Pengaruh Sosio-Ekonomi, Pengetahuan dan, Sikap Ibu Terhadap Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016
Lampiran 1. Kuesioner Penelitian
KUESIONER PENELITIAN
Pengaruh Sosio-Ekonomi, Pengetahuan Dan Sikap Ibu Terhadap Pemanfaatan Posyandu Di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung
Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016
Kelurahan :...
Lingkungan :... Identitas Ibu
1. Nama Ibu :... 2. Umur Ibu :... Sosio-ekonomi Ibu
1. Pendidikan Ibu 1) Tidak Sekolah 2) Tamat SD 3) Tamat SLTP 4) Tamat SLTA 5) Perguruan Tinggi 2. Pekerjaan Ibu
1) Bekerja 2) Tidak Bekerja 3. Waktu Kerja Ibu
1) Pagi 2) Siang 3) Sore
(2)
Pengetahuan Ibu Tentang Posyandu
Pilihlah salah satu jawaban yang alig sesuai menurut anda
Beri tanda cheklis (v) pada jawaban yang anda pilih
No. Pertanyaan Tahu Tidak
Tahu 1 Posyandu adalah suatu kegiatan dari, oleh,
untuk, dan bersama masyarakat dalam upaya pembangunan kesehatan yang dilaksanakan di suatu wilayah kerja Puskesmas
2 Posyandu bertujuan untuk mempercepat penurunan Angka Kematian Bayi (AKB) dan Angka Kematian Balita (AKABA)
3 Posyandu merupakan sarana untuk meningkatkan pemantauan tumbuh kembang balita
4 Pelayanan kesehatan yang dilakukan di Posyandu meliputi : Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA), Keluarga Berencana (KB), P2M ( Penanggulangan Diare), Imunisasi, dan Gizi
5 Posyandu dilakukan 1x per bulan
6 Sistem pelayanan di Posyandu menggunakan sistem 5 meja, meliputi : pendaftaran, penimbangan, pencatatan, penyuluhan, dan pelayanan kesehatan
7 Selain imunisasi dasar lengkap, di Posyandu juga bisa dilakukan pengobatan dasar , seperti pengobatan diare pada balita
8 Penimbangan pada anak balita dilakukan sampai umur 5 Tahun
(3)
9 Kegiatan posyandu bukan hanya penimbangan saja
10 Bila balita sehat, masih perlu dibawa ke posyandu
Sikap Ibu Terhadap Posyandu
Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai menurut anda
Beri tanda cheklis (v) pada jawaban yang anda pilih
No. Pertanyaan Sangat
Setuju
Setuju Kurang Setuju
Tidak Setuju 1 Membawa balita ke Posyandu
secara teratur untuk memantau pertumbuhan dan perkembangan anak balita
2 Membawa balita ke Posyandu untuk melakukan penimbangan 3 Membawa balita ke Posyandu
untuk mendapatkan imunisasi 4 Membawa balita ke Posyandu
untuk mendapatkan PMT
(Pemberian Makanan
Tambahan)
5 Membawa balita ke Posyandu untuk mendapatkan pemberian vitamin A
6 Meskipun imunisasi dasar anak balita sudah lengkap, anak balita harus tetap dibawa ke Posyandu 7 Menurut saya datang ke
(4)
8 Membawa balita ke Posyandu untuk mendapatkan penyuluhan kesehatan
9 Salah satu upaya menjaga kesehatan balita adalah dengan datang ke posyandu
10 Datang atau tidak datang ke posyandu sama saja
Pemanfaatan posyandu
Berapa kali ibu membawa anak ibu ke posyandu dalam satu tahun? Jawaban :...kali
(5)
Lampiran 2. Distribusi Responden
Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
No Pernyataan Tahu Tidak Tahu
F % F %
1 Posyandu adalah suatu kegiatan dari, oleh, untuk, dan bersama masyarakat dalam upaya pembangunan kesehatan yang dilaksanakan di suatu wilayah kerja Puskesmas
97 97 3 3
2 Posyandu bertujuan untuk mempercepat penurunan Angka Kematian Bayi (AKB) dan Angka Kematian Balita (AKABA)
82 82 18 18
3 Posyandu merupakan sarana untuk meningkatkan pemantauan tumbuh kembang balita
95 95 5 5
4 Pelayanan kesehatan yang dilakukan di Posyandu meliputi : Kesehatan Ibu dan Anak (KIA), Keluarga Berencana (KB), P2M ( Penanggulangan Diare), Imunisasi, dan Gizi
65 65 35 35
5 Posyandu dilakukan 1x per bulan 99 99 1 1
6 Sistem pelayanan di Posyandu menggunakan sistem 5 meja, meliputi : pendaftaran, penimbangan, pencatatan, penyuluhan, dan pelayanan kesehatan
92 92 8 8
7 Selain imunisasi dasar lengkap, di Posyandu juga bisa dilakukan pengobatan dasar , seperti pengobatan diare pada balita
46 46 54 54
8 Penimbangan pada anak balita dilakukan
sampai umur 5 Tahun 69 69 31 31
9 Penimbangan pada anak balita dilakukan
sampai umur 5 Tahun 75 75 25 25
10 Bila balita sehat, masih perlu dibawa ke
(6)
Distribusi Responden Berdasarkan Sikap di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
No Pernyataan
Sangat
Setuju Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
F % F % F % F %
1 Membawa balita ke Posyandu secara teratur untuk memantau
pertumbuhan dan perkembangan anak balita
46 46 53 53 1 1 0 0
2 Membawa balita ke Posyandu untuk melakukan
penimbangan
19 19 32 32 13 13 17 17 3 Membawa balita ke
Posyandu untuk mendapatkan
imunisasi
11 11 7 7 11 11 39 39
4 Membawa balita ke Posyandu untuk mendapatkan PMT (Pemberian Makanan Tambahan)
6 6 31 31 26 26 16 16
5 Membawa balita ke Posyandu untuk mendapatkan
pemberian vitamin A
20 20 16 16 18 18 28 28 6 Meskipun imunisasi
dasar anak balita sudah lengkap, anak balita harus tetap dibawa ke Posyandu
12 12 6 6 38 38 26 26
7 Menurut saya datang ke Posyandu itu tidak perlu
3 3 15 17 13 13 43 43
8 Membawa balita ke Posyandu untuk mendapatkan
penyuluhan kesehatan
3 3 10 10 41 41 28 28
9 Salah satu upaya menjaga kesehatan balita adalah dengan datang ke posyandu
(7)
10 Datang atau tidak datang ke posyandu sama saja
(8)
Lampiran 3. Master Data Master Data No. Nama Umur Pendidikan Pekerjaan Waktu Kerja Pengetahuan
Total Kategori P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
1 Siti Rahmaini 31 SLTP Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 2 Suprapti 32 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Baik 3 Lisna 29 SLTA Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 4 Riska 32 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 5 Elvina 38 SLTA Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7 Cukup 6 Larassati 29 SLTA Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 7 Anita 29 SLTA Tidak bekerja 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 6 Cukup 8 Nining 37 SLTP Bekerja Pagi 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 6 Cukup 9 Yunita 26 SD Tidak bekerja 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 7 Cukup 10 Syarifah 35 SLTP Tidak bekerja 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 Baik 11 Wulandari 35 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 12 Sri Maulina 23 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 13 Riina 27 SLTP Tidak bekerja 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 Cukup 14 Lupita Sari 32 SLTA Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 7 Cukup 15 Dita 36 SLTA Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 8 Baik 16 Cintia 30 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 17 Nainggolan 40 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7 Cukup 18 Dewi 31 SLTA Bekerja Pagi 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 6 Cukup 19 Susi Aprilla 28 SLTP Bekerja Pagi 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 7 Cukup 20 Aliyanti 23 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 7 Cukup 21 Salmiarti 38 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 22 Sri Utami 31 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 23 Ira R. 25 SLTP Tidak bekerja 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 6 Cukup
24 Muham Rani 23 Tidak
sekolah Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8 Baik 25 Ivo Ramadhani 34 SLTP Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik
26
Richa Maya
Dewi 28 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8 Baik 27 Ririn Zulidha 26 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 28 Rumiani 39 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik
29 Duma
Simangunsong 32 SLTA Tidak bekerja 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8 Baik 30 Erni Roza 36 SLTP Bekerja Pagi 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 31 Ayu 31 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 32 Dewi Sartika 28 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 33 Winda Sari 31 SLTP Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 34 Ratna 31 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 Cukup
(9)
36 Ernawati 36 Tidak
sekolah Tidak bekerja 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 Baik 37 Mariana 37 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 38 Surniati 27 SD Tidak bekerja 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 6 Cukup 39 Reni 32 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 Cukup
40 Desy Wahyuni 29
Perguruan
Tinggi Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 41 Susanti 29 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 Baik 42 Desi Ana 42 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 43 Elisa 34 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 7 Cukup 44 Ningsih 32 SLTP Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik
45 Rahmida 30 Tidak
sekolah Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 6 Cukup 46 Rita 22 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 47 Sovi 27 SLTA Tidak bekerja 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 48 Sutrisna 30 SD Tidak bekerja 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8 Baik 49 Siti Fatimah 25 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 8 Baik 50 Maria Sari 32 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Baik
51 Yuni
Wahyuningsih 28 SLTA Tidak bekerja 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 52 Masta Napitulu 37 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7 Baik 53 Arbah 39 SLTA Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 54 Fitriani 39 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 55 Reskiyah 29 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Baik 56 Desi Harianti 37 SD Tidak bekerja 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 5 Cukup 57 Ismahyani 35 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik
58 Eka Muliani 27
Perguruan
Tinggi Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik
59 Ely 30
Perguruan
Tinggi Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 60 Nurida Sari 25 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Baik 61 Poppy 31 SLTP Tidak bekerja 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 5 Cukup 62 Winda 28 SD Tidak bekerja 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 7 Cukup 63 Lena Sari 26 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 8 Baik 64 Marina Lubis 27 SD Tidak bekerja 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 6 Cukup 65 Ani Surnita 27 SD Tidak bekerja 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 6 Cukup 66 Sry Rahayu 25 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 67 Wahyunita 34 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 68 Yuliana 21 SLTP Tidak bekerja 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 5 Cukup 69 Asri 32 SD Bekerja Pagi 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 5 Cukup 70 Tati Sariati 35 SLTA Tidak bekerja 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 7 Cukup 71 Yuni 31 SLTP Tidak bekerja 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 Baik 72 Sopiani 30 SLTP Bekerja Pagi 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 6 Cukup 73 Sri Mariati 27 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 Baik 74 Parlina 35 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 Baik 75 Supriyati 38 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 Baik
(10)
76 Mardiah 38 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 Baik 77 Supriyati N. 38 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 78 Aisyah 37 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 Baik 79 Sri Astuti 25 SD Tidak bekerja 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 6 Cukup 80 Maladewi 38 SLTP Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 Baik 81 Rahmi Fitria 32 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 82 Reva 24 SLTP Tidak bekerja 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 6 Cukup
83
Sondang
Neriani S. 34
Perguruan
Tinggi Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 84 Sri Astuti 34 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 85 Yeni 33 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 86 Mardiah 29 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7 Cukup 87 Lydia 34 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Cukup 88 Mery 32 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 Baik 89 Wilda Sari 30 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 7 Cukup 90 Nur Aini 33 SLTP Bekerja Siang 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 Cukup 91 Rasminem 34 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 Baik 92 Lesti 32 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 7 Cukup 93 Yusnita 39 SLTA Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Baik 94 Rasmi 35 SD Bekerja Pagi 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 5 Cukup 95 Marini Lubis 28 SLTA Tidak bekerja 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Baik
96 Susan 38 SLTP Bekerja Pagi
2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 97 Lita 38 SLTP Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 Baik 98 Epianti 40 SLTP Tidak bekerja 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 5 Cukup
99 Aliyah 37
Perguruan
Tinggi Bekerja Pagi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 100 Lusi 34 SLTP Bekerja Siang 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 8 Baik
(11)
Lampiran 4. Output Kuesioner
Univariat
Pendidikan
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
Tidak sekolah 3 3,0 3,0 3,0
SD 10 10,0 10,0 13,0
SLTP 35 35,0 35,0 48,0
SLTA 47 47,0 47,0 95,0
PT 5 5,0 5,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Pekerjaan
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
Bekerja 57 57,0 57,0 57,0
Tidak bekerja 43 43,0 43,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Waktukerja
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
Pagi 48 48,0 84,2 84,2
Siang 9 9,0 15,8 100,0
Total 57 57,0 100,0
Missing System 43 43,0
Total 100 100,0
p1
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 3 3,0 3,0 3,0
1 97 97,0 97,0 100,0
(12)
p2
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 18 18,0 18,0 18,0
1 82 82,0 82,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
p3
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 5 5,0 5,0 5,0
1 95 95,0 95,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
p4
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 35 35,0 35,0 35,0
1 65 65,0 65,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
p5
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 1 1,0 1,0 1,0
1 99 99,0 99,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
p6
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 8 8,0 8,0 8,0
1 92 92,0 92,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
p7
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 54 54,0 54,0 54,0
1 46 46,0 46,0 100,0
(13)
p8
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 31 31,0 31,0 31,0
1 69 69,0 69,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
p9
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 25 25,0 25,0 25,0
1 75 75,0 75,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
p10
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
0 15 15,0 15,0 15,0
1 85 85,0 85,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Ptotal
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
5 6 6,0 6,0 6,0
6 15 15,0 15,0 21,0
7 13 13,0 13,0 34,0
8 23 23,0 23,0 57,0
9 20 20,0 20,0 77,0
10 23 23,0 23,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Pkategorik
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
cukup 34 34,0 34,0 34,0
baik 66 66,0 66,0 100,0
(14)
s1
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
2 1 1,0 1,0 1,0
3 53 53,0 53,0 54,0
4 46 46,0 46,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
s2
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 1 1,0 1,0 1,0
2 3 3,0 3,0 4,0
3 61 61,0 61,0 65,0
4 35 35,0 35,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
s3
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
2 1 1,0 1,0 1,0
3 63 63,0 63,0 64,0
4 36 36,0 36,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
s4
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 2 2,0 2,0 2,0
2 8 8,0 8,0 10,0
3 71 71,0 71,0 81,0
4 19 19,0 19,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
s5
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
2 5 5,0 5,0 5,0
3 74 74,0 74,0 79,0
(15)
s6
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
2 10 10,0 10,0 10,0
3 66 66,0 66,0 76,0
4 24 24,0 24,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
s7
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 64 64,0 64,0 64,0
2 30 30,0 30,0 94,0
3 3 3,0 3,0 97,0
4 3 3,0 3,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
s8
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 1 1,0 1,0 1,0
2 7 7,0 7,0 8,0
3 64 64,0 64,0 72,0
4 28 28,0 28,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
s9
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
2 2 2,0 2,0 2,0
3 71 71,0 71,0 73,0
4 27 27,0 27,0 100,0
(16)
s10
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 68 68,0 68,0 68,0
2 25 25,0 25,0 93,0
3 5 5,0 5,0 98,0
4 2 2,0 2,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Stotal
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
20 1 1,0 1,0 1,0
21 1 1,0 1,0 2,0
24 2 2,0 2,0 4,0
25 7 7,0 7,0 11,0
26 18 18,0 18,0 29,0
27 19 19,0 19,0 48,0
28 12 12,0 12,0 60,0
29 6 6,0 6,0 66,0
30 7 7,0 7,0 73,0
31 7 7,0 7,0 80,0
32 4 4,0 4,0 84,0
33 2 2,0 2,0 86,0
34 9 9,0 9,0 95,0
36 1 1,0 1,0 96,0
37 1 1,0 1,0 97,0
38 2 2,0 2,0 99,0
40 1 1,0 1,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Skategorik
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
kurang baik 1 1,0 1,0 1,0
cukup baik 72 72,0 72,0 73,0
baik 27 27,0 27,0 100,0
(17)
Pemanfaatanposyandu
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
1 5 5,0 5,0 5,0
2 1 1,0 1,0 6,0
3 5 5,0 5,0 11,0
4 7 7,0 7,0 18,0
5 7 7,0 7,0 25,0
6 3 3,0 3,0 28,0
7 7 7,0 7,0 35,0
8 9 9,0 9,0 44,0
9 21 21,0 21,0 65,0
10 7 7,0 7,0 72,0
12 28 28,0 28,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
Poskategorik
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid
rendah 28 28,0 28,0 28,0
tinggi 72 72,0 72,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
umur
N 100
Normal Parameters(a,b) Mean 31,68 Std. Deviation 4,761
Most Extreme Differences
Absolute ,078
Positive ,073
Negative -,078
Kolmogorov-Smirnov Z ,781
Asymp. Sig. (2-tailed) ,575 a Test distribution is Normal.
(18)
Bivariat
Pendidikan dengan Pemanfaatan Posyandu menggunakan uji (One Way Anova)
ANOVA
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 346,774 4 86,694 11,031 ,000
Within Groups 746,616 95 7,859
Total 1093,390 99
Pekerjaan dengan Variabel Pemanfaatan Posyandu menggunakan uji t independen
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality
of Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df
Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Differ ence 95% Confidence Interval of the
Difference Lower Upper PemPosyan
du
Equal variances assumed
5,684 ,019 -,555 98 ,580 -,374 ,674 -1,711 ,963
Equal variances not assumed
(19)
Waktu Kerja dengan Pemanfaatan Posyandu menggunakan uji t independen
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality
of Variances t-test for Equality of Means
F Sig. T df
Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the
Difference Lower Upper PemPosyan
du
Equal variances assumed
7,309 ,009 1,432 55 ,158 1,563 1,091 -,625 3,750
Equal variances not assumed
2,730 42,250 ,009 1,563 ,572 ,408 2,717
Pengetahuan dan Sikap terhadap Pemanfaatan Posyandu menggunakan uji Correlations Pearson
Correlations
Ptotal Stotal PemPosyandu Ptotal Pearson Correlation 1 ,549** ,474**
Sig. (2-tailed) ,000 ,000
N 100 100 100
Stotal Pearson Correlation ,549** 1 ,273**
Sig. (2-tailed) ,000 ,006
N 100 100 100
PemPosyandu Pearson Correlation ,474** ,273** 1 Sig. (2-tailed) ,000 ,006
N 100 100 100
(20)
Multivariat Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual
N 57
Normal Parametersa,b Mean ,0000000
Std. Deviation 2,49140238
Most Extreme Differences Absolute ,153
Positive ,073
Negative -,153
Kolmogorov-Smirnov Z 1,158
Asymp. Sig. (2-tailed) ,137
Regression
Model Summaryb
Model R R Square
Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
1 ,570a ,325 ,273 2,585
a. Predictors: (Constant), Stotal, Pendidikan, Waktu, Ptotal b. Dependent Variable: PemPosyandu
ANOVAb
Model
Sum of Squares df
Mean
Square F Sig.
1 Regression 167,386 4 41,846 6,260 ,000a
Residual 347,597 52 6,685
Total 514,982 56
a. Predictors: (Constant), Stotal, Pendidikan, Waktu, Ptotal b. Dependent Variable: PemPosyandu
(21)
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
Collinearity Statistics
B Std. Error Beta Tolerance VIF
1 (Constant) -6,923 3,489 -1,984 ,053
Pendidikan 1,042 ,552 ,260 1,889 ,044 ,686 1,458
Waktu 1,766 ,976 ,214 1,810 ,076 ,927 1,079
Ptotal ,469 ,331 ,213 1,418 ,039 ,576 1,737
Stotal ,206 ,115 ,233 1,783 ,035 ,758 1,320
(22)
(23)
(24)
(25)
DAFTAR PUSTAKA
Bungin, Burhan.2011.Metodologi Penelitian Kuantitatif (Komunikasi,Ekonomi, dan Kebijakan Publik Sera Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya.Jakarta : Kencana
Dinas Kesehatan Kota Medan.2015.Profil Dinas Kesehatan Kota Medan Tahun 2014.Medan
Depkes RI. 2010.Riset Kesehatan Dasar Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Kesehatan RI. Jakarta
Dever, Alan.1984.Epidemiology In Health Services Management.Aspen Publication, Rockville
Hastono.2009.Analisis Data Riskesdas 2007/2008 : Kontribusi Karakteristik Ibu Terhadap Status Imunisasi Anak di Indonesia.Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional Vo.4 No.2, Oktober 2009
Ilyas, Yaslis.2003.Kiat Sukses Manajemen Kesehatan.PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
Jannah, Musyrifatul. 2012. Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pengetahuan, Jarak Tempat Tinggal, dan Sikap Ibu kepada Pelayanan Petugas Puskesmas Terhadap Frekuensi Kunjungan Ibu ke Posyandu di Kabupaten Lamongan. Jurnal.
Kementerian Kesehatan RI.2011.Buku Pedoman Penyelenggaraan Pos Pelayanan Terpadu (Posyandu)
_________.2015.Laporan Akuntabilitas Kinerja Kementerian Kesehatan 2014.Jakarta
Nofianti, Susi.2012.Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Pemanfaatan Posyandu Oleh Ibu Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Maek Kabupaten Lima Puluh Kota Tahun 2012..Skripsi Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia.Jakarta
Notoatmojo, S.2010.Metodologi Penelitian Kesehatan.Jakarta : Rineka Cipta ____________.2012.Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan.Jakarta :
(26)
Oktarina, Sri.2015.Faktor-Faktor yang Berhubungan Dengan Pemanfaatan Posyandu oleh Ibu Balita Di Kelurahan Kurao Wilayah Kerja Puskesmas Nanggalo Kota Padang Tahun 2015.JurnalFKM Baiturahmah.
Pradianto.1989.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakhadiran Ibu Balita Dalam Penggunaan Posyandu Di Kecamatan Bogor Barat.Tesis Universitas Indonesia.Depok.
Poerdji.2002.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Balita Berkunjung Ke Posyandu. Edisi II, EGC. Jakarta.
Riski.2011.Determinan Rendahnya Partisipasi Ibu Berbalita dalam Pemanfaatan Posyandu.Skripsi Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Jember.
Santoso. 2004. Perilaku Organisasi. Salemba Empat. Jakarta.
Sembiring, N.2004.Posyandu Sebagai Sarana Peran Serta Masyarakat Dalam Usaha Peningkatan Kesehatan Masyarakat.USU Digital Library. Singarimbun, Masri.1989.Metode Penelitian Survei.Jakarta : LP3ES
Suryaningsih, Hestri.2012.Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Kunjungan Ibu Bayi dan Balita Ke Posyandu Di Puskesmas KemiriMuka Kota Depok Tahun 2012.Skripsi Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia.Depok.
Syafrudin, Theresia, Jomima. 2009. Ilmu Kesehatan Masyarakat.Jakarta : Trans Info Media
Undang-Undang No.36 Tahun 2009 Tentang Kesehatan. Kementerian Kesehatan RI. Jakarta.
(27)
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan cross sectional, dimana data yang menyangkut variabel independen (pendidikan, pekerjaan, dan waktu kerja) dan variabel dependen (pemanfaatan Posyandu) akan dikumpulkan dalam waktu yang bersamaan (Singarimbun, 1989).
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian 3.2.1 Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung, dengan alasan Puskesmas Martubung dalam pemanfaatan Posyandu belum optimal. 3.2.2 Waktu Penelitian
Waktu penelitian dari Bulan Desember 2015 – Maret 2016. 3.3 Populasi dan Sampel
3.3.1 Populasi
Populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang diteliti (Singarimbun, 1989). Populasi dalam penelitian ini adalah semua ibu yang memiliki balita yang berjumlah 7159 orang di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung.
3.3.2 Sampel
Sampel adalah sebagian yang diambil dari keseluruhan objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh populasi. Mengingat berbagai keterbatasan yang
(28)
dimiliki oleh peneliti baik tenaga, waktu, maupun biaya, maka peneliti menetapkan sampel dengan teknik Slovin sebagai berikut :
Rumus :
n = N 1+ N (d2) n = 7159 1 + 7159 (0,12) n = 98,7 orang n = 100 orang Keterangan : n = jumlah sampel
N = Jumlah populasi
d = derajat ketetapan yang diinginkan (0,1)
Sampel dalam penelitian ini adalah ibu yang memiliki balita yang berjumlah 100 orang.
(29)
Tabel 3.1 Daftar Distribusi Jumlah Sampel Masing-Masing di Wilayah Penelitian
KELURAHAN BESAR
64 Orang
No. Nama Lingkungan Jumlah Populasi Jumlah Sampel
1 Lingkungan II 458
2 Lingkungan III 455
3 Lingkungan IV 456
4 Lingkungan V 425
5 Lingkungan VI 78
6 Lingkungan VII 145
7 Lingkungan VIII 267
8 Lingkungan IX 99
9 Lingkungan X 89
10 Lingkungan XI 95
11 Lingkungan X111 189
12 Lingkungan XIV 298
13 Lingkungan XV 277
14 Lingkungan XVI 298
15 Lingkungan XVII 388
16 Lingkungan XVIII 103
17 Lingkungan XIX 98
18 Lingkungan XX 95
19 Lingkungan XXI 90
(30)
20 Lingkungan XXII 90
21 Lingkungan XXIII 80
KELURAHAN TANGKAHAN
= 36 Orang
No. Nama Lingkungan Jumlah Populasi Jumlah Sampel
1 Lingkungan I 95
2 Lingkungan II 98
3 Lingkungan III 96
4 Lingkungan IV 228
5 Lingkungan V 146
6 Lingkungan VI 158
7 Lingkungan VII 176
8 Lingkungan VIII 346
9 Lingkungan IX 247
10 Lingkungan X 223
11 Lingkungan XI 147
12 Lingkungan XII 185
13 Lingkungan XIII 225
14 Lingkungan XIV 206
Teknik pengambilan sampel yaitu dengan cara Proportionate Stratified Random Sampling (Bungin, 2011).
(31)
3.4 Metode Pengumpulan Data 3.4.1 Data Primer
Data primer diperoleh langsung dari responden melalui wawancara dengan menggunakan kuesioner yang telah dipersiapkan sebelumnya.
3.4.2 Data Sekunder
Data sekunder diperoleh dari laporan bulanan Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan.
3.5 Definisi Operasional
3.5.1 Variabel Terikat (Dependen)
Variabel terikat (dependen) yaitu tingkat pemanfaatan posyandu. Tingkat pemanfaatan posyandu adalah jumlah kunjungan ibu balita ke Posyandu dalam satu tahun terakhir.
3.5.2 Variabel Bebas (Independen)
Variabel bebas (independen) yaitu sosio-ekonomi ibu, pengetahuan ibu, dan sikap ibu.
1. Sosio-ekonomi ibu, yang meliputi :
a. Pendidikan adalah pembelajaran terakhir ibu sampai mendapatkan ijazah.
b. Pekerjaan adalah kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh ibu. c. Waktu kerja adalah waktu saat ibu bekerja.
2. Pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui oleh ibu tentang Posyandu.
(32)
3. Sikap adalah reaksi atau tindakan ibu terhadap Posyandu. 3.6 Metode Pengukuran
3.6.1 Aspek Pengukuran Variabel Terikat (Dependen)
Variable terikat (dependen) tingkat pemanfaatan Posyandu menggunakan skala ordinal. Variabel diukur dengan menggunakan jumlah kunjungan ibu ke Posyandu dalam satu tahun terakhir, dengan kategori :
1. Tinggi, apabila ibu responden berkunjung ke Posyandu 7-12 kali dalam satu tahun terakhir
2. Rendah, apabila ibu responden berkunjung ke Posyandu 0-6 kali dalam satu tahun terakhir.
3.6.2 Aspek Pengukuran Variabel Bebas (Independen) 1. Sosio Ekonomi Ibu
Sosio Ekonomi Ibu meliputi variabel pendidikan, pekerjaan dan waktu kerja.
a. Pendidikan diukur menggunakan skala ukur ordinal, yaitu : 1) Tidak Sekolah
2) Tamat SD 3) Tamat SLTP 4) Tamat SLTA 5) Perguruan Tinggi
b. Pekerjaan dijabarkan dalam dua kategori jawaban dengan menggunakan skala ukur nominal, yaitu :
(33)
2) Tidak Bekerja
c. Waktu Kerja dijabarkan dalam tiga kategori jawaban dengan menggunakan skala ukur nominal, yaitu :
1) Pagi hari 2) Siang hari 3) Sore hari
Tabel 3.2 Aspek Pengukuran Variabel Sosio Ekonomi Ibu
No Variabel Kriteria Skala Ukur
1 Pendidikan 1) Tidak Sekolah 2) Tamat SD 3) Tamat SLTP 4) Tamat SLTA 5) Perguruan Tinggi
Ordinal
2 Pekerjaan 1) Bekerja
2) Tidak bekerja
Nominal 3 Waktu Kerja 1) Pagi hari
2) Siang hari 3) Sore hari
Nominal
2. Pengetahuan Ibu
Pengetahuan Ibu terdiri dari 10 indikator pertanyaan, apabila menjawab benar maka diberi nilai 1, sedangkan yang menjawab salah diberi niai 0. Pengetahuan menggunakan skala ordinal dengan teknik pilihan jawaban:
a. Jika responden mengetahui 0-3 pertanyaan, maka dikategorikan kurang
b. Jika responden mengetahui 4-7 pertanyaan, maka dikategorikan cukup
c. Jika responden mengetahui 8-10 pertanyaan, maka dikategorikan baik
(34)
Tabel 3.3 Aspek Pengukuran Variabel Pengetahuan Ibu Variabel
Bobot Nilai 1 Variabel = 1 Indikator
Bobot Nilai1 Variabel = 10 Indikator Pengetahuan 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 1 2 3 10 20 30
3. Sikap Ibu
Untuk mengetahui sikap diukur melalui 10 indikator pertanyaan, menggunakan skala ordinal dengan teknik pilihan jawaban :
a. Kurang baik dengan skor (10-20) b. Cukup baik dengan skor (21-30) c. Baik dengan (31-40)
Tabel 3.4 Aspek Pengukuran Sikap Ibu Variabel Bobot Nilai
1 Variabel = 1 Indikator
Bobot Nilai1 Variabel = 10 Indikator Sikap
1. Kurang baik 2. Cukup baik 3. Baik 1 2 3 10 20 30
3.7 Teknik Pengolahan Data
Teknik pengolahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan bantuan perangkat lunak komputer pengolah data statistic, dengan langkah-langkah sebagai berikut :
(35)
1) Editing adalah upaya untuk memeriksa kembali kebenaran data yang diperoleh atau dikumpulkan. Editing dapat dilakukan pada tahap pengumpulan data atau setelah data terkumpul.
2) Coding adalah kegiatan pemberian kode numerik (angka) terhadap data yang terdiri dari kategori.
3) Data entry adalah kegiatan memasukkan data yang telah dikumpulkan ke dalam master tabel atau database komputer.
3.8 Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji analisis univariat, analisis bivariat dan analisis multivariat.
1) Analisis Univariat
Analisis ini berfungsi memberikan gambaran karakteristik populasi dan penyajian hasil deskriptif melalui frekuensi dan distribusi dari variabel independen dan variabel dependen.
2) Analisis Bivariat
Analisis bivariat ini dilakukan untuk melihat apakah ada hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen. Untuk mengetahui nilai p-value, tergantung pada besarnya derajat kebebasan (degree of freedom) yang dinyatakan dalam :
Dimana : b = Jumlah baris dalam tubuh table silang k = Jumlah kolom dalamtubuh table silang
df = (b – 1) (k – 1)
(36)
Derajat kepercayaan yang digunakan adalah 95% (α = 0,05). Jika p-value
lebih kecil dari α (p< 0,05), artinya terdapat hubungan yang bermakna
dari kedua variabel yang diteliti. Bila p-value lebih besar dari α (p> 0,05), artinya tidak terdapat hubungan bermakna antara kedua variabel yang diteliti.
3) Analisis Multivariat
(37)
BAB IV
HASIL PENELITIAN
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian 4.1.1 Geografi
Puskesmas Martubung terletak di Jalan Tempirai Lestari Raya No. 1 Blok V Griya Martubung. Puskesmas Martubung berada di Kecamatan Medan Labuhan, memiliki luas wilayah 36,67 Km2 yang terbagi menjadi dua wilayah kerja, yaitu : Kelurahan Besar dan Kelurahan Tangkahan.
Jumlah Posyandu yang ada di wilayah kerja Puskesmas Martubung adalah sebanyak 34 Posyandu yang termasuk dalam 28 Posyandu tingkat purnama dan 6 Posyandu tingkat mandiri.
4.1.2 Demografi
Data kependudukan wilayah kerja Puskesmas Martubung adalah sebagai berikut :
-Jumlah penduduk : 67.341 jiwa -Jumlah Kepala Keluarga : 16.361 KK -Jumlah bayi : 1.346 jiwa -Jumlah balita : 7.159 jiwa -Jumlah bumil : 1.480 jiwa -Jumlah bulin : 1.413 jiwa -Jumlah WUS : 14.790 jiwa
(38)
4.2 Analisis Univariat
Pada analisis univariat bertujuan untuk menggambarkan masing-masing distribusi dari variabel independen dan variabel dependen.
4.2.1 Sosio-Ekonomi Responden
Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan terakhir mayoritas responden, mayoritas adalah SLTA sebanyak 47 orang (47%) disusul lulusan tingkat SLTP sebanyak 35 orang (35%), lulusan SD sebanyak 10 orang (10%), lulusan Perguruan Tinggi sebanyak 5 orang (5%), dan tidak sekolah sebanyak 3 orang (3%). Pekerjaan responden adalah bekerja sebanyak 57 orang (57%) dan tidak bekerja sebanyak 43 orang (43%). Waktu kerja responden pada pagi hari sebanyak 48 orang (48%), siang hari sebanyak 9 orang (9%), dan sore hari tidak ada. Hal ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.1 Distribusi Sosio-Ekonomi Responden (Pendidikan, Pekerjaan, dan Waktu Kerja) di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Sosio-Ekonomi Frekuensi Persentase (%) Pendidikan
- Tidak Sekolah - SD
- SLTP - SLTA
- Perguruan Tinggi
3 10 35 47 5 3 10 35 47 5
Total 100 100
Pekerjaan
- Bekerja - Tidak Bekerja
57 43
57 43
Total 100 100
Waktu Kerja - Pagi - Siang - Sore 48 9 0 48 9 0
Total 57 57
(39)
4.2.2 Pengetahuan Responden Tentang Pemanfaatan Posyandu
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden mempunyai pengetahuan tentang pemanfaatan Posyandu kategori baik sebanyak 66 orang (66%) dan kategori cukup sebanyak 34 orang (34%). Hal ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Nomor Pengetahuan Frekuensi Persentase (%)
1 Kurang 0 0
2 Cukup 34 34
3 Baik 66 66
Total 100 100
4.2.3 Sikap Responden Tentang Pemanfaatan Posyandu
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden mempunyai sikap tentang pemanfaatan Posyandu yang baik sebanyak 27 orang (27%), cukup baik sebanyak 72 orang (72%), dan kurang baik sebanyak 1 orang (1%). Hal ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Nomor Sikap Frekuensi Persentase (%)
1 Kurang baik 1 1
2 Cukup baik 72 72
3 Baik 27 27
Total 100 100
(40)
4.2.4 Pemanfaatan Posyandu
Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden yang rendah memanfaatkan Posyandu sebanyak 28 orang (28%) dan yang tinggi memanfaatkan Posyandu sebanyak 72 orang (72%). Hal ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Pemanfaatan Posyandu Frekuensi Persentase (%)
Rendah 28 28
Tinggi 72 72
Total 100 100
4.3 Analisis Bivariat
Analisis bivariat bertujuan untuk melihat ada atau tidaknya hubungan antara variabel independen (sosio-ekonomi, pengetahuan, dan sikap) dengan variabel dependen (pemanfaatan Posyandu).
4.3.1 Hubungan Pendidikan dengan Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Uji bivariat variabel pendidikan dengan pemanfaatan Posyandu menggunakan uji One Way Anova dengan tingkat kemaknaan nilai p<0,05, dengan hasil nilai p=0,0001 menunjukkan secara signifikan adanya hubungan antara variabel pendidikan dengan pemanfaatan Posyandu.
(41)
4.3.2 Hubungan Pekerjaan dengan Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Uji bivariat variabel pekerjaan dengan pemanfaatan Posyandu menggunakan uji t independen dengan tingkat kemaknaan nilai p<0,05, dengan hasil nilai p=0,591 menunjukkan tidak ada hubungan antara variabel pekerjaan dengan pemanfaatan Posyandu.
4.3.3 Hubungan Waktu Kerja dengan Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Uji bivariat variabel waktu kerja dengan pemanfaatan Posyandu menggunakan uji t independen dengan tingkat kemaknaan nilai p<0,05, dengan hasil nilai p=0,009 menunjukkan adanya hubungan antara variabel waktu kerja dengan pemanfaatan Posyandu.
4.3.4 Hubungan Pengetahuan dengan Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Uji bivariat variabel pengetahuan dengan pemanfaatan Posyandu menggunakan uji Pearson dengan tingkat kemaknaan nilai p<0,05, dengan hasil nilai p=0,0001 menunjukkan adanya hubungan antara variabel pengetahuan dengan pemanfaatan Posyandu.
4.3.5 Hubungan Sikap dengan Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Uji bivariat variabel sikap dengan pemanfaatan Posyandu menggunakan uji Pearson dengan tingkat kemaknaan nilai p<0,05, dengan hasil nilai p=0,006 48
(42)
menunjukkan adanya hubungan antara variabel sikap dengan pemanfaatan Posyandu
4.4 Analisis Multivariat
Analisis multivariat dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linear berganda yaitu salah satu pendekatan model matematis untuk menganalisis pengaruh beberapa variabel independen terhadap variabel dependen.
Berdasarkan hasil uji statistik bivariat diketahui bahwa variabel pendidikan, waktu kerja, pengetahuan, dan sikap menunjkkan p-value<0,25, sehingga variabel-variabel tersebut dapat dilanjutkan dengan analisis multivariat regresi linear berganda. Hasil uji statistik regresi linear berganda dengan tingkat kepercayaan 95% menunjukkan bahwa :
1. Terdapat pengaruh yang bermakna antara variabel pendidikan (p=0,044), pengetahuan (p=0,039), dan sikap (p=0,035) terhadap pemanfaatan Posyandu.
2. Variabel waktu kerja (p=0,076) tidak memiliki pengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu.
3. Koefisien determinasi (R Square) menunjukkan nilai 0,325 ini berarti regresi linear berganda yang digunakan dapat menjelaskan pengaruh pendidikan, pengetahuan, dan sikap terhadappemanfaatan Posyandu sebesar 32,5% dan selebihnya 67,5% dijelaskan oleh variabel lain di luar dari yang ada dalam penelitian ini.
4. Model persamaan regresi yang terbentuk adalah :
(43)
Keterangan :
Y = Variabel pemanfaatan Posyandu X1 = Variabel pendidikan
X2 = Variabel pengetahuan X3 = Variabel sikap
Berdasarkan persamaan di atas dapat dideskripsikan sebagai berikut : a. Apabila dinaikkan satu poin pendidikan, maka pemanfaatan Posyandu
akan naik sebesar 1,042 kali.
b. Apabila dinaikkan satu poin pengetahuan, maka pemanfaatan Posyandu akan naik sebesar 0,469 kali.
c. Apabila dinaikkan satu poin sikap, maka pemanfaatan Posyandu akan naik sebesar 0,206 kali.
Hasil regresi linear berganda dapat dilihat secara rinci pada tabel di bawah ini : Tabel 4.5 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda
Variabel Taraf sig B R R square F value P value Pendidikan 0,044* 1,042 0,570 0,325 6,260 0,0001 Waktu Kerja 0,076 1,766
Pengetahuan 0,039* 0,469
Sikap 0,035* 0,206
(44)
BAB V PEMBAHASAN
Hasil uji statistik dengan menggunakan regresi linear berganda menunjukkan bahwa variabel pekerjaan dan waktu kerja tidak menunjukkan adanya pengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu. Sedangkan, variabel pendidikan, pengetahuan, dan sikap menunjukkan adanya pengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu.
5.1 Pengaruh Sosio-Ekonomi Terhadap Pemanfaatan Posyandu
Variabel sosio-ekonomi meliputi : variabel pendidikan, pekerjaan, dan waktu kerja.
5.1.1 Pengaruh Pendidikan dengan Pemanfaatan Posyandu
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji regresi linear berganda, variabel pendidikan memiliki nilai p=0,044<0,05 yang artinya bahwa variabel pendidikan menyatakan adanya pengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Jannah (2012), menyatakan bahwa ada pengaruh antara variabel pendidikan dengan pemanfaatan Posyandu. Semakin rendah tingkat pendidikan seorang ibu, maka semakin rendah pula dalam memanfaatkan Posyandu dan sebaliknya, semakin tinggi tingkat pendidikan seorang ibu, maka semakin tinggi pula dalam memanfaatkan Posyandu.
(45)
Menurut YB Mantra yang dikutip Notoadmodjo (2012), pendidikan dapat mempengaruhi seseorang termasuk juga perilaku seseorang akan pola hidup terutama dalam memotivasi untuk sikap berperan serta dalam pembangunan pada umumnya makin tinggi pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi.
Pendidikan merupakan faktor yang sangat penting untuk memberikan kemampuan berfikir, menelaah, dan memahami informasi yang diperoleh dengan pertimbangan yang lebih rasional dan pendidikan yang baik akan memberikan kemampuan yang baik pula dalam mengambil keputusan tentang kesehatan (Hastono, 2009).
Beberapa studi empiris menyebutkan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan seorang ibu maka akan mudah pula bagi ibu tersebut untuk memperoleh informasi mengenai kesehatan, sebaliknya semakin rendah tingkat pendidikan seorang ibu makan akan sulit ibu tersebut memperoleh informasi mengenai kesehatan (Poerdji, 2002).
5.1.2 Pengaruh Pekerjaan dengan Pemanfaatan Posyandu
Variabel pekerjaan tidak masuk dalam kandidat uji regresi linear berganda, karena memiliki nilai p=0,591<0,25. Sehingga dapat diartikan bahwa variabel pekerjaan tidak memiliki pengaruh terhadp pemanfaatan Posyandu Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian Pradianto (1989), menyatakan bahwa ada pengaruh ibu balita yang bekerja akan lebih jarang membawa anaknya ke Posyandu. Adanya pengaruh kemungkinan disebabkan oleh 52
(46)
ibu balita yang bekerja tidak mempunyai waktu luang sehingga tidak dapat membawa anaknya ke Posyandu. Sebab, semakin tinggi aktivitas pekerjaan ibu, maka semakin sulit untuk ibu datang ke Posyandu.
Di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016, variabel pekerjaan tidak memiliki pengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu, penulis berasumsi bahwa ibu-ibu yang bekerja pun masih sempat membawa balita ke Posyandu. Hal ini dapat dilihat pada waktu penelitian, ibu-ibu yang bekerja banyak yang datang ke Posyandu, para ibu tersebut meminta izin atau meluangkan sedikit waktunya untuk datang ke Posyandu.
5.1.3 Pengaruh Waktu Kerja dengan Pemanfaatan Posyandu
Variabel waktu kerja masuk dalam kandidat uji regresi linear berganda, karena memiliki nilai p=0,009<0,25, tetapi setelah dilakukan analisis regresi linear berganda variabel waktu kerja memiliki nilai p=0,076>0,05. Sehingga dapat diartikan bahwa variabel waktu kerja tidak memiliki pengaruh terhadp pemanfaatan Posyandu Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Peneliti berasumsi bahwa, ibu yang bekerja pada pagi hari akan jarang dalam memanfaatkan Posyandu, dibanding ibu yang bekerja selain pagi hari. Tetapi di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016, ibu yang bekerja pada pagi hari lebih tinggi dalam memanfatkan Posyandu.
(47)
5.2 Pengaruh Pengetahuan dengan Pemanfaatan Posyandu
Pengetahuan merupakan faktor yang mendasari seseorang untuk berperilaku (Green dan Keuter) dalam Notoatmojo (2012), pengetahuan merupakan domain yang sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang.
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji regresi linear berganda, variabel pengetahuan memiliki nilai p=0,039<0,05 yang artinya bahwa variabel pengetahuan menyatakan adanya pengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Riski (2011), menyatakan bahwa ada pengaruh antara pengetahuan ibu tentang Posyandu terhadap pemanfaatan Posyandu.
Secara teoritis, pengetahuan seorang ibu akan mempengaruhi perilakunya dalam membawa balita ke Posyandu. Semakin baik pengetahuan ibu, maka akan semakin mengerti tentang manfaat yang diberikan Posyandu terhadap tumbuh dan kembang balitanya.
5.3 Pengaruh Sikap dengan Pemanfaatan Posyandu
Sikap adalah perasaan atau keyakinan yang relatif terhadap suatu objek. Menurut Newcom dalam Notoatmojo (2012), menyatakan sikap merupakan kesiapan dan kesediaan untuk bertindak, dan bukan pelaksanaan motif tertentu. Sikap itu masih merupakan reaksi tertutup.
Hasil analisis statistik dengan menggunakan uji regresi linear berganda, variabel sikap memiliki nilai p=0,035<0,05 yang artinya bahwa variabel sikap 54
(48)
menyatakan adanya pengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Riski (2011), menyatakan bahwa ada pengaruh antara sikap ibu tentang Posyandu terhadap pemanfaatan Posyandu.
Secara teoritis, sikap akan mempengaruhi seseorang dalam bertindak, Karena sikap merupakan awal dari suatu tindakan. Meskipun secara teoritis variabel sikap berpengaruh terhadap pemanfaatan Posyandu, tetapi di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung variabel sikap tidak berpengaruh dalam pemanfaatan Posyandu. Hal ini bisa saja disebabkan oleh situasi tertentu, seperti indikator sikap yang dipilih dan juga kondisi tempat penelitian dilakukan.
Sikap ibu yang menyadari bahwa Posyandu merupakan hal yang sangat penting, dapat menimbulkan sikap positif ibu terhadap Posyandu. Namun, terbentuknya sikap positif ibu terhadap Posyandu belum menjamin apakah ibu berperilaku baik terhadap Posyandu.
(49)
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat di ambil kesimpulan dan saran sebagai berikut :
1. Ada pengaruh antara variabel pendidikan dengan pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
2. Tidak ada pengaruh antara variabel pekerjaan dengan pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
3. Tidak ada pengaruh antara variabel waktu kerja dengan pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
4. Ada pengaruh antara variabel pengetahuan dengan pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
5. Ada pengaruh antara variabel sikap dengan pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
(50)
6.2Saran
1. Diharapkan kepada kader untuk lebih menyesuaikan kondisi waktu pelaksanaan Posyandu dengan waktu kerja ibu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
2. Petugas kesehatan hendaknya lebih proakif dalam memotivasi ibu untuk datang ke Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016.
3. Disarankan kepada peneliti lain untuk melakukan penelitian terhadap faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pemanfaatan Posyandu.
(51)
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Posyandu 2.1.1 Pengertian Posyandu
Posyandu merupakan Upaya Kesehatan Berbasis Masyarakat (UKBM) yang dikelola dan diselenggarakan dari, oleh, untuk dan bersama masyarakat dalam penyelenggaraan pembangunan kesehatan guna memberdayakan masyarakat dan memberikan kemudahan kepada masyarakat dalam memperoleh pelayanan kesehatan dasar untuk mempercepat penurunan Angka Kematian Ibu dan Angka Kematian Bayi (Kemenkes, 2011).
UKBM adalah wahana pemberdayaan masyarakat, yang dibentuk atas dasar kebutuhan masyarakat, dikelola dari, oleh, untuk dan bersama masyarakat, dengan bimbingan dari petugas puskesmas, serta lintas sektor dan lembaga terkait lainnya (Kemenkes, 2011).
Posyandu adalah suatu wadah komunikasi alih teknologi dalam pelayanan kesehatan masyarakat dari Keluarga Berencana dari masyarakat, oleh masyarakat dan untuk masyarakat dengan dukungan pelayanan serta pembinaan teknis dari petugas kesehatan dan keluarga berencana yang mempunyai nilai strategis untuk pengembangan sumber daya manusia sejak dini (Sembiring, 2004).
Posyandu merupakan salah satu wujud peran serta masyarakat dalam pembangunan khususnya kesehatan, dengan menciptakan kemampuan untuk hidup sehat dalam mewujudkan kesehatan masyarakat yang optimal (Syafrudin, dkk 2009).
(52)
2.1.2 Tujuan Posyandu
Menurut Kemenkes (2011), tujuan Posyandu sebagai berikut :
Tujuan Umum : Menunjang percepatan penurunan Angka Kematian Ibu (AKI), Angka Kematian Bayi (AKB) dan Angka Kematian Anak Balita (AKABA) di Indonesia melalui upaya pemberdayaan masyarakat.
Tujuan Khusus :
a. Meningkatnya peran masyarakat dalam penyelenggaraan upaya kesehatan dasar, terutama yang berkaitan dengan penurunan AKI, AKB dan AKABA.
b. Meningkatnya peran lintas sektor dalam penyelenggaraan Posyandu, terutama berkaitan dengan penurunan AKI, AKB dan AKABA.
c. Meningkatnya cakupan dan jangkauan pelayanan kesehatan dasar, terutama yang berkaitan dengan penurunan AKI, AKB dan AKABA. 2.1.3 Sasaran Posyandu
Menurut Kemenkes (2011), sasaran Posyandu adalah seluruh masyarakat, utamanya:
1. Bayi 2. Anak balita
3. Ibu hamil, ibu nifas dan ibu menyusui 4. Pasangan Usia Subur (PUS)
(53)
2.1.4 Fungsi Posyandu
Menurut Kemenkes (2011), adapun fungsi posyandu adalah sebagai berikut :
1. Sebagai wadah pemberdayaan masyarakat dalam alih informasi dan keterampilan dari petugas kepada masyarakat dan antar sesama masyarakat dalam rangka mempercepat penurunan AKI, AKB dan AKABA.
2. Sebagai wadah untuk mendekatkan pelayanan kesehatan dasar, terutama berkaitan dengan penurunan AKI, AKB dan AKABA.
2.1.5 Manfaat Posyandu
Manfaat posyandu menurut Kemenkes (2011) adalah : 1. Bagi Masyarakat
a. Memperoleh kemudahan untuk mendapatkan informasi dan pelayanan kesehatan dasar, terutama berkaitan dengan penurunan AKI, AKB dan AKABA.
b. Memperoleh layanan secara profesional dalam pemecahan masalah kesehatan terutama terkait kesehatan ibu dan anak.
c. Efisiensi dalam mendapatkan pelayanan kesehatan dasar terpadu dan pelayanan sosial dasar sektor lain terkait
2. Bagi Kader, Pengurus Posyandu dan Tokoh Masyarakat
a. Mendapatkan informasi terlebih dahulu tentang upaya kesehatan yang terkait dengan penurunan AKI, AKB dan AKABA
(54)
b. Dapat mewujudkan aktualisasi dirinya dalam membantu masyarakat menyelesaikan masalah kesehatan terkait dengan penurunan AKI, AKB dan AKABA
3. Bagi Puskesmas
a. Optimalisasi fungsi Puskesmas sebagai pusat penggerak pembangunan berwawasan kesehatan, pusat pemberdayaan masyarakat, pusat pelayanan kesehatan perorangan primer dan pusat pelayanan kesehatan masyarakat primer.
b. Dapat lebih spesifik membantu masyarakat dalam pemecahan masalah kesehatan sesuai kondisi setempat.
c. Mendekatkan akses pelayanan kesehatan dasar pada masyarakat. 4. Bagi sektor lain
a. Dapat lebih spesifik membantu masyarakat dalam pemecahan masalah kesehatan dan sosial dasar lainnya, terutama yang terkait dengan upaya penurunan AKI, AKB dan AKABA sesuai kondisi setempat.
b. Meningkatkan efisiensi melalui pemberian pelayanan secara terpadu sesuai dengan tugas, pokok dan fungsi (tupoksi) masing-masing sektor.
2.1.6 Kegiatan Posyandu
Kegiatan Posyandu menurut Kemenkes (2011), terdiri dari kegiatan utama dan kegiatan pengembangan/pilihan. Secara rinci kegiatan Posyandu adalah
(55)
A. Kegiatan Utama
1) Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) a. Ibu Hamil
b. Ibu Nifas dan Menyusui c. Bayi dan Anak balita
Pelayanan Posyandu untuk bayi dan anak balita harus dilaksanakan secara menyenangkan dan memacu kreativitas tumbuh kembangnya. Jika ruang pelayanan memadai, pada waktu menunggu giliran pelayanan, anak balita sebaiknya tidak digendong melainkan dilepas bermain sesama balita dengan pengawasan orang tua di bawah bimbingan kader. Untuk itu perlu disediakan sarana permainan yang sesuai dengan umur balita.
Adapun jenis pelayanan yang diselenggarakan Posyandu untuk balita mencakup:
1) Penimbangan berat badan 2) Penentuan status pertumbuhan 3) Penyuluhan dan konseling
4) Jika ada tenaga kesehatan Puskesmas dilakukan pemeriksaan kesehatan, imunisasi dan deteksi dini tumbuh kembang. Apabila ditemukan kelainan, segera dirujuk ke Puskesmas.
2) Keluarga Berencana (KB)
Pelayanan KB di Posyandu yang dapat diberikan oleh kader adalah pemberian kondom dan pemberian pil ulangan. Jika ada tenaga kesehatan Puskesmas dapat dilakukan pelayanan suntikan KB dan konseling KB. 13
(56)
Apabila tersedia ruangan dan peralatan yang menunjang serta tenaga yang terlatih dapat dilakukan pemasangan IUD dan implant.
3) Imunisasi
Pelayanan imunisasi di Posyandu hanya dilaksanakan oleh petugas Puskesmas. Jenis imunisasi yang diberikan disesuaikan dengan program terhadap bayi dan ibu hamil.
4) Gizi
Pelayanan gizi di Posyandu dilakukan oleh kader. Jenis pelayanan yang diberikan meliputi penimbangan berat badan, deteksi dini gangguan pertumbuhan, penyuluhan dan konseling gizi, pemberian makanan tambahan (PMT), suplementasi vitamin A dan tablet Fe. Apabila ditemukan ibu hamil Kurang Energi Kronis (KEK), balita yang berat badannya tidak naik 2 kali berturut-turut atau berada di bawah garis merah (BGM), kader wajib segera melakukan rujukan ke Puskesmas atau Poskesdes.
5) Pencegahan dan Penanggulangan Diare
Pencegahan diare di Posyandu dilakukan dengan penyuluhan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Penanggulangan diare di Posyandu dilakukan melalui pemberian oralit. Apabila diperlukan penanganan lebih lanjut akan diberikan obat Zinc oleh petugas kesehatan.
B. Kegiatan Pengembangan/Tambahan
Dalam keadaan tertentu masyarakat dapat menambah kegiatan Posyandu dengan kegiatan baru, di samping 5 (lima) kegiatan utama yang telah ditetapkan.
(57)
penyakit menular, dan berbagai program pembangunan masyarakat desa lainnya. Posyandu yang seperti ini disebut dengan nama Posyandu Terintegrasi.
Penambahan kegiatan baru sebaiknya dilakukan apabila 5 kegiatan utama telah dilaksanakan dengan baik dalam arti cakupannya di atas 50%, serta tersedia sumber daya yang mendukung. Penetapan kegiatan baru harus mendapat dukungan dari seluruh masyarakat yang tercermin dari hasil Survey Mawas Diri (SMD) dan disepakati bersama melalui forum Musyawarah Masyarakat Desa (MMD).
Pada saat ini telah dikenal beberapa kegiatan tambahan Posyandu yang telah diselenggarakan antara lain:
1. Bina Keluarga Balita (BKB). 2. Kelas Ibu Hamil dan Balita.
3. Penemuan dini dan pengamatan penyakit potensial Kejadian Luar Biasa (KLB), misalnya: Infeksi Saluran Pernafasan Atas (ISPA), Demam Berdarah Dengue (DBD), gizi buruk, Polio, Campak, Difteri, Pertusis, Tetanus Neonatorum.
4. Pos Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
5. Usaha Kesehatan Gigi Masyarakat Desa (UKGMD).
6. Penyediaan air bersih dan penyehatan lingkungan pemukiman
7. Program diversifikasi pertanian tanaman pangan dan pemanfaatan pekarangan, melalui Taman Obat Keluarga (TOGA).
8. Kegiatan ekonomi produktif, seperti: Usaha Peningkatan Pendapatan Keluarga (UP2K), usaha simpan pinjam.
(58)
9. Tabungan Ibu Bersalin (Tabulin), Tabungan Masyarakat (Tabumas). 10. Kesehatan lanjut usia melalui Bina Keluarga Lansia (BKL).
11. Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR).
12. Pemberdayaan fakir miskin, komunitas adat terpencil dan penyandang masalah kesejahteraan sosial.
2.1.7 Penyelenggaraan Posyandu A. Waktu Penyelenggaraan
Posyandu buka satu kali dalam sebulan. Hari dan waktu yang dipilih, sesuai dengan hasil kesepakatan. Apabila diperlukan, hari buka Posyandu dapat lebih dari satu kali dalam sebulan.
B. Tempat Penyelenggaraan
Tempat penyelenggaraan kegiatan Posyandu sebaiknya berada pada lokasi yang mudah dijangkau oleh masyarakat. Tempat penyelenggaraan tersebut dapat di salah satu rumah warga, halaman rumah, balai desa/kelurahan, balai RW/RT/dusun, salah satu kios di pasar, salah satu ruangan perkantoran, atau tempat khusus yang dibangun secara swadaya oleh masyarakat.
C. Penyelenggaraan Kegiatan
Kegiatan rutin Posyandu diselenggarakan dan digerakkan oleh Kader Posyandu dengan bimbingan teknis dari Puskesmas dan sektor terkait. Pada saat penyelenggaraan Posyandu minimal jumlah kader adalah 5 (lima) orang. Jumlah ini sesuai dengan jumlah langkah yang dilaksanakan oleh Posyandu, yakni yang mengacu pada sistem 5 meja.
(59)
D. Tugas dan Tanggung jawab Para Pelaksana
Terselenggaranya pelayanan Posyandu melibatkan banyak pihak. Adapun tugas dan tanggung jawab masing-masing pihak dalam menyelenggarakan Posyandu adalah sebagai berikut :
1. Kader
Sebelum hari buka Posyandu, antara lain:
a. Menyebarluaskan hari buka Posyandu melalui pertemuan warga setempat.
b. Mempersiapkan tempat pelaksanaan Posyandu. c. Mempersiapkan sarana Posyandu.
d. Melakukan pembagian tugas antar kader.
e. Berkoordinasi dengan petugas kesehatan dan petugas lainnya.
f. Mempersiapkan bahan Pemberi Makanan Tambahan (PMT) penyuluhan.
Pada hari buka Posyandu, antara lain:
a. Melaksanakan pendaftaran pengunjung Posyandu.
b. Melaksanakan penimbangan balita dan ibu hamil yang berkunjung ke Posyandu.
c. Mencatat hasil penimbangan di buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) atau Kartu Menuju Sehat (KMS) dan mengisi buku register Posyandu. d. Pengukuran Lingkar Lengan Atas (LILA) pada ibu hamil dan WUS. e. Melaksanakan kegiatan penyuluhan dan konseling kesehatan dan gizi
sesuai dengan hasil penimbangan serta memberikan PMT.
(60)
f. Membantu petugas kesehatan memberikan pelayanan kesehatan dan KB sesuai kewenangannya.
g. Setelah pelayanan Posyandu selesai, kader bersama petugas kesehatan melengkapi pencatatan dan membahas hasil kegiatan serta tindak lanjut.
Di luar hari buka Posyandu, antara lain:
a. Mengadakan pemutakhiran data sasaran Posyandu: ibu hamil, ibu nifas dan ibu menyusui serta bayi dan anak balita.
b. Membuat diagram batang (balok) tentang jumlah semua balita yang bertempat tinggal di wilayah kerja Posyandu, jumlah balita yang mempunyai Kartu Menuju Sehat (KMS) atau Buku KIA, jumlah balita yang datang pada hari buka Posyandu dan jumlah balita yang timbangan berat badannya naik.
c. Melakukan tindak lanjut terhadap 1. Sasaran yang tidak datang.
2. Sasaran yang memerlukan penyuluhan lanjutan.
d. Memberitahukan kepada kelompok sasaran agar berkunjung ke Posyandu saat hari buka .
e. Melakukan kunjungan tatap muka ke tokoh masyarakat, dan menghadiri pertemuan rutin kelompok masyarakat atau organisasi keagamaan.
(61)
2. Petugas Puskesmas
Kehadiran tenaga kesehatan Puskesmas yang diwajibkan di Posyandu satu kali dalam sebulan. Dengan perkataan lain kehadiran tenaga kesehatan Puskesmas tidak pada setiap hari buka Posyandu (untuk Posyandu yang buka lebih dari 1 kali dalam sebulan). Peran petugas Puskesmas pada hari buka Posyandu antara lain sebagai berikut:
a. Membimbing kader dalam penyelenggaraan Posyandu.
b. Menyelenggarakan pelayanan kesehatan dan Keluarga Berencana di langkah 5 (lima). Sesuai dengan kehadiran wajib petugas Puskesmas, pelayanan kesehatan dan KB oleh petugas Puskesmas hanya diselenggarakan satu kali sebulan. Dengan perkataan lain jika hari buka Posyandu lebih dari satu kali dalam sebulan, pelayanan tersebut diselenggarakan hanya oleh kader Posyandu sesuai dengan kewenangannya.
c. Menyelenggarakan penyuluhan dan konseling kesehatan, KB dan gizi kepada pengunjung Posyandu dan masyarakat luas.
d. Menganalisa hasil kegiatan Posyandu, melaporkan hasilnya kepada Puskesmas serta menyusun rencana kerja dan melaksanakan upaya perbaikan sesuai dengan kebutuhan Posyandu.
e. Melakukan deteksi dini tanda bahaya umum terhadap Ibu Hamil, bayi dan anak balita serta melakukan rujukan ke Puskesmas apabila dibutuhkan.
(62)
3. Stakeholder (Unsur Pembina dan Penggerak Terkait)
a. Camat, selaku penanggung jawab Kelompok Kerja Operasional (Pokjanal) Posyandu kecamatan:
1) Mengkoordinasikan hasil kegiatan dan tindak lanjut kegiatan Posyandu.
2) Memberikan dukungan dalam upaya meningkatkan kinerja Posyandu.
3) Melakukan pembinaan untuk terselenggaranya kegiatan Posyandu secara teratur.
b. Lurah/Kepala Desa atau sebutan lain, selaku penanggung jawab Pokja Posyandu desa/kelurahan:
1) Memberikan dukungan kebijakan, sarana dan dana untuk penyelenggaraan Posyandu.
2) Mengkoordinasikan penggerakan masyarakat untuk dapat hadir pada hari buka Posyandu
3) Mengkoordinasikan peran kader Posyandu, pengurus Posyandu dan tokoh masyarakat untuk berperan aktif dalam penyelenggaraan Posyandu.
4) Menindaklanjuti hasil kegiatan Posyandu bersama Lembaga Pemberdayaan Masyarakat (LPM), Lembaga Kemasyarakatan atau sebutan lainnya.
5) Melakukan pembinaan untuk terselenggaranya kegiatan Posyandu secara teratur.
(63)
c. Instansi/Lembaga Terkait:
1) Badan / Kantor / Dinas Pemberdayaan Masyarakat dan Pemerintahan Desa (BPMPD) berperan dalam fungsi koordinasi penyelenggaraan pembinaan, penggerakan peran serta masyarakat, pengembangan jaringan kemitraan, pengembangan metode pendampingan masyarakat, teknis advokasi, fasilitasi, pemantauan dan sebagainya. 2) Dinas Kesehatan, berperan dalam membantu pemenuhan pelayanan
sarana dan prasarana kesehatan (pengadaan alat timbangan, distribusi Buku KIA atau KMS, obat-obatan dan vitamin) serta dukungan bimbingan tenaga teknis kesehatan.
2.1.8 Langkah Kegiatan Posyandu
Langkah Kegiatan Pelaksana
Pertama Pendaftaran Kader
Kedua Penimbangan Kader
Ketiga Pengisian KMS Kader
Keempat Penyuluhan Kader
Kelima Pelayanan
Kesehatan
Kader atau kader bersama
petugas kesehatan
Sumber : Kemenkes 2011 Tentang Pedoman Pengelolaan posyandu
2.1.9 Tingkatan Perkembangan Posyandu
Perkembangan masing-masing Posyandu tidak sama. Dengan demikian, pembinaan yang dilakukan untuk masing-masing Posyandu juga berbeda. Untuk mengetahui tingkat perkembangan Posyandu, telah dikembangkan metode dan 21
(64)
alat telaahan perkembangan Posyandu, yang dikenal dengan nama Telaah Kemandirian Posyandu. Tujuan telaahan adalah untuk mengetahui tingkat perkembangan Posyandu yang secara umum dibedakan atas 4 tingkat sebagai berikut :
1)
Posyandu PratamaPosyandu Pratama adalah Posyandu yang belum mantap, yang ditandai oleh kegiatan bulanan Posyandu belum terlaksana secara rutin serta jumlah kader sangat terbatas yakni kurang dari 5 (lima) orang. Penyebab tidak terlaksananya kegiatan rutin bulanan Posyandu, di samping karena jumlah kader yang terbatas, dapat pula karena belum siapnya masyarakat. Intervensi yang dapat dilakukan untuk perbaikan peringkat adalah memotivasi masyarakat serta menambah jumlah kader. 2) Posyandu Madya
Posyandu Madya adalah Posyandu yang sudah dapat melaksanakan kegiatan lebih dari 8 kali per tahun, dengan rata-rata jumlah kader sebanyak lima orang atau lebih, tetapi cakupan kelima kegiatan utamanya masih rendah, yaitu kurang dari 50%. Intervensi yang dapat dilakukan untuk perbaikan peringkat adalah meningkatkan cakupan dengan mengikutsertakan tokoh masyarakat sebagai motivator serta lebih menggiatkan kader dalam mengelola kegiatan Posyandu. Contoh intervensi yang dapat dilakukan antara lain:
a) Pelatihan tokoh masyarakat, menggunakan Modul Posyandu dengan metode simulasi.
(65)
b) Menerapkan Survey Mawas Diri (SMD) dan Musyawarah Masyarakat Desa (MMD) di Posyandu, dengan tujuan untuk merumuskan masalah dan menetapkan cara penyelesaiannya, dalam rangka meningkatkan cakupan Posyandu.
3) Posyandu Purnama
Posyandu Purnama adalah Posyandu yang sudah dapat melaksanakan kegiatan lebih dari 8 kali per tahun, dengan rata-rata jumlah kader sebanyak lima orang atau lebih, cakupan kelima kegiatan utamanya lebih dari 50%, mampu menyelenggarakan program tambahan, serta telah memperoleh sumber pembiayaan dari dana sehat yang dikelola oleh masyarakat yang pesertanya masih terbatas yakni kurang dari 50% Kepala Keluarga (KK) di wilayah kerja Posyandu. Intervensi yang dapat dilakukan untuk perbaikan peringkat antara lain:
a) Sosialisasi program dana sehat yang bertujuan untuk memantapkan pemahaman masyarakat tentang dana sehat. b) Pelatihan dana sehat, agar di desa tersebut dapat tumbuh
dana sehat yang kuat, dengan cakupan anggota lebih dari 50% KK. Peserta pelatihan adalah para tokoh masyarakat, terutama pengurus dana sehat desa/kelurahan, serta untuk kepentingan Posyandu mengikutsertakan pula pengurus Posyandu.
(66)
4) Posyandu Mandiri
Posyandu Mandiri adalah Posyandu yang sudah dapat melaksanakan kegiatan lebih dari 8 kali per tahun, dengan rata-rata jumlah kader sebanyak lima orang atau lebih, cakupan kelima kegiatan utamanya lebih dari 50%, mampu menyelenggarakan program tambahan, serta telah memperoleh sumber pembiayaan dari dana sehat yang dikelola oleh masyarakat yang pesertanya lebih dari 50% Kepala Keluarga (KK) yang bertempat tinggal di wilayah kerja Posyandu. Intervensi yang dilakukan bersifat pembinaan termasuk pembinaan program dana sehat, sehingga terjamin kesinambungannya. Selain itu dapat dilakukan intervensi memperbanyak macam program tambahan sesuai dengan masalah dan kemampuan masing-masing.
2.2 Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan
2.2.1 Pengertian Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan
Pemanfaatan pelayanan kesehatan merupakan proses pendayafungsian layanan kesehatan oleh masyarakat. Menurut Levey dan Loomba (1973), yang dimaksud dengan pelayanan kesehatan adalah setiap upaya yang dilaksanakan secara sendiri atau bersama-sama dalam suatu organisasi untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan, mencegah, mengobati penyakit serta memulihkan kesehatan seseorang, keluarga, kelompok, dan masyarakat (Ilyas, 2003).
Pemanfaatan pelayanan kesehatan adalah hasil dari proses pencarian pelayanan kesehatan oleh seseorang atau kelompok. Menurut Notoatmojo (2012) 24
(67)
perilaku pencarian pengobatan adalah perilaku individu maupun kelompok atau penduduk untuk melakukan atau mencari pengobatan.
2.2.2 Teori Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan 2.2.2.1 Teori Dever
Menurut Dever (1984), Dever mengidentifikasi faktor-faktor yang berhubungan dengan pemanfaatan pelayanan kesehatan. Faktor-faktor tersebut, yaitu :
A. Faktor sosio budaya mencakup teknologi dan norma-norma yang berlaku. B. Faktor organisasi meliputi ada tidaknya fasilitas pelayanan kesehatan,
kemudahan secara geografis, acceptability, affordability, struktur organisasi, dan proses pelayanan kesehatan.
C. Faktor yang berhubungan dengan konsumen, meliputi derajat sakit, mobilitas penderita, cacat yang dialami, sosio demografi (umur, jenis kelamin, status perkawinan), sosio psikologi (persepsi sakit, kepercayaan dsb), sosio ekonomi (pendidikan, pendapatan, pekerjaan, jarak tempat tinggal dengan pusat pelayanan kesehatan).
D. Faktor yang berhubungan dengan provider, meliputi kemampuan petugas dalam menciptakan kebutuhan masyarakat untuk memanfaatkan pelayanan kesehatan, karakteristik provider (perilaku dokter, paramedis, jumlah dan jenis dokter, peralatan yang tersedia, serta penggunaan teknologi canggih). 25
(68)
2.2.2.2 Teori Pride
Menurut Pride dalam Santoso (2004), disebutkan ada beberapa faktor – faktor yang dapat mempengaruhi individu dalam memanfaatkan suatu pelayanan kesehatan. Faktor tersebut yaitu :
A. Faktor Pribadi
1. Demografi : usia, jenis kelamin, suku bangsa, siklus kehidupan keluarga dan pekerjaan.
2. Situasional : keadaan eksternal yang mempengaruhi kepuasan individu.
3. Tingkat keterlibatan : banyak aspek dalam keputusan dipengaruhi oleh tingkat keterlibatan individu tersebut termasuk besarnya minta individu.
B. Faktor Psikologis
1. Persepsi merupakan proses pemilihan, pengorganisasian dan penginterpretasian informasi yang diperolehnya untuk menghasilkan makna.
2. Motif merupakan kekuatan internal yang mengarahkan kegiatan seseorang kearah pemenuhan kebutuhannya.
3. Pengetahuan merupakan konsekuensi dari keputusan menggunakan suatu jasa pelayanan kesehatan yang memuaskan adalah kecenderungan diulangi kembali.
(69)
4. Sikap adalah ketika masyarakat memiliki sikap yang negatif terhadap salah satu aspek pelayanan kesehatan, maka kemungkinan masyarakat tersebut berhenti untuk datang kembali.
5. Kepribadian umumnya produk yang digunakan seseorang kemungkinan mencerminkan satu atau beberapa dari arti kepribadian orang yang bersangkutan.
C. Faktor Sosial
1. Peran dan pengaruh keluarga : peran keluarga berkaitan langsung dengan keputusan dalam penggunaan.
2. Kelempok referensi : dapat berfungsi sebagai titik perbandingan dan sumber informasi bagi seorang individu.
3. Kelas sosial : berpengaruh terhadap keputusan termasuk dalam penggunaan fasilitas pelayanan kesehatan, pola pemeriksaan dan jenis tempat pelayanan kesehatan yang dipilihnya.
4. Budaya : mencakup nilai-nilai dan perilaku yang diterima di dalam masyarakat tertentu dan umumnya diteruskan dari satu generasi ke generasi berikutnya.
2.3 Faktor Sosio Ekonomi 2.3.1 Pendidikan Ibu
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap perkembangan orang lain menuju ke arah cita-cita tertentu yang menentukan manusia untuk berbuat sesuatu dan mengisi kehidupan dalam mencapai kebahagian dan keselamatan, pendidikan diperlukan untuk mendapatkan 27
(1)
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
ABSTRAK ... iii
ABSTRACT ... iv
RIWAYAT HIDUP ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang ... 1
1.2. Rumusan Masalah ... 6
1.3 Tujuan Penelitian ... 7
1.4 Manfaat Penelitian ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Posyandu ... 9
2.1.1 Pengertian Posyandu ... 9
2.1.2 Tujuan Posyandu ... 10
2.1.3 Sasaran Posyandu ... 10
2.1.4 Fungsi Posyandu ... 11
2.1.5 Manfaat Posyandu ... 11
2.1.6 Kegiatan Posyandu ... 12
2.1.7 Penyelenggaraan Posyandu ... 16
2.1.8 Langkah Kegiatan Posyandu ... 21
2.1.9 TingkatanPerkembanganPosyandu ... 21
2.2 Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan ... 24
2.2.1 Pengertian Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan ... 24
2.2.2 Teori Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan ... 25
2.3 Faktor Sosio-Ekonomi ... 27
(2)
2.3.2 Pekerjaan Ibu ... 28
2.3.3 Waktu Kerja Ibu ... 28
2.4 Pengetahuan ... 28
2.5 Sikap ... 30
2.6 Kerangka Konsep ... 33
2.7 Hipotesis Penelitian ... 33
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 34
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 34
3.3 Populasi dan Sampel ... 34
3.4 Metode Pengumpulan Data ... 38
3.5 Definisi Operasional ... 38
3.6 Metode Pengukuran ... 39
3.7 Teknik Pengolahan Data ... 41
3.8 Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 44
4.2 Analisis Univariat ... 45
4.2.1 Sosio-Ekonomi Responden Tentang Pemanfaatan Posyandu ... 45
4.2.2 Pengetahuan Responden Tentang Pemanfaatan Posyandu 46 4.2.3 Sikap Responden Tentang Pemanfaatan Posyandu ... 46
4.2.4 Pemanfaatan Posyandu ... 47
4.3 Analisis Bivariat ... 47
4.3.1 Hubungan Sosio-Ekonomi (Pendidikan) dengan Pemanfaatan Posyandu ... 47
4.3.2 Hubungan Sosio-Ekonomi (Pekerjaan) dengan Pemanfaatan Posyandu ... 48
4.3.3 Hubungan Sosio-Ekonomi (Waktu Kerja ) dengan Pemanfaatan Posyandu ... 48
(3)
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Pengaruh Sosio-Ekonomi Terhadap Pemanfaatan Posyandu... 51 5.1.1 Pengaruh Pendidikan Terhadap Pemanfaatan Posyandu... 51 5.1.2 Pengaruh Pekerjaan Terhadap Pemanfaatan Posyandu... 52 5.1.3 Pengaruh Waktu Kerja Terhadap Pemanfaatan Posyandu...53 5.2 Pengaruh Pengetahuan Terhadap Pemanfaatan Posyandu...54 5.3 Pengaruh Sikap Terhadap Pemanfaatan Posyandu... 54
BAB VI KESIMPULAN
6.1 Kesimpulan... 56 6.2 Saran... 57
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
(4)
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Jumlah Balita Yang Ditimbang ... 4
Tabel 3.1 Distribusi Jumlah Sampel Masing-Masing di Wilayah Penelitian ... 36
Tabel 3.2 Aspek Pengukuran Variabel Sosio Ekonomi Ibu ... 40
Tabel 3.3 Aspek Pengukuran Variabel Pengetahuan Ibu ... 41
Tabel 3.4 Aspek Pengukuran Sikap Ibu ... 41
Tabel 4.1 Distribusi Sosio-Ekonomi Responden (Pendidikan, Pekerjaan, dan Waktu Kerja) di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016 ... 45
Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016 ... 46
. Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016 ... 46
Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Pemanfaatan Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Martubung Kecamatan Medan Labuhan Kota Medan Tahun 2016 ... 47
(5)
DAFTAR GAMBAR
(6)
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner penelitian Lampiran 2 Distribusi Responden Lampiran 3 Master data
Lampiran 4 Output Kuesioner
Lampiran 5 Surat Permohonan Izin Penelitian Lampiran 6 Surat Keterangan Izin Penelitian Lampiran 7 Surat Keterangan Selesai Penelitian