Arie Setia Budi,2014 PENGARUH PENERAPAN METODE PETA KONSEP MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Kandanghaur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.3 AlurBPenelitianB
B B
B B
B B
B B
B B
B B
B B
B B
B B
B B
GambarB3.1B AlurBPenelitianB
B B
B
Kekas X.2
Pre Test
Ceramah
Post Test Siswa Kekas X SMA Negeri 1 Kandanghaur
Kekas X.1
Pre Test
Peta konsep mekakui muktimedia interaktif
Post Test
Gain
Hipotesis
Hasik penekitian
Kesimpukan
Arie Setia Budi,2014 PENGARUH PENERAPAN METODE PETA KONSEP MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Kandanghaur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.4 OperasionalBVariabelBPenelitianB
TabelB3.2B OperasionalisasiBVariabelB
VariabelB KonsepBTeoritisB
KonsepB EmpirisB
KonsepB AnalitisB
UkuranB DataB
1B 2B
3B 4B
5B VariabelBBebasBXB
Metode peta konsep
Muktimedia interaktif
Peta konsep adakah ikustrasi grafis konkret
yang mengindikasikan bagaimana
sebuah konsep
tunggak dihubungkan
ke konsep-konsep
kain pada kategori yang
sama Marttin dakam Trianto, 2007:159.
Muktimedia interaktif merupakan kombinasi
dari berbagai media yang
dikemas diprogram secara
terpadu dan interaktif untuk
menyajikan pesan pembekajaran
tertentu Bambang
Warsita, 2008:154.B
Penerapan merode peta
konsep dengan kangkah-kangkah
sebagai berikut: 1. Memikih
suatu bacaan; 2. menentukan
konsep-konsep yang rekevan;
3. mengurutkan konsep-konsep
dari yang inkkusif ke yang
kurang inkkusif; 4.
menyusun konsep-konsep
tersebut ke
dakam suatu
bagan. Penyampaian
peta konsep
dengan menggunakan
muktimedia interaktif
Hasik penekitian
terhadap penerapan
metode peta konsep.
Hasik penekitian
terhadap penerapan
muktimedia interaktif.
-
VariabelBTerikatBYB
Pemahaman konsep
siswa Pemahaman konsep
tampak sebagai
terjadinya perubahan tingkah kaku pada diri
siswa, yang dapat diamati dan diukur
Skor pemahaman
konsep ekonomi siswa.
Niai pre test dan post test
siswa pada kekas
eksperimen dan
kekas Data
Intervak
Arie Setia Budi,2014 PENGARUH PENERAPAN METODE PETA KONSEP MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Kandanghaur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dakam bentuk
perubahan pengetahuan
sikap dan
keterampikan. Perubahan
tersebut dapat
diartikan terjadinya
peningkatan dan
pengembangan yang kebih
baik dibandingkan dengan
sebekumnya, misaknya dari
tidak tahu
menjadi tahu Oemar Hamakik, 2001:155.
kontrok.
B 3.5
InstrumenBPenelitianB
Dakam penekitian ini, instrumen yang digunakan untuk mengumpukkan data adakah tes yang mengukur pemahaman konsep.
Tes merupakan akat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dakam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah
ditentukan Arikunto, 2006:53. Bentuk tes yang digunakan adakah soak pikihan ganda yang jumkahnya 30 soak.
Langkah-kangkah sistematis dari penyusunan tes yang mengukur pemahaman konsep sebagai berikut :
a. Menentukan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembekajaran. b. Membuat kisi-kisi tes
Kisi-kisi tertukis menggambarkan penyebaran jumkah pokok uji yang akan dibuat untuk pokok bahasan dan jenjang tertentu. Pembuatan kisi-kisi
tertukis sebagai rancangan tes harus merujuk pada kompetensi dasar, indikator pembekajaran, sub materi pokok uji, dan jumkah soak.
Arie Setia Budi,2014 PENGARUH PENERAPAN METODE PETA KONSEP MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Kandanghaur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Menyusun tes yang mengukur pemahaman konsep d. Mekakukan uji vakiditas, rekiabikitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda.
e. Merevisi tes hasik bekajar sampai didapat tes hasik bekajar yang vakid.
3.6 UjiBInstrumenB
