺔ‬
‫ا ﺮ ﺔ "‪،‬‬
‫و ﻄ ﻬﺎ‬
‫اﻹﺿﺎ وا ﺮآ ا‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ آ ﺔ ا ﺮ ﺔ ﺎ ﺔ ﺮ‬
‫ﺈ ﺪاد و ﺪ ﻪ إ ﻰ‬
‫أ ﻜﺎري ﺎ ﺪا‬
‫هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ـﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪ ،‬وهﻮ آ ﻪ‬
‫ذآﺮت ﺼـﺎدرهﺎ و ﺮا ﻬﺎ‪ ،‬وهﻮ‬
‫ـﺎت ا‬
‫ا‬
‫ﺎ ا ﺚ‪ ،‬وآﺬ ﻚ إذا و ﺪ ﻪ‬
‫ا ﻮﺿﻮع‪ ،‬وأ ﺎ ﺆو ﺔ‬
‫أ ﺎ ﺨﺼ ـﺔ‪.‬‬
‫ﻰ ﻮ‬
‫ء ا ﺨﻄﺄ ﻬﻮ‬
‫ﺎآﺮ ﺎ‪،‬‬
‫‪2009‬‬

‫‪12‬‬

‫د‬

‫ﺮ‬

‫ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺮة‪،‬‬
‫) ﻰ ﻮر ﻰ (‬

‫ﻣ ﺨﺺ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﺪى ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ‬
‫ـﺎول ا ﺎ ﺜﺔ ﻼل هﺬا ا ﺚ ا ﻜﺸ‬
‫ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ ﻮ ﺎ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت ﻰ ا ﺮ‬
‫ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫و ﻄ ﻬﺎ ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ وا ﺮآ ا‬
‫أ‬

‫ﻮع ا ﺚ ا ﻜ وا ﺨﺪ ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺪ اﻹ ﺼـﺎﺋ ‪،‬‬
‫ﺚ‬
‫ﻷن ﻪ‬
‫هﺬا ا ﺚ هﻮ ا ﻬ ا ر ـﺎ‬
‫ﺨﺪ ﻪ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ﻼ ﺬ‬
‫ا ﺪرا ﺔ ﻬﺬا ا ﺚ‬
‫ا ﻐﺮ ‪.‬‬
‫ﺔ‬
‫ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ ﻮ ﺎ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت و ﻎ‬
‫ﺬا‪ .‬وا ﺨﺪ ا ﺎ ﺜﺔ ﺮ ﺔ ا ﺎ ﺔ ا ﺸﻮاﺋ ﺔ ﻰ ﺄ ﺬ ا ﺔ‬
‫ﺎرات ا ﺮ ﺮ ﺔ ا ﻮز ﺔ ﻰ‬
‫ا ـﺎ ﺎت ا ﺨﺪا ا ﺎ ﺜﺔ ا‬

‫هﺬا ا‬
‫وا ﻬ اّﺬى‬
‫ا ﻼﺔا ر ﺎ‬
‫ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ﺪده ‪75‬‬
‫‪ 37‬ﺬا‪ .‬و‬
‫ا ﺔ‪.‬‬
‫‪،‬ه ﺎ‬
‫وأ ﺎ أ ﺎ ا ﺎ ﺎت و ﺮهﺎ ﺎ ﺨﺪ ا ـﺎ ﺜﺔ ا ـﺎ ـﺎت‬
‫ﺮ ﺔ ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ ا ﺜﺎ ﻮي ﻰ ا ﺮ‬
‫اﻮ‬
‫ا ر ـﺎ‬
‫ا ﺮ ﺔ‪ .‬وا‬
‫و ﻄ ﻬﺎ‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ وا ﺮآ ا‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ‬
‫ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮ‬
‫ﺮ ﺔ أ ـﺮ ا ﻼ ﺔ‬
‫ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫ا ﺮآ‬
‫وا ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ﻄ‬
‫وا ﺮآ ا‬
‫إن ا ﺔ ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ ا ﺜﺎ ﻮي آ ﺎ ﺔ ا ﺮة ﺼ ﻮا ﻰ‬
‫ا ﺮ ﺔ ﺼ ﻮا ﻰ در ﺔ ﻮ ﺔ أ ﺎ‬
‫در ﺔ ﻮ ﺔ )‪ ،(67،7‬و ﺪر ﻬ‬
‫ﺼ ا ـﺎ ﺜﺔ ﻰ ا ﻼ ﺔ ا ر ﺎ ﺔ‬
‫ا ر ﺎ‬
‫)‪ .(60،7‬و ﺔ ا‬
‫ﺔ ‪rt‬‬
‫ﺼ ا ـﺎ ﺜﺔ‬
‫ا ﺪا‬
‫ا ﻮ ﻄﺔ )‪ .(0،59‬و ﻼ ﻆ إ ﻰ ﺔ ا‬
‫ﻮى ‪ %1‬ه ‪ ،0،418‬و ﻰ ه ﺬا‬
‫ﻮى ‪ %5‬ه ‪ 0،325‬و ﺪ ا‬
‫ﺪا‬
‫ﺔ ‪ ro‬أآ ﺮ ا ﺔ ‪ ،rt‬و ﺬا ا ﺪت ا ﺎ ﺜ ﺔ أ ﻬ ﺎ ﺪ ا ﻮى ‪ %5‬و‬
‫آﺎ‬
‫ﺪ ا ﻮى ‪ %1‬ا ﺮﺿ ﺔ ا ﺪ ﺔ ﻮ ﺔ‪ ،‬أن ا ﺮﺿ ﺔ ا ﺼ ﺮ ﺔ ﺮ ﻮ ﺔ‬
‫أو ﺮدودة‪.‬‬

‫ب‬

‫ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫اّﺬي أ ﺰل ا ﺮﺁن ﺎن ﺮ‬
‫ا‬
‫با ﺎ ‪،‬ا ﻚا‬
‫ا ﺪﷲر ّ‬
‫و ﻰ ﺁ ﻪ وأ ﺎ ﻪ وأ ﺎ ﻪ‬
‫‪ .‬وا ﺼّﻼة وا ّﻼم ﻰ ﺪ اﻷ ﺎء وا ﺮ‬
‫ﻰ ﺔ ر ﻮ ﻪ ﻮم ا ﺪ ‪ .‬أ ﺎ ﺪ‪.‬‬
‫ا ﻬ ﺪ ﻬﺪا ﺔ اﷲ وا ﺎﺋﺮ‬
‫ﺜﻬﺎ آ ﺎ ﺔ هﺬا ا ﺚ‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ أن‬
‫اﷲ ور ﻪ ا ﻄﺎ‬
‫و‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﻜ ﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫ﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺎ ﺔ اﻷو ﻰ‬
‫ا ﺎ‬
‫ﺎ ﺔ ﺮ هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪.‬‬
‫وا‬
‫ﻬﺔ أ ﻄﺎهﺎ‬
‫ﻜ‬
‫و ﻬﺬ ا ﺎ ﺔ ا ﻄ ّ ﺔ ﺪم ا ﺎ ﺜﺔ ﻜﺮهﺎ ا‬
‫آ ﺎ ﺔ هﺬا ا ﺚ‪،‬‬
‫ا ﻮ ﻬﺎت ا ﺜ ﺔ وا ﺎ ﺔ ا ﻜ ﺮة وا ﺼﺎﺋ ا ﺔ‬
‫هﺆ ء ‪:‬‬
‫ﺎ ﺔ ﺮ هﺪا ﺔ‬
‫ﺪ آ ﺔ ﻮم ا ﺮ ﺔ وا‬
‫‪ .1‬ﺎدة اﻷ ﺎذ ا ﺎﺿ‬
‫ﺮ‪.‬‬
‫اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪ ،‬اﻷ ﺎذ ا ﺪآ ﻮر د ﺪي ر ﺎدا ا ﺎ‬
‫ﻮم ا ﺮ ﺔ‬
‫آ ﺔ‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫‪ .2‬ﺎدة اﻷ ﺎذ ا ﺎﺿ رﺋ‬
‫ﺮ و ﻜﺮ ﺮ ز ا‬
‫ﺪ ا ﻮه ا ﺎ‬
‫ا ﺪآ ﻮر‬
‫وا‬
‫ﺮ‪.‬‬
‫ا ﺎ‬
‫ﺮ و ﻰ أر ﺎ ﻰ‬
‫‪ .3‬ﺎدة اﻷ ﺎذ ا ﺎﺿ ا ﺪآ ﻮر ا ﺎج أ ﺼﺎري ا ﺎ‬
‫ﺮة ا ﺬ ﺪ ﺬ ﻬﺪه ﺎ و ﺎ ﻬ ﺎ ﻮ ﻪ ا ﻮا‬
‫ر ﻮا ﻰ ا ﺎ‬
‫آ ﺎ ﺔ هﺬا ا ﺚ ﻰ ﻄ أن ﻜ هﺬا ا ﺚ‬
‫واﻹ ﺮاف ﺎ ﺜﺔ‬
‫ا ﺎ ‪.‬‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ا ﺬ ﺎ ﻮا ﻮا ﺎ ﻬ و ﺬ ﻮا‬
‫‪ .4‬آﺎ ﺔ اﻷ ﺎ ﺬة ا ﻜﺮام‬
‫ﻬﻮده وزودوا ا ﺎ ﺜﺔ ﻮم ﺎ ﺔ ﻰ ﻄ أن درا ﻬﺎ هﺬ‬
‫ا ﺎ ﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺎدة ﺪ ﺮ ا ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ ﻮ ﺎ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت اﻷ ﺎذ‬
‫اﻷ ﺎظ آﺮم و ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫اﻷ ﺼﺎر واﻷ ﺎذ‬
‫ا ﻜﺮم‬
‫ﻮا ا ﺎ ﺜﺔ ﺎ ﻮم ا ﺎ ﺔ وا ﺎرف‬
‫ﺪ ﺎ ﺪوا ﺎ ﺜﺔ و ﺪ‬
‫اّﺬ‬
‫ا ﻮا ﺔ ا ﺪ وا ﺪ ﺎ‪.‬‬
‫"ا ﺎج‬
‫وا ﺮا ﻬﺎ ا ﻈ ﻮا ﺪ ا‬
‫‪ .6‬ﺨ ا ﺎ ﺜﺔ ﻜﺮهﺎ ا‬
‫ﺔ‬
‫ﺎري ا ﺁ ا ﺸﻰ )‪ "(H.Faradj bin Aman Al-Habsyi‬و"ا ﺎ ﺔ‬
‫ا ﺮ ـﺔ ﺬ ﻐﺮهﺎ ﻜ‬
‫ﺎهﺮ)‪ "(Hj.Hasanah Taher‬ا ﺬ ر ـﺎهﺎ أ‬
‫و ﺪ أ ﻄ ﺎهﺎ ﻬ ﺎ ﺎد ﺔ آﺎ أو رو ﺔ ﻰ ﻜﻮن ﺎدرة‬
‫ﻬﺪ و‬
‫أ ﻮا وإ ﻮا وه ‪:‬‬
‫هﺬ ا ﺎ ﺔ‪ ،‬و‬
‫ﻰ إ ﺎم درا ﻬﺎ‬
‫و ﺪ ﺔ و ﺎﺋﺸﺔ و ﺔ‬
‫ﺪ اﺮ‬
‫أ ﻮ ﺔ و ﺎ ﺔ و ﺮ ﺔ ﺪاﺋ وأ‬
‫ﺎر ﺎ ﺎرى و ﺪ أ ود ﺔ ﺪ اﷲ وأ أ ‪.‬‬

‫ج‬

‫ﺼﺎ " ﺮ‬
‫ا ّ‬
‫ا‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ أ ﺎ ﺨﺼﻮص ا ﺸﻜﺮ ﺰو‬
‫‪ .7‬و ﺨ‬
‫ﺪا )‪ "(Umar Hamdani S. Sos. I‬ا ﺬى ﺪ أ ﻄﻰ و ﻪ و ّﻪ ود ﻪ‬
‫ﺎ ﺜﺔ ﻹ ﺎم هﺬا ا ﺚ‪.‬‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﺼﻮ ﺎ ﺎم‬
‫أ ﺪ ﺎء ا ﺎ ﺜﺔ و ﻼب‬
‫‪.8‬‬
‫إ ﺎم هﺬا ا ﺚ‪ ،‬وه ‪:‬‬
‫ﺎ ﺪة وا ﺮاح‬
‫ا ﺪرا ﻰ ‪2003‬م ﻰ آ‬
‫آ ﺎل ا ﺪ و ﺎ ﻰ ﻮ ﺎ ﻰ وإ ﺎ ﺪة ا ﺨ ﺼﺔ و ﺮة و ﺎ ﻰ دوى‬
‫أ‬
‫ﺮ ﻰو ﺮ‪.‬‬
‫ﻜ ﺎ ﺜﺔ ذآﺮه وا ﺪا ﻮا ﺪا ﻰ ﺎ ﺪ ﻬ‬
‫اﻷ ﺮاف ا ﺬ‬
‫‪.9‬‬
‫ﺎ ﺜﺔ‪.‬‬
‫أ ﺎ ﻬ و ﺰ ﻬ ﺮ ا ﺰاء ﺎ ﺪ ﻮل إ ﻰ‬
‫و ﺄل اﷲ أن‬
‫ﻬﺎ ﺼﻮ ـﺎ و ﺪا‬
‫و ﺮ ﻮ ا ﺎ ﺜﺔ أن ﻜﻮن هﺬا ا ﺚ ﺪا‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫ﺎ ﺔ‪ ،‬و ﻜﻮن إ ﻬﺎ ﺎ إ ﺎح‬
‫ﺎآﺮ ﺎ‪ 12،‬د‬

‫ﺮ ‪2009‬‬

‫ﻰ ﻮر ﻰ‬

‫ج‬

‫ﺔا‬

‫ﺮ‬

‫‪،‬‬

‫ﻣﺤ ﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ‬
‫اﻹ ﺮار ‪........................................................................‬‬
‫ﺨ‬

‫أ‬

‫ا ﺚ ‪ ................................................................‬ب‬

‫ﻜﺮ و ﺪ ﺮ ‪ ..................................................................‬هـ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﺎت ا ﺚ ‪...........................................................‬‬

‫‪1‬‬

‫أ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ﺸﻜﻼت ا ﺚ ‪.........................................................‬‬

‫‪4‬‬

‫ا ﺸﻜﻼت ‪.............................................‬‬

‫‪4‬‬

‫ﺪ ﺪ ا ﺸﻜﻼت ‪.................................................‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ .3‬ﺮ ﺮ ا ﺸﻜﻼت ‪.................................................‬‬

‫‪4‬‬

‫ج‪ .‬أهﺪاف ا ﺚ و ﻮاﺋﺪ ‪..................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ .1‬أهﺪاف ا ﺚ ‪....................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ .2‬ﻮاﺋﺪ ا ﺚ ‪......................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺮ ﺔ ا ﻜ ﺎ ﺔ ‪............................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ .‬ا ﺪرا ﺎت ا ﺎ ﺔ ‪.......................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ .1‬ﺸﺨ‬
‫‪.2‬‬

‫د‪.‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫اﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮى‬
‫أ‪ .‬ا ﺮآ‬

‫اﻹﺿﺎ‬

‫‪.......................................................‬‬

‫‪7‬‬

‫‪......................................‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ .2‬أ ﻮاع اﻹﺿﺎ ﺔ ‪...................................................‬‬

‫‪8‬‬

‫‪.1‬‬
‫ب‪ .‬ا ﺮآ‬

‫ﻬﻮم ا ﺮآ‬
‫ا‬

‫اﻹﺿﺎ‬

‫‪10 ..........................................................‬‬

‫‪ .1‬ﻬﻮم ا ﺮآ‬
‫‪ .2‬أ ﻮاع ا‬
‫ج‪ .‬ا ﺮق‬

‫ا‬

‫‪10 ..........................................‬‬

‫‪11 ......................................................‬‬

‫اﻹﺿﺎ ﺔ وا‬

‫‪............................................‬‬

‫‪3‬‬

‫د‪ .‬ا ﺮ ﺔ ‪14 ...................................................................‬‬
‫‪ .1‬ﻬﻮم ا ﺮ ﺔ ‪14 ...................................................‬‬
‫‪ .2‬أ ﺎم ا ﺮ ﺔ ‪15 ....................................................‬‬
‫‪ .3‬ﺮوط ا ﺮ ﺔ ‪16 ..................................................‬‬
‫‪ .4‬ﻮا‬

‫ا ﺮ ﺔ ‪16 ..................................................‬‬

‫‪ .5‬ا ﺨﻄﻮات ا ﻰ‬
‫‪ .6‬أ ﺎ‬

‫ا ﺎ ﻬﺎ‬

‫ﺪ ا ﺮ ﺔ ‪18 ...................‬‬

‫ا ﺮ ﺔ ‪19 .................................................‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻣﻨﺎهﺞ اﻟﺒﺤﺚ‬

‫أ‪ .‬ﻮع ا ﺚ ‪20 ...............................................................‬‬
‫ا ﺪرا ﺔ وا‬

‫ب‪.‬‬

‫ﺔ ‪20 .................................................‬‬

‫ج‪ .‬أ ﻮب‬

‫ا ﺎ ﺎت ‪21 ...................................................‬‬

‫د‪ .‬أ ﻮب‬

‫ﺎ ﺔ ا ﺎ ﺎت ‪21 ................................................‬‬

‫هـ‪ .‬أ ﻮب‬

‫ا ﺎ ﺎت ‪22 .................................................‬‬

‫و‪ .‬ﺮﺿ ﺔ ا ﺚ ‪24 ...........................................................‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﻧ ﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫أ‪.‬‬

‫ﺔ ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ‬

‫ﻮﺎ‬

‫ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت ‪25 ...‬‬

‫‪ .1‬ﺎر ﺦ ﺸﺄة ا ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ‬

‫ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ‬

‫ﻮﺎ‬

‫ﺸ ﻮ ﺎت ‪25 ..........................................................‬‬
‫وا ﺮأ ﺔ وا ﻬ ﺔ ﺪر ﺔ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ‬

‫‪ .2‬أهﺪاف ا‬
‫ﻮﺎ‬

‫‪26 ..........................................................‬‬

‫‪ .3‬أ ﻮال ا ﺪر‬
‫‪ (1‬أ ﻮال ا ﺪر‬

‫وا ﻼ ﺬ ‪27 .......................‬‬

‫وا ﻮﻇ‬
‫وا ﻮﻇ‬

‫‪27 ..............................‬‬

‫‪ (2‬أ ﻮال ا ﻼ ﺬ ‪29 ...............................................‬‬
‫‪ .4‬ا ﻮ ﺎﺋ ا‬
‫ب‪ .‬و‬

‫ﻮﺎ‬

‫ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ‬

‫ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ ‪29 ......‬‬

‫ا ﺎ ﺎت ‪30 .........................................................‬‬
‫‪ .1‬و‬
‫ا ﺮآ‬
‫‪ .2‬و‬
‫ا ﺮآ‬

‫ا ﺎ ﺎت‬

‫ﺪرة ا ﻼ ﺬ‬

‫اﻹﺿﺎ‬

‫وا ﺮآ‬

‫ا‬

‫ا ﺎ ﺎت‬

‫ﻄ‬

‫اﻹﺿﺎ‬

‫وا ﺮآ‬

‫ﻰ ا ﺮ‬

‫‪30 .........................‬‬

‫ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮ‬
‫ا‬

‫ا ﺮ ﺔ ‪33 ........‬‬

‫ج‪.‬‬

‫ا ﺎ ﺎت ‪36 ...........................................................‬‬

‫د‪.‬‬

‫ﺮ ا ﺎ ﺎت ‪40 ............................................................‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬

‫أ‪ .‬ا ﺨﻼ ﺔ ‪44 ...................................................................‬‬
‫ب‪ .‬ا‬
‫ﺮا‬

‫ﺮا ﺎت ‪45 ..............................................................‬‬
‫ا ﺚ‬
‫ا ﺚ‬

‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫أ‪ .‬ﺧ ﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻄﻮر و ﻮ ﻄﻮر ا ﺎة و ﻮهﺎ‪ ،‬و ﻮ‬
‫إن ا ﻐﺔ آﺎﺋ‬
‫‪1‬‬
‫ﺎ ت ا ﺜ ﺎ ﺔ و ﺮق ا ﺮ ﺔ وو ﺎﺋ ا ﺼﺎل‪ .‬وا ﻐﺔ ه‬
‫ﻮ‬
‫ﺪ ا ﺜ ﺎ ﺔ أو ا ﺼﺎل ا ﻐﻮى ا ﺸﺮى ا ﻜ وا ﺨﺎ‬
‫و ﺔ‬
‫إ ﺎ أن ذ ﻚ ﺎ ﻜ ﺎ ﺔ أو ﺎﻹ ﺎرة أو ﺎ ﺮآﺔ ا ﺪ ﺔ‪ .‬وا ﻮم أن ا ﻐﺔ‬
‫أ ﺮاﺿﻬ ‪ .‬و ﺪ و‬
‫ﺮهﺎ ا ﺮب‬
‫ا ﺮ ﺔ ه اﻷ ﻮات ا‬
‫ﺮق ا ‪.‬‬
‫إ ﺎ‬
‫ﻐﺎت ر ﺔ ﻜ ﻬﺎ ا ﺎس و ﺼ ﻮن‬
‫إن ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﻐﺔ‬
‫ﺎ ﺔ‪،‬‬
‫ﻬﺎ ذو أه ﺔ ﻈ ﺔ ﻜ‬
‫ا ﺎ ‪ .‬إن‬
‫ﻬ‬
‫ﻷن ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ه ﻐﺔ ا ﺮﺁن وا ﺪ ﺚ ا ﺸﺮ ‪.‬‬
‫ا ﺪرا ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ‪.‬‬
‫اﻷو‬
‫ﻮى ا ﺮﺁن وا ﺪ ﺚ ا‬
‫ﺰا ﺔ‬
‫ه ﺎك ا ﻜ ا ﻜ ﻮ ﺔ أواﺋ ا ﺸﺎر اﻹ ﻼم‪ ،‬ﺚ هﺬ ا ﻜ‬
‫ﻜ ﻮ ﺔ ﺎ ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‪ .‬ﺬا‬
‫ﺪرا ﺔ وا ﻮم اﻹ ﻼ ﺔ‪ .‬وأآﺜﺮ ﺔ ا ﻜ‬
‫ا ﻮ وا ﺼﺮف‪.‬‬
‫ﺪ ﺎ أن ﻄﺮ ﻰ‬
‫ﻮن ﻚ ا ﻜ‬
‫ﻬ‬

‫‪ 1‬ﺪا ﻄ‬
‫ط‪ ،1 .‬ج‪ ،4.‬ص‪7 .‬‬

‫أ ﺪ ا ﺸﻮ ﺮف‪ ،‬اﻟ ﺪرﻳﺒﺎت اﻟ ﻐﻮﻳﺔ‪ ) ،‬ﺮا‬

‫‪1‬‬

‫‪ :‬آ ﺔ ا ﺪ ﻮة اﻹ ﻼ ﺔ‪2002 ،‬م(‪،‬‬

‫‪2‬‬

‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫وا ن ﻄ أن ﻼ ﻆ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ا ﺪارس اﻹ ﻼ ﺔ ﺈ ﺪو ﺎ ﻮاء آﺎ ا ﺪاﺋ ﺔ أم ﻮ ﻄﺔ أم ﺎ ﻮ ﺔ‬
‫ا ﺎهﺪ وا ﺪارس اﻹ ﻼ ﺔ‬
‫أم ﺎ ﺔ‪ .‬وا ﻮاد ا ﺪرو ﺔ‬
‫إ ﻰ ﺮوع آﺜ ﺮة ﻬﺎ ا ﺮاءة واﻹ ﻼء وا ﻮ وا ﺼﺮف‬
‫إ ﺪو ﺎ‬
‫وا ﺎد ﺔ واﻹ ﺸﺎء وا ﺮ ﺔ و ﺮ ذ ﻚ‪.‬‬
‫ه ﺎ ا ﺼﺮف وا ﻮ‪.‬‬
‫ﻮا ﺪ ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﻰ ﻮ‬
‫ﺸ‬
‫و ﻮا ﺪ ا ﺼﺮف ﺚ ﻬﺎ ﻎ آ ﺔ و ﻮ ﻬﺎ إ ﻰ ا ﺼﻮر ا ﺨ ﺔ‬
‫ﻰ ا ﺼﻮد‪ .‬أ ﺎ ﻮا ﺪ ا ﻮ و ﺚ ﻬﺎ أ ﻮال أوا ﺮ‬
‫ا ﺔ‪ .‬وا ﻮ أ ﺎس‬
‫ا ﻜ ﺔ‪ ،‬إ ﺮا ﺎ و ﺎء‪ ،‬و ﻮ ا ﺮدات‬
‫ﺿﺮوري ﻜ درا ﺔ ﺎة ا ﺮ ﺔ‪ ،‬ا ﻪ وا ﺮ واﻷدب وا ﺔ‬
‫ﻄ أن ﺪرك ا ﺮد ا ﺼﻮد‬
‫وا ﺎر ﺦ و ﺮهﺎ ا ﻮم ﻷن‬
‫‪3‬‬
‫ﻐﻮي دون ﺮ ﺔ ﺎ ﻈ ا ﺬي ﺮ ﻪ هﺬ ا ﻐﺔ‪ .‬و ا ﺮ ﺔ‬
‫‪4‬‬
‫ﺔ ﺮآ ﺎت ﺪ ﻼ ﺬ أن ﺮ ﻮا و ﻄﺮوا ﻬﺎ وه ‪:‬‬
‫ﺪ و ﺪ إ ﻪ‪ ،‬ﻮ‪:‬‬
‫‪ .1‬ا ﺮآ اﻹ ﺎدي أو ا ﺔ‪ :‬ﺎ ﺄ‬
‫ا ﻬﺪ‪.‬‬
‫ا ﺎف وا ﺎف إ ﻪ‪ ،‬ﻮ‪.‬‬
‫‪ .2‬ا ﺮآ اﻹﺿﺎ ‪ :‬ﺎ ﺮآ‬
‫آ ﺎب ا ﺬ‪.‬‬
‫آﺎ ﺎ ﻬ ﺎ ﻮﺿ ﺔ ﻰ اﻷو ﻰ‪،‬‬
‫‪ .3‬ا ﺮآ ا ﺎ ‪ :‬آ آ‬
‫وهﻮ ﻼ ﺔ أ ﺎم‪:‬‬
‫ا ﺼ ﺔ وا ﻮ ﻮف‪ ،‬ﻮ ‪ :‬ﺎز‬
‫‪ :‬ﺎ ﺄ‬
‫أ( ا ﺮآ ا ﻮ‬
‫ا ﺬ ا ﻬﺪ‪.‬‬
‫ا ﺪل وا ﺪل ﻪ‪ ،‬ﻮ‪ :‬ﺎء‬
‫ا ﺮآ ا ﺪ ‪ :‬ﺎ ﺄ‬
‫ب(‬
‫أ ﻮك‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪AH. Akrom Fahmi, Ilmu Nahwu dan Sharaf 2 (Tata Bahasa Arab) Praktis dan Aplikatif,‬‬
‫‪(Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, , 2002), Cet. 2‬‬

‫‪ ،‬اﻟ ﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﺤﻮي‪ ) ،‬ﺮوت‪ :‬دار ا ﻬ ﺔ ا ﺮ ﺔ‪1405 ،‬هـ\‪1985‬م(‪ ،‬ص‪.‬‬

‫اﻜ‬

‫ا‬

‫ﺪ ا ﺮا‬
‫‪63‬‬
‫‪ 4‬ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﻣﻮ ﻮ ﺔ‬
‫ﺔ‪1364-1303 ،‬هـ\‪1944-1886‬م(‪ ،‬ج‪ ،1 .‬ص‪13-10 .‬‬

‫ﻼ ﺔ أﺟﺰاء(‪ ) ،‬ﺮوت‪ :‬دار‬

‫‪3‬‬

‫ا ﺆآﺪ وا ﺆآﺪ‪،‬‬

‫ﻮ‪ :‬ﺎء‬

‫ج( ا ﺮآ ا ﻮآ ﺪي‪ :‬ﺎ ﺄ‬
‫ا ﻮم آ ﻬ ‪.‬‬
‫ا ﻄﻮف وا ﻄﻮف ﻪ‪ ،‬ﻮ‪:‬‬
‫‪ .4‬ا ﺮآ ا ﻄ ‪ :‬ﺎ ﺄ‬
‫ﺎل ا ﺬ وا ﺬة ا ﺪ وا ﺜ ﺎء‪.‬‬
‫رآ ﺎ و ﺎ آ ﺔ وا ﺪة‪ ،‬ﻮ‪:‬‬
‫‪ .5‬ا ﺮآ ا ﺰ ‪ :‬آ آ‬
‫آ ﺔ وا ﺪة " ﻚ‪".‬‬
‫وﻚ‬
‫ﺪر‪ :‬وهﻮ‬
‫‪ .6‬ا ﺮآ ا ﺪدي‪ :‬آ ﺪد آﺎن ﻬ ﺎ ﺮف ﻄ‬
‫أ ﺪ ﺸﺮ إ ﻰ ﺔ ﺸﺮ‪ .‬ﻮ‪ :‬رأ أ ﺪ ﺸﺮ آﻮآ ﺎ‪.‬‬
‫و ا ﺮآ ﺎت ا ﺔ ا ﺎ ذآﺮهﺎ ا ﺎرت ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺮآ‬
‫أو ا ﻮ ﻰ‪.‬‬
‫اﻹﺿﺎ و ا ﺮآ ا‬
‫ا ﺎ ا‬
‫وهﻜﺬا‪ ،‬ﺪ ا ﺮ أن ﻜ آ ﺔ ﺪدا‬
‫ا ﻮم أو ا ﻮن‪ ،‬و ﻪ أن ﺨ ﺎر ا ﻰ ا ﺎ‬
‫ﺪد‬
‫ا ﺮوري أن ﺪرب ا ﻄﺎ‬
‫ا ﺬي ﻮم ﺮ ﻪ‪ ،‬و ﺪ أ‬
‫ا ﺮ ﺔ ﺎ ﺎ ﺜ ﺎ ﺪرب ا ﺮء ﻰ إ ﺮاء ا ﺎت‬
‫ﻰ‬
‫‪5‬‬
‫ﻐﺔ إ ﻰ ا ﺮى‬
‫اﻷ ﻜﺎر واﻷ ﻮال‬
‫ا ﺮا ﺔ‪ .‬وا ﺮ ﺔ ﻰ‬
‫ا ﻮل‪ .‬و ﻬﺬا‪ ،‬ﺈ ﻪ إذا آﺎ ا ﻜ ﺎت ه‬
‫ا ﺎ ﻈﺔ ﻰ روح ا‬
‫ا ﻰ ﺸﻜ ا ﺎت ا ﻰ ﻜﻮن ﻬﺎ ا ﺎء ا ﻐﻮى ﺈن ا ﻮا ﺪ ا ﻐﻮ ﺔ ه‬
‫وروح ا ﺮ وأ ﻮ ﻪ‬
‫ا ﻮا ا ﻰ ﺼﺎغ ﻬﺎ اﻷ ﻜﺎر وا‬
‫ا ﺮ و ﻮاه ﻪ ا ﻜﺎ ﺔ ﻪ و ﻪ ا ﺜ ﺎ ﺔ ه ا ﻰ ﺰ ا ﺮ ﺎت‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬‬
‫ا‬
‫ا ﺨ ﺔ‬
‫ﻬ ﺎ أه ﺔ آ ﺮة ﺎ ﺔ ﻼ ﺬ‬
‫آ ﺎ ﺮ ﺎ أن اﻹﺿﺎ ﺔ وا‬
‫ﻬ ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫ﻜ ﻮا‬
‫ا ﺪر ﺔ ا ﺜﺎ ﻮ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ‬
‫ﻮم ا ﻐﺔ‪ .‬و ﺎرة أ ﺮى أن ا ﻐﺔ‬
‫و ﺔ ا ﺮ ﺔ ﺎج إ ﻰ ﺨ‬
‫وا ﺮ ﺔ ﻬ ﺎ ﻼ ﺔ ﺔ و ﻜ ﻷ ﺪ أن ﺮ ﺮ ﺔ ﺪون ﺪر ﻪ‬
‫ﻰ ﻬ ا ﻮم ا ﻐﻮ ﺔ‪.‬‬
‫ﺎت ا ﺚ ﺎول ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ذآﺮ‬
‫ﺎء ﻰ ﺎ‬
‫ﻮﺿﻮع "ﻗﺪرة ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺼ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣ ﻣﺪر ﺔ ﻮﺑﻮﻧﻮ ﻣﻨ ﻮ ﺎﻧ‬
‫ﻰ و ﺪ اﷲ ﺪ ا ﺮزاق إ ﺮاه ‪ ،‬اﻟ ﺮﺟﻤﺔ أﺻﻮﻟﻬﺎ وﻣﺒﺎدؤهﺎ‬

‫ا ﺪا‬
‫‪ 5‬ﺪا‬
‫وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪1415 ،‬هـ\ ‪1995‬م‪ ،‬ط‪ ،1.‬ص‪8 .‬‬
‫ا ﺪ ا ﻰ و ﺪ اﷲ‬
‫‪ 6‬ﺪا‬

‫ﺪ ا ﺮزاق إ ﺮاه ‪ ،‬اﻟ ﺮﺟﻤﺔ ‪ ،...‬ص‪11 .‬‬

‫‪4‬‬

‫ا ﺎر هﺬا ا ﻮﺿﻮع ﻷن هﺬ ا ﺮآ‬
‫وأ ﺎ أ ﺎب‬
‫أراد أن‬
‫ﻬﻬﺎ‬
‫ا ﻮ ا ﺬان ﺪ‬
‫ﺰءان‬
‫اﻹﺿﺎ وا‬
‫ا ﺮﺁن أو ا ﺪ ﺚ أو ا ﻜ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﻜ ﻮ ﺔ ﺎ ﻐﺔ‬
‫ﺮ ﺼﺎ‬
‫ا ﺮ ﺔ وو ﻮد ا ﺸﻜﻼت ﺪ ا ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ ا ﺜﺎ ﻮي ه‬
‫ا‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ وا ﺮآ ا‬
‫ﻄ ﻮن أن ﺮ ﻮا‬
‫ا ﺮ ﺔ و ﺮ ﺔ ﺮ ﻬ ﺎ إ ﻰ ا ﻐﺔ اﻹ ﺪو ﺔ‪.‬‬
‫ب ‪.‬اﻟﻤﺸﻜﻼت‬
‫‪ .1‬ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﻤﺸﻜﻼت‬
‫ﺔ‬
‫ﺎت ا ﺎ ﺔ ﻮد ا ﺎ ﺜﺔ ﺪ ا ﺸﻜﻼت ا‬
‫ﺎ ﻮﺿﻮع آ ﺎ ‪:‬‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ‬
‫ﻮﺔ ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮ‬
‫أ(‬
‫‪.‬‬
‫وا ﺮآ ا‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ‬
‫ﻜﻮن ﻮ ﺔ ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮ‬
‫ا ﺮ ﺔ‪ .‬وذ ﻚ‬
‫ا‬
‫ا ﺬان ﺪو ﻬ ﺎ‬
‫وا ﺮآ ا‬
‫اﻷ ﺔ ا ﻰ ﺪ ﻬﺎ ا ﺎ ﺜﺔ ﻬ ‪.‬‬
‫ﺮف أ ﻮ ﻬ‬
‫ﻬﺬ‬
‫ا ﺮ ﺔ ا ﻰ‬
‫ا ﻼ ﺬ‬
‫ب( ﺿ‬
‫ا ﺮآ ‪.‬‬
‫ا ﻼ ﺬ ﻰ ﺮ ﺔ ا ﺼﻮص ا ﺮ ﺔ‪-‬‬
‫ﻜﻮن ﺿ‬
‫ﻄ ﻮا‬
‫ا ﺮ ﺔ ﻰ‬
‫اﻹ ﺪو ﺔ ﻇﺎهﺮا‬
‫ﻬﺬ ا ﺮآ ‪.‬‬
‫ا ﺮ ﺔ إ ﻰ اﻹ ﺪو ﺔ ا ﻰ‬
‫ج( ﺔ ا ﺪر ﺎت ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫اﻷ ﺔ ا ﻰ ﺪ ﻬﺎ‬
‫أ ﻮ ﻬ‬
‫وهﺬ ا ﺸﻜ ﺔ ﺮف‬
‫ا ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ ا ﺜﺎ ﻮي‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ ﻬ ‪ .‬و ﺮف ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ﺪر ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ ﺔ ا ﺪر ﺎت ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫أن‬
‫‪ .2‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺸﻜﻼت‬
‫ﻈﺮا إ ﻰ آﺜﺮة ا ﺸﻜﻼت ا‬
‫أن ﺪد ﺜﻬﺎ ﺎ ﻰ‪:‬‬

‫ﺔ ﺎﻹﺿﺎ ﺔ وا‬

‫ﺮ ﺪ ا ﺎ ﺜﺔ‬

‫‪5‬‬

‫أ( ﺪد ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺮآ اﻹﺿﺎ ا ﻮي‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ا‬
‫ﺪد ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺮآ ا‬
‫ب(‬
‫ا ﺮ ﺔا‬
‫ج( ﺪد ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺮ ﺔ ا ﺮ ﺔ‪،‬‬

‫ﻮ ﺔ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺸﻜﻼت‬
‫ﺪ ﺪ ا ﺸﻜﻼت ا ﺬآﻮرة ﺪم ا ﺎ ﺜﺔ ﺎ ‪:‬‬
‫ا ﻄﻼ ﺎ‬
‫أ( إ ﻰ أي ﺪى ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ ﻰ ا ﺮ‬
‫؟‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ وا‬
‫ب(‬
‫إ ﻰ أي ﺪى ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ ﻰ ﻄ ا ﺮآ‬
‫ا ﺮ ﺔ؟‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ج( إ ﻰ أي ﺪى ا ﻼ ﺔ ا ر ﺎ ﺔ‬
‫ا ﺪر ﺔ ﻮ ﻮ ﻮ ﻮ ﺎ اﻹ ﻼ ﺔ ﺸ ﻮ ﺎت‬
‫ا ﺜﺎ ﻮى‬
‫وا ﺪرة‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ وا ﺮآ ا‬
‫ﻰا ﺮ‬
‫ﻰ ﻄ ﻬﺎ ا ﺮ ﺔ؟‬
‫ج ‪.‬أهﺪاف اﻟﺒﺤﺚ و ﻮاﺋﺪ‬
‫‪ .1‬أهﺪاف اﻟﺒﺤﺚ‬
‫وأ ﺎ اﻷهﺪاف هﺬا ا ﺚ آ ﺎ ﻰ‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫أ( ﺮ ﺔ ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ﻬ اﻹﺿﺎ ﺔ وا‬
‫ﻰ ﻬ اﻹﺿﺎ ﺔ وا‬
‫ﺮ ﺔ ﺪر ﻬ‬
‫ب(‬
‫ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮ‬
‫ج( ﺮ ﺔ ا ﻼ ﺔ ا ر ﺎ ﺔ‬
‫وا ﺪرة ﻰ ﻄ ﻬﺎ‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ وا ﺮآ ا‬
‫ا ﺮ ﺔ‬
‫‪ .2‬ﻮاﺋﺪ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻮ ﺪهﺎ ا ﺎ ﺜﺔ ﻬ آ ﺎ ﻰ‪:‬‬
‫وأ ﺎ ﻮاﺋﺪ ا ﺚ ا‬
‫أ( أن ﻜﻮن هﺬا ا ﺚ ﺎ ﺪا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮق‬
‫‪.‬‬
‫وا‬

‫اﻹﺿﺎ ﺔ‬

‫‪6‬‬

‫أن‬
‫ب(‬
‫ﻜﻮن هﺬا ا ﺚ ﺎ ﺪا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮ ﺔ ﺼﻮ ﺎ‬
‫ا ﺮ ﺔ ا ﻮ ﺔ‪ ،‬وآﺬ ﻚ ﺎ ﺪة ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺎح‬
‫ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫ﻮن ا ﻐﺔ‬
‫اﺬ‬
‫ج( أن ﻜﻮن هﺬا ا ﺚ إ ﻬﺎ ﺎ ﺪر‬
‫ا ﺮ ﺔ‪.‬‬
‫د ‪ .‬ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻜ ﺎﺑﺔ‬
‫آ ﺎ ﺔ هﺬا ا ﺚ‬
‫ا ﺬي ﺮر ﻪ ﺎ ﺔ ﺮ‬
‫ا‬
‫وهﻮ‪:‬‬

‫آﺎﺔ ا ﺚ‬
‫ﺪ ا ﺎ ﺜﺔ ﻰ ا ﺪ‬
‫هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ‪،‬‬

‫‪Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan‬‬
‫‪Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2007‬‬

‫ج‪ .‬اﻟﺪرا ﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﺔ ﻬﺬا ا ﻮﺿﻮع‪،‬‬
‫و ﺪت ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺪرا ﺎت ا ﺎ ﺔ ا‬
‫هﺬا ا ﻮﺿﻮع ﺮض ا ﺎ ﺜﺔ ﺨ ا ﺪرا ﺎت ا ﺎ ﺔ آ ﺎ‬
‫و‬
‫ﻰ‪:‬‬
‫ا ﻮﺿﻮع‪ :‬ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫‪ .1‬ﺜ ﺮ ﺮة ا ﺚ‬
‫ﻮل ﺎآﺮ ﺎ ا ﻐﺮ ﺔ‬
‫ﺪر ﺔ ا ﻬﺪا ﺔ ا ﻮ ﻄﺔ اﻹ ﻼ ﺔ‬
‫ا ﺔ اﻹ ﺔ وا ﺔ ا ﺔ ﺔ ‪.2005‬‬
‫ﻰ ا ﺮ‬
‫ﻬﺎ‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ أن در ﺔ ﺪرة ا ﻼ ﺬ ﻰ ا ﺮ‬
‫وا‬
‫ﺼ ﻰ در ﺔ " ﺪ"‪.‬‬
‫ا ﻮﺿﻮع‪ :‬أ ﺮ ا ﻄﺮة ﻰ‬
‫ﺔا ﺚ‬
‫‪ .2‬و ﺪ ﺜ ﻮر‬
‫ﺪر ﺔ ا ﻬﺪا ﺔ‬
‫ﺪرة ﻼ ﺬ ا ﺼ ا ﺜﺎ ﺚ‬
‫ا ﺮدات‬
‫ا ﻮ ﻄﺔ اﻹ ﻼ ﺔ د ﻚ ﻰ ﺮ ﺔ ا ﻐﺔ ا ﺮ ﺔ إ ﻰ‬
‫اﻹ ﺪو ﺔ ﺔ ‪ .2006‬و ﺼ ا ﻼ ﺔ ﻬ ﺎ ﻰ در ﺔ‬
‫" ﻮ ﻄﺔ" ﺚ ﻜﻮن ا ﺔ ا ر ﺎ ﺔ ‪.85،5‬‬
‫ا ﺮ ﺔ )درا ﺔ و ﺔ ﺮ ﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫‪ .3‬ا ﻮ ودور‬
‫ﺪ أ ﻮار( ﺈن هﺬا‬
‫اﻹ ﺪو ﺔ آ ﺎب ﺮ ﺔ أ ﺔ ا ﺎ ﻚ‬
‫ﺔ ا ﺮ ﺔ‬
‫ﻐﺮاهﺎ ﺔ ‪ .2006‬إن‬
‫ا ﺚ ﺪ ﺜﻪ ﻮ‬

‫‪7‬‬

‫وهﺬ‬
‫ا ﺎ ﺜﺔ‪ ،‬و‬
‫و هﺬا ا‬
‫ﻣ ﻣﺪر ﺔ‬
‫اﻟ ﺮﻳﻖ ﺑﻴ‬
‫اﻟ ﺮﺟﻤﺔ"‪.‬‬

‫ا ﻮث ا ﺎ ﺔ‬
‫ﺪ ا ﺎ ﺜﺔ ا ﺮق‬
‫ﺚ ﺚ ﻪا ﺎ‬
‫ﻮﺑﻮﻧﻮ ﻣﻨ ﻮ ﺎﻧ‬
‫اﻟ ﺮآﻴ اﻹﺿﺎ‬

‫ﺜﻪ‬
‫ا ﺚ ا ﺬى‬
‫ﺨ‬
‫ﺎ ﺔ ا ﻜﺎن و ﻮﺿﻮع ا ﺚ‪،‬‬
‫"ﻗﺪرة ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺼ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺜﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹ ﻼﻣﻴﺔ ﺗﺸﻴﺒﻮﺗﺎت ﻰ‬
‫واﻟ ﺮآﻴ اﻟﻨﻌ وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧ‬
‫اﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮى‬
‫أ‪ .‬اﻟ ﺮآﻴ اﻹﺿﺎ‬
‫‪ .1‬ﻣ ﻬﻮم اﻟ ﺮآﻴ اﻹﺿﺎ‬
‫ا ﺎف وا ﺎف إ ﻪ‪،‬‬
‫ا ﺮآ اﻹﺿﺎ هﻮ ﺎ ﺮآ‬
‫ﺔ‪ ،‬و ﻮم ا ﻬﺎر‪ .‬و ﻜ ا ﺰء ا ﺜﺎ‬
‫ﺜ آ ﺎب ا ﺬ‪ ،‬و ﺎ‬
‫ﻪ أ ﻪ ﺮور أ ﺪا آ ﺎ رأ ‪ 1.‬إن ﻬﻮم اﻹﺿﺎ ﺔ هﻮ ﺔ‬
‫ﺮ ا ﺜﺎ أ ﺪا‪ ،‬ﻮ هﺬا آ ﺎب‬
‫ﻰ ﺪ ﺮ ﺮف ا ﺮ و ﻮ‬
‫ا‬
‫ﺎ ﺎ إ ﻪ‪ .‬ﺎ ﺎف‬
‫ﺎ ﺎ‪ ،‬وا ﺜﺎ‬
‫ا ﺬ‪ .‬و ﻰ اﻷول‬
‫‪2‬‬
‫ا ﺮاد‬
‫وا ﺎف إ ﻪ ا ﺎن ﻬ ﺎ ﺮف ﺮ ﺪر‪ .‬وإذا آﺎن ا‬
‫ﺬآﺮ ﺎ ﺎ‬
‫إﺿﺎ ﻪ ﻮ ﺎ ﺬف ﻮ ﻪ‪ ،‬وإذا آﺎن ا ﺜ ﻰ أو‬
‫ﺬف ﻮ ﻪ‪ ،‬ﻮ‪ :‬ﻰ ﺿ ﻰ ا ﻬﺮ ﻬ ﺪ ﻮ ا ﺪ ﺔ‪ ،‬وإذا أﺿ‬
‫ا ا ﻜﺎن ا ﻬ إ ﻰ ا ﺔ ﺎز ﻪ اﻹ ﺮاب وا ﺎء ﻰ ا ‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻰ ا ﺼ ﺎ‪.‬‬
‫ﺎ ا ﺸ‬
‫ﻮ‪ :‬ﻰ‬
‫أ ﺔ" ﺮ ﺎ ﺿﺎ ﺔ وهﻮ‬
‫آ ﺎب " ﺮ ﺔ‬
‫وذآﺮ‬
‫‪4‬‬
‫ﺎ ﻬ ﺎ ﺮا أ ﺪا‪ ،‬ﻮ " ا ﻮ"‪.‬‬
‫ﻮ‬
‫" ﺔ ﺪﺔ‬
‫ا‬

‫‪ ،‬ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﻣﻮ ﻮ ﺔ‬

‫‪ 1‬ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ‬
‫ﺔ‪1364-1303 ،‬هـ\‪1944-1886‬م(‪ ،‬ج‪ ،1 .‬ص‪12 .‬‬
‫‪ 2‬ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻊ ‪ ،...‬ج‪ ،3 .‬ص‪158 .‬‬

‫ﻼ ﺔ أﺟﺰاء(‪ ) ،‬ﺮوت‪ :‬دار ا ﻜ‬
‫‪3‬‬

‫‪Hifni Bek Dayyab, dkk, Kaidah Tata Bahasa Arab, (Jakarta: Darul Ulum Press, 1991),‬‬
‫‪Cet. 3, hal. 293‬‬
‫‪4‬‬

‫اﺸﺦ‬

‫ﺪا‬

‫ﺎ ﻚ اﻷ ﺪ ﻮ ﻰ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣ‬

‫أﻟ ﻴﺔ‪ ) ،‬ﺎ ﺪو ‪ :‬ا ﺎرف‪1988 ،‬م(‪ ،‬ص‪208 .‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺮف ﻪ أو ﺨﺼ ‪ ،‬و ﻰ‬
‫ﺮ‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ ﺔ ا‬
‫إ ﻰ ﺮ ﺔ ﺮف‬
‫ﺎ ﺎ إ ﻪ‪ ،‬إذا أﺿ ا‬
‫ﺎ ﺎ وا ﺜﺎ‬
‫اﻷول‬
‫ﻰ اﻹﺿﺎ ﺔ ﺬف ﻮ ا‬
‫وإذا أﺿ إ ﻰ ﻜﺮة ﺼ ‪.‬‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ‪ ،‬و ﺬف ﻮ ﻪ إذا آﺎن ﺜ ﻰ أو‬
‫ا ﺎف إذا آﺎن ﻮ ﺎ‬
‫‪6‬‬
‫ﺎهﺎ ﺿ‬
‫ﻰ ﺮ ا ﺎف إ ﻪ داﺋ ﺎ‪.‬‬
‫ﺬآﺮ ﺎ ﺎ‪ ،‬آ ﺎ‬
‫ﺎد أو ا ﺮآ ‪ ،‬ﺚ ﺰل ا ﺜﺎ ﺔ‬
‫آ ﺔ إ ﻰ أ ﺮى‪ ،‬دون ﺼﺪ‬
‫اﷲ ﺪ‬
‫ﺎم ا ﻜ ﺔ‪ ،‬ﻮ‪:‬‬
‫اﻷو ﻰ ﺰ ﺔ ا ﻮ‬
‫‪7‬‬
‫اﻷ ﺎر‪.‬‬
‫هﺬ ا ﺔ أو‬
‫ﺪ ‪ ،‬ﺮف‬
‫إﻰا‬
‫ا ﺎف ا‬
‫ﺨﺼ ‪ ،‬و ﺬف ﻮ ﻪ ﺪ اﻹﺿﺎ ﺔ إذا آﺎن ﻮ ﺎ ﻬﺎ و ﺬف‬
‫ﺬآﺮ ﺎ ﺎ‪ .‬ا ﺎف إ ﻪ ا ﺄ ﻰ ﺪ‬
‫ﻮ ﻪ إذا آﺎن ﺜ ﻰ أو‬
‫‪8‬‬
‫ﺎء ا ﺪر ﺔ‪.‬‬
‫ا ﺎف‪ ،‬وهﻮ ﺮور‪ .‬ا ﺜﺎل‪ :‬ﺎ‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ ﺪ ا ﺎف ا ﺮ إذا آﺎن ا ﺎف إ ﻪ ﺮ ﺔ‪،‬‬
‫إذا آﺎن ا ﺎف إ ﻪ ﻜﺮة‪ .‬ﻮ‪ :‬زرت ﺪ ﺔ‬
‫و ﺪ ا ﺨﺼ‬
‫‪9‬‬
‫ك‪.‬‬
‫اﻷ ﺎ ِ‬
‫و ا ﺎر ا ﺎ ﺔ‪ ،‬ا ﻄ ا ﺎ ﺜﺔ أن اﻹﺿﺎ ﺔ ه ﺎ‬
‫ا ﺎف وا ﺎف إ ﻪ و ﺪر ﻬ ﺎ ﺮف ا ﺮ‪.‬‬
‫ﺮآ‬
‫‪ .2‬أﻧﻮاع اﻹﺿﺎ ﺔ‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ إ ﻰ ﻮ ﺔ و ﻈ ﺔ‪ ،‬وه ﺎ آ ﺎ ‪:‬‬
‫ا ﺎف أو‬
‫ﺎ ﺪ ﺮ‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ ا ﻮ ﺔ ه‬
‫أ(‬
‫ﺎف إ ﻰ‬
‫ﺨﺼ ﺼﻪ‪ ،‬وﺿﺎ ﻈﻬﺎ أن ﻜﻮن ا ﺎف ﺮ و‬
‫أ ﻼ‪ .‬ﻮ ﺎح ا ﺪار‪ ،‬أو ﻜﻮن‬
‫ﻮ ﻪ‪ ،‬ﺄن ﻜﻮن ﺮ و‬
‫ﻮ ﻪ‪ ،‬ﻮ آﺎ ا ﺎﺿ ‪ .‬و ﺪ ﺮ‬
‫ﺎﺎ إﻰ ﺮ‬
‫و ﺎ‬
‫‪ 5‬ﻬﺎب ا ﺪ و ﺮ ‪ ،‬اﻟﺼﺮف اﻟﻴﺴﺮ )ﻗﻮا ﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ(‪ ) ،‬ﺎ ﺪو ‪:‬‬
‫‪1414‬هـ\‪1993‬م(‪ ،‬ص‪67 .‬‬
‫‪ 6‬ﺪا ﺮ‬
‫رأ ا ﺎ ﺎ‪ ،‬آ ﺎب اﻟﻨﺤﻮ‪) ،‬ا ﻜﺔ ا ﺮ ﺔ ا ﻮد ﺔ‪1400 ،‬هـ(‪ ،‬ط‪ ،3 .‬ص‪81 .‬‬
‫ﻰ ا ﺪ‪،‬‬
‫‪7‬أ‬
‫اﻟﻨﺤﻮ‪) ،‬ا ﺎهﺮة‪ :‬دار ا ﺎرف‪ ،(1977 ،‬ط‪ ،4 .‬ج‪ ،1 .‬ص‪365 .‬‬
‫‪ 8‬ﻰ ا ﺎرم و ﺼﻄ ﻰ أ ‪ ،‬اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻮاﺿﺢ ) ﻗﻮا ﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ(‪ ) ،‬ﻮرا ﺎ ﺎ‪ :‬ا ﻬﺪا ﺔ( ج‪ ،2 .‬ص‪.‬‬
‫‪97-95‬‬
‫‪ 9‬ﺆاد ﺔ‪ ،‬ﻣ ﺨﺺ ﻗﻮا ﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪) ،‬د ﺸ ‪ :‬دار ا ﻜ ﺔ(‪ ،‬ط‪ ،9 .‬ص‪52-51 .‬‬
‫ﺎ ﺔ ﺎ ﺪو‬

‫ا‬

‫ﻼ ﺔ‪،‬‬

‫‪9‬‬

‫ا ﺎف‬
‫ﺬف ا ﻮ‬
‫ﺎ ‪ ،‬ﻮ‬
‫ر ﻼ ﺼﺎر‬
‫‪ ،‬أو ﺔ‬

‫ﺪ ﺮ‬
‫ﺎ‬
‫ب( اﻹﺿﺎ ﺔ ا ﻈ ﺔ ه‬
‫ا ﻆ‬
‫و ﺨﺼ ﺼﻪ‪ ،‬وإ ﺎ ا ﻐﺮض ﻬﺎ ا ﺨ‬
‫‪ .‬وﺿﺎ ﻄﻬﺎ أن ﻜﻮن ا ﺎف ا‬
‫أو ﻮ ا ﺜ ﺔ وا‬
‫‪ ،‬أو ﺎ ﻐﺔ ا ﺎ ‪ ،‬ﻮ رأ‬
‫ﺎ‬
‫هﺬا ا ﺮ‬
‫ا ﻈ ﻮم‪ ،‬أو ا ا ﻮل‪ ،‬ﻮ أ ﺼﺮ ر ﻼ ﻬ ﻮم ا‬
‫‪12‬‬
‫اﺨ ‪.‬‬
‫ا ﺸ ﻬﺔ ﻮ ﺎ ﺮ ر ﻼ‬
‫ا ﺎف ﺮ ﺎ و ﺨﺼ ﺼﺎ‪،‬‬
‫ﻜ‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ ا ﻈ ﺔ ه‬
‫ﺬف ﻮ ﻪ إن آﺎن ﻮ ﺎ‪ ،‬و ﺬف ﻮ ﻪ‬
‫ﻈﻪ ا ﺨ‬
‫وإ ﺎ ﻜ‬
‫ﺬآﺮ ﺎ ﺎ‪ .‬اﻹﺿﺎ ﺔ ا ﻈ ﺔ ﻜﻮن ﻬﺎ‬
‫إن آﺎن ﺜ ﻰ أو‬
‫ﻮل أو ﺔ ﺸ ﻬﺔ( ﺎ ﺎ إ ﻰ‬
‫ا ﺎف و ﺎ )ا ﺎ أوا‬
‫‪13‬‬
‫ﻮ ﻪ‪.‬‬
‫و ﺸ ﺮط اﻹﺿﺎ ﺔ ا ﻈ ﺔ‪:‬‬
‫ﺬآﺮ ﺎ ﺎ‬
‫‪ .1‬أن ﻜﻮن ا ﺎف ﺜ ﻰ أو‬
‫‪ .2‬أن ﻜﻮن ا ﺎف إ ﻪ ﺮو ﺎ ﺄل أو ﺎ ﺎ ﺎ ﻪ أل‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ أ ﺎ إ ﻰ أر ﺔ أ ﺎم‪ ،‬وه‬
‫ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ‬
‫آ ﺎ ﻰ‪:‬‬
‫ﻰ ﺪ ﺮ ) ـ( و ﺪ ا ﻚ أو ا ﺼﺎص‪.‬‬
‫أ( ﺎ ﻼ ﺔ ه ﺎ آﺎ‬
‫ﻮ‪ :‬هﺬا ﺼﺎن‬
‫)ا ﻚ( )‪(ini kuda milik Ali‬‬
‫ﺼﺎص( )‪memegang kendali untuk aku‬‬
‫‪ :‬أ ﺬت ﺎم ا ﺮس )ا‬
‫‪(kuda‬‬

‫ب(وا ﺎ ﺔ ه ﺎ آﺎ‬
‫ﺎ‬
‫ا ﺎف إ ﻪ‬
‫ا ﺎف إ ﻪ‪.‬‬

‫ا‬

‫ﻰ ﺪ ﺮ ) (‪ ،‬وﺿﺎ ﻄﻬﺎ أن ﻜﻮن‬
‫ﺎ‬
‫ﺎف ﺚ ﻜﻮن ا ﺎف‬

‫‪ 10‬ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻊ ‪ ،...‬ج‪ ،3.‬ص‪159 .‬‬
‫‪11‬‬
‫ﺎذ ﻰ ﺮهﻮد و ﺮ ‪ ،‬اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف ﻟ ﺼ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻟﺜﺎﻧﻮى‪) ،‬ا‬
‫ﻮد ﺔ‪ ،(1979 ،‬ط‪ ،2 .‬ص‪93 .‬‬
‫‪ 12‬ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻊ ‪ ،...‬ج‪ ،3 .‬ص‪160 .‬‬
‫‪13‬‬
‫ﺎذ ﻰ ﺮهﻮد و ﺮ ‪ ،‬اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف ‪ ،...‬ط‪ ،2 .‬ص‪94 .‬‬

‫ﻜﺔ ا ﺮ ﺔ‬

‫‪10‬‬

‫ﻮ‪ :‬هﺬا ﺎب ﺸ‬
‫ا ﺨﺸ‬
‫ﻰ ﺪ ﺮ ) (‪ ،‬وﺿﺎ ﻄﻬﺎ أن ﻜﻮن‬
‫ج( وا ﻈﺮ ﺔ ه ﺎ آﺎ‬
‫ﺎف‪ .‬و ﺪ ز ﺎن ا ﺎف أو‬
‫ا ﺎف وا ﺎف إ ﻪ ﻇﺮ ﺎ‬
‫ﻜﺎ ﻪ‪.‬‬
‫)‪(berjaga di malam hari menimbulkan penyakit‬‬
‫ﻮ‪ :‬ﻬﺮ ا‬
‫أي ا ﻬﺮ ا‬
‫‪(berpangku tangan di rumah adalah‬‬
‫‪ :‬ﻮد ا ﺪار ﺨ‬
‫)‪ menimbulkan kelemahan‬أي ا ﻮد ا ﺪار‬
‫ﻰ ﺪ ﺮ )آـ(‪ ،‬وﺿﺎ ﻄﻬﺎ أن ﺎف‬
‫د( وا ﺸ ﻬ ﺔ ه ﺎ آﺎ‬
‫ا ﺸ ﻪ ﻪ إ ﻰ ا ﺸ ﻪ‪.‬‬
‫ﻰ ورد ا ﺨﺪود ‪(air mata seperti mutiara di‬‬
‫ﻮ‪ :‬ا ﺜﺮ ﺆ ﺆ ا ﺪ‬
‫‪14‬‬
‫)‪.pipi yang seperti bunga mawar‬‬
‫ه ﺎ ﻮ ﺔ و ﻈ ﺔ‪ .‬أ ﺎ‬
‫إﻰ‬
‫إن اﻹﺿﺎ ﺔ‬
‫اﻹﺿﺎ ﺔ ﺎ ﺎر ﺪ ﺮهﺎ إ ﻰ أر ﺔ أ ﺎم ه ‪ :‬ﺔ و ﺎ ﺔ وﻇﺮ ﺔ‬
‫أ ﻮاع اﻹﺿﺎ ﺔ ا ﺎ ﺔ ه اﻹﺿﺎ ﺔ‬
‫و ﺸ ﻬ ﺔ‪ .‬و ﺄ ﺬ ا ﺎ ﺜﺔ‬
‫ا ﻮ ﺔ‪.‬‬
‫)‪(ini pintu dari kayu‬‬

‫أي ا ﺎب‬

‫ب‪ .‬اﻟ ﺮآﻴ اﻟﻨﻌ‬
‫‪ .1‬ﻣ ﻬﻮم اﻟ ﺮآﻴ اﻟﻨﻌ‬
‫)و ﻰ ا ﺼ ﺔ أ ﺎ( هﻮ ﺎ ﺬآﺮ ﺪ ا‬
‫إن ا‬
‫‪15‬‬
‫هﻮ ﺎ ﺬآﺮ ﻮﺿ‬
‫ﻪ‪ .‬وا‬
‫أ ﻮا ﻪ وأ ﻮال ﺎ‬
‫‪16‬‬
‫ر ﻪ‪ ،‬و ﺼ ﻪ‪،‬‬
‫ﻮت‬
‫ﻮ ﻪ أو ﺨﺼ ﺼﻪ‪ .‬وهﻮ ﺎ‬
‫ﻪ‪ ،‬و ﺮ ﻪ‪ ،‬و ﻜ ﺮ ‪ 17.‬ﻮ‪ :‬ﺎء ا ﺬ ا ﻬﺪ‪ ،‬ورأ‬
‫و‬
‫ا ﺬ ا ﺸ ‪ ،‬و ﺮرت ﺎ ﺬ ا ﺸ ‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫‪15‬‬

‫ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ‬
‫ﺼﻄ ﻰ ا ﻐﻼ‬

‫‪ ،‬ﺟﺎﻣﻊ ‪ ،...‬ج‪ ،3 .‬ص‪159-158 .‬‬
‫‪ ،‬ﺟﺎﻣﻊ ‪ ،...‬ج‪ ،3 .‬ص‪169 .‬‬
‫‪Hifni Bek Dayyab, dkk, Kaidah Tata …, hal. 298‬‬

‫‪17‬‬

‫ﻰ ا ﻜ ﺮاوي‪ ،‬ﺷﺮح ﻣ‬

‫ﺎوز ﺮ‪1202،‬هـ\‪1788‬م(‪ ،‬ص‪20.‬‬

‫اﻟﺠﺮوﻣﻴﺔ‪) ،‬ا ﺮ ﺎض‪:‬‬

‫ﺎزن‬

‫‪16‬‬

‫ﺎ‬

‫‪11‬‬

‫ﺪ ﻪ ﺔ‬
‫ﻪ أو ا‬
‫هﻮ ﺎدل ﻰ ﺔ ا‬
‫ا‬
‫‪18‬‬
‫ﺎ ﻪ ﻰ إ ﺮا ﻪ ر ﺎ‬
‫ﻮﻪ‬
‫ﺎ ﻪ‪ .‬ا‬
‫ﺮ ﻪ و ﻜ ﺮ ‪ ،‬و ﺬآ ﺮ و ﺄ ﺜﻪ‪ ،‬و إ ﺮاد‬
‫و ﺼ ﺎ و ﺮا‪ ،‬و‬
‫و ﺜ ﻪ و ﻪ‪ ،‬ﺜ ‪ :‬ﺎء ا ﻰ ا ﻮق‪ ،‬رأ ا ﻰ ا ﻮق‪،‬‬
‫آ ﺎب " ﺪ ﺪ ا ﻮ" هﻮ ﺎ‬
‫ق‪ 19 .‬وا‬
‫ﺎ ﻰا ﻮِ‬
‫أ‬
‫‪20‬‬
‫ﺬآﺮ ﻮﺿ ﺎ ﻪ ﺎن ﺔ ﻪ‪.‬‬
‫هﻮ ﺎ‬
‫و ا ﺎر ا ﺎ ﺔ‪ ،‬ا ﻄ ا ﺎ ﺜﺔ أن ا‬
‫أ ﻮا ﻪ وأ ﻮال ﺎ‬
‫ﻮ ﻪ أو‬
‫ﺔ‬
‫ﺬآﺮ ﻮﺿ‬
‫ﻪ‪.‬‬
‫‪ .2‬أﻧﻮاع اﻟﻨﻌ‬
‫ا ـ ‪،‬‬
‫وا‬
‫ا‬
‫‪:‬ا‬
‫إﻰ‬
‫ا ﺎة ا‬
‫وه ﺎ آ ﺎ ﻰ‪:‬‬
‫ﻮ ﻪ‪ ،‬ﻮ ﺎء‬
‫هﻮ ﺎ دل ﻰ ﺔ‬
‫ا‬
‫أ( إن ا‬
‫ﺮ ﻪ‪ ،‬و ﻜ ﺮ ‪،‬‬
‫ﻮ ﻪ‬
‫ا‬
‫ا ﺮ ا ﺎﺿ ‪ .‬وا‬
‫ﻮ ﻪ ﻮق ﺎ ﺪم‬
‫ا‬
‫و ا ﺪد‪ ،‬و ا ﻮع‪ 21 .‬ا‬
‫‪22‬‬
‫إ ﺮاد و ﺜ ﻪ و ﻪ و ﺬآ ﺮ و ﺄ ﺜﻪ‪.‬‬
‫هﻮ ﺎ دل ﻰ ﻰ‬
‫ا‬
‫إن ا‬
‫و ﺎل ﺎهﺮ ﻮ‬
‫ﺎ ﻪ ا ﺼﺮ ﺔ وا ﻮ ﺔ‬
‫ﻮ ﻪ ﻪ ﺎ هﺬا ا ﻮت‬
‫ر ﺎ‪ ،‬و ﺼ ﺎ‪ ،‬و ﺮا‪ ،‬و ﺬآ ﺮا‪ ،‬و ﺄ ﺜﺎ‪ ،‬وإ ﺮادا‪ ،‬و ﺜ ﺔ‪ ،‬و ﺎ‪،‬‬
‫ﺬا‬
‫و ﺮ ﺎ‪ ،‬و ﻜ ﺮا‪ 23.‬ﻮ‪ :‬رأ ا ﺬ ا ﺸ ‪ ،‬ورأ‬
‫ا ﺬة ا ﺸ ﻄﺔ‪.‬‬
‫ا ﺬ ا ﺸ ﻄ ‪ ،‬ورأ‬
‫ﺸ ﻄﺎ‪ ،‬ورا‬

‫‪18‬‬

‫‪ ...‬اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف ﻟ ﺼ‬

‫اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺜﺎﻧﻮى )اﻟ ﺼ اﻟﺪرا‬

‫اﻷول(‪) ،‬ا‬

‫ﻮد ﺔ‪ :‬وزارة‬

‫ا ﺎرف‪1422 ،‬هـ\‪2001‬م ( ط‪ ،4.‬ص‪93.‬‬
‫‪ 19‬ﻮ ﻰ ﺿ ‪ ،‬ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻨﺤﻮ‪) ،‬ا ﺎهﺮة‪ :‬دار ا ﺎرف‪ ،(1119 ،‬ص‪125 .‬‬
‫ﺪ‬
‫‪ ... 20‬ﺴ ﺔ ﺗﻌ ﻴ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺴ ﻮى اﻟﺮاﺑﻊ )اﻟﻨﺤﻮ(‪) ،‬ا ﺮ ﺎض‪ :‬ﺎ ﺔ اﻹ ﺎم‬
‫ﻮد اﻹ ﻼ ﺔ‪1414 ،‬هـ\ ‪1994‬م(‪ ،‬ص‪42 .‬‬
‫‪ 21‬ﺆاد ﺔ‪ ،‬ﻣ ﺨﺺ ‪ ،...‬ص‪52 - 51 .‬‬
‫‪ 22‬ﺎ ز ﺎد ﺎس‪ ،‬إ ﺮاب اﻷﻣﺜ ﺔ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻮاﺿﺢ ) ﻗﻮا ﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ(‪ ) ،‬ﺎآﺮ ﺎ‪:‬‬
‫‪ ،(1991 ،Granada Pustaka Graha‬ج‪ ،3 .‬ص‪132 .‬‬
‫اﻹ ﺮاب‪ ) ،‬ﺪة‪ :‬ا ﺮ ‪ ،‬دع(‪ ،‬ص‪447 .‬‬
‫‪ 23‬ﺎهﺮ ﻮ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺠ اﻟﻤ ﺼ‬

‫‪12‬‬

‫ﻮ ﻪ وا ﺪ أر ﺔ أ ﺎء‪:‬‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ﺎ ت اﻹ ﺮاب‪ :‬ا ﺮ وا ﺼ وا ﺮ‪.‬‬
‫‪ .1‬وا ﺪ‬
‫‪ .2‬وا ﺪ ا ﺮ وا ﻜ ﺮ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ .3‬وا ﺪ اﻹ ﺮاد وا ﺜ ﺔ وا‬
‫‪ .4‬وا ﺪ ا ﺬآ ﺮ وا ﺄ ﺚ‪.‬‬
‫ﻮﻪ ﺮ ا ﺎ‬
‫ا ـ هﻮ ﺎ دل ﻰ ﺎ ﻪ ﻼ ﺔ‬
‫ب( ا‬
‫ا‬
‫ﻰ ﺿ ﺮ ﻮد إ ﻰ ا ﻮت‪ ،‬و‬
‫ﻇﺎهﺮا ﺸ‬
‫ا ﺮ ‪ ،‬وا ﻜ ﺮ‪ ،‬واﻹ ﺮاب‪ ،‬و ﺎ ﺪ‬
‫ﺎ ﻪ‬
‫ا ـ‬
‫‪26‬‬
‫ﻈ ﺔ ﺎ ﻪ‪.‬‬
‫ا ﺄ ﺚ وا ﺬآ ﺮ‪ .‬ﻮ‪ :‬هﺬا ا ﺮ‬
‫ا ـ هﻮ ﺎ ﺪل ﻰ ﺔ ﺎ ﻪ ار ﺎط ﺎ ﻮع‪،‬‬
‫وا‬
‫‪27‬‬
‫ﻜ ﻬﺎ‪ .‬و آ ﺎب "ا ﻮ ا ﻮاﺿ "‬
‫ا ﺪ ﺔا‬
‫ﻮ‪ :‬د‬
‫ﺎدل ﻰ ﺔ ا ﻪ ار ﺎط ﺎ ﻮع‪ ،‬ﻮ‪:‬‬
‫ا ـ‬
‫ا‬
‫‪28‬‬
‫ﺬآ ﺮ‬
‫ﺎؤ ‪ .‬وهﻮ ﻜﻮن ﺮدا و ﺮا ﻰ‬
‫هﺬا ﺰل ﺿ‬
‫‪29‬‬
‫و ﺄ ﺜﻪ ﺎ ﺪ ‪.‬‬
‫وا ﺪ‬
‫ﺎ ﻪ‬
‫ا ـ ﻜﻮن ﺮدا داﺋ ﺎ‪ ،‬و‬
‫ا‬
‫‪30‬‬
‫‪:‬‬
‫ﺎ ت اﻹ ﺮاب‪ :‬ا ﺮ وا ﺼ وا ﺮ‬
‫‪ .1‬وا ﺪ‬
‫‪ .2‬وا ﺪ ا ﺮ وا ﻜ ﺮ‬
‫ا ﺔ‬
‫ا ﺮد‪ ،‬و‬
‫أ ﺎ إﻰ ا‬
‫ا ﺎة ا‬
‫و‬
‫و ﻬﻬﺎ‪ ،‬وه آ ﺎ ﻰ‪:‬‬
‫ا ﺮد ﺎ آﺎن ﺮ ﺔ و ﻬﻬﺎ وإن آﺎن ﺜ ﻰ و ﺎ‪.‬‬
‫أ( ا‬
‫ا ا ﺎ وا ا ﻮل‬
‫ا ﺮد‬
‫و ﺸ ﺮط أن ﻜﻮن ا‬
‫وا ﺼﻐﺔ ا ﺎ ﻐﺔ‪.‬‬
‫وا ﺼ ﺔ ا ﺸ ﻬﺔ وا ا‬
‫‪25‬‬

‫‪Hifni Bek Dayyab, dkk, Kaidah Tata …, hal. 298‬‬

‫‪ ... 25‬اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف ﻟ ﺼ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ،...‬ص‪93.‬‬
‫‪ 26‬ﺎهﺮ ﻮ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺠ ‪ ،...‬ص‪447 .‬‬

‫‪Hifni Bek Dayyab, dkk, Kaidah Tata …, hal. 299‬‬

‫‪ ،‬اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻮاﺿﺢ )‬

‫‪24‬‬

‫‪27‬‬

‫ﻗﻮا ﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ(‪ ) ،‬ﻮرا ﺎ ﺎ‪ :‬ا ﻬﺪا ﺔ(‬

‫‪ 28‬ﻰ ا ﺎرم و ﺼﻄ ﻰ أ‬
‫ج‪ ،3 .‬ص‪129 .‬‬
‫‪ 29‬ﺎ ز ﺎد ﺎس‪ ،‬إ ﺮاب اﻷﻣﺜ ﺔ ‪ ،...‬ج‪ ،3 .‬ص‪132 .‬‬
‫‪ ... 30‬اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف ﻟ ﺼ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ،...‬ص‪93.‬‬

‫‪13‬‬

‫ا ﻮت‬
‫ﻪ ﺔ‪ .‬و ﺪ أن‬
‫ا ﺮد هﻮ ﺎ‬
‫ﻜ ﺮ و ﺮ ﻪ‪ ،‬و إ ﺮا ﻪ‪ ،‬وإذا آﺎن‬
‫ﻮ ﻪ‪ ،‬و ﺪد ‪ ،‬و‬
‫‪31‬‬
‫ﺮدا ﺆ ﺜﺎ‪.‬‬
‫ﺄ‬
‫ﺎ ﻐ ﺮ ا ﺎ ‪ ،‬ﺈن ا‬
‫ا ﻮت‬
‫ﻮ‪) :‬ا ا ﺎ ( ﺎء ا ﺮ ا ﺎ‬
‫ﺎء ا ﺮ ﻼن ا ﺎ ﻼن‬
‫ﺎء ا ﺮ ﺎل ا ﻼء‬
‫‪) :‬ا ا ﻮل( ﻮ ا ﻮ ﺪ ا ﺮوب‬
‫ا ﻼ ﺬ‬
‫ﻪ‬
‫‪) :‬ا ﺼ ﺔ ا ﺸ ﻬﺔ( ا ﺪرس ا ﺼ‬
‫( ﺮ ﺬ أ ﻐﺮ ا ﺼ‬
‫‪) :‬وا ا‬
‫ﺮ ﻪ‬
‫‪) :‬ا ﺼﻐﺔ ا ﺎ �