Teknik Pengumpulan Data MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI.

Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu diteliti dengan cara pengamatan langsung kepada siswa yang sedang melaksanakan proses pembelajaran seni tari didalam kelas.Observer sebagai observasi dilaksanakan setiap hari Rabu mulai dari bulan April 2014 hingga Mei 2014. Observasi dilakukan sebanyak kurang lebih delapan kali di sekolah itu. Observasi dilakukan dari mulai bel mata pelajaran seni budaya jam pelajaran ke 7 dan 8 dimulai, sekitar jam 13.30 sampai dengan 15.00. Obsevasi ini dilakukan di SMA Negeri 2 Cimahi, tepatnya di Ruang Sanggar Seni Budaya. Sebagai observer, peneliti melihat dan mengamatai secara langsung sikap siswa, fokus perhatian siswa, cara berbicara siswa, cara berkomunikasi, cara menangkap pelajaran seni tari, proses pembelajaran seni tari dan hasil dari pembelajaran seni tari. Tabel 3.6 Hasil Observasi Wak tu Kegi atan Teknik Pengumpulan Data Instrument Pengumpulan Data Hasil Observasi Min ggu ketig a bula n Mare t Observasi lingkungansekolah Kamerafotobukucatata nobservasi foto- fotolingkunganse kolah Min ggu perta ma bula n April Obsevasitentang proses pengajaransenitarimenent ukan topik dan alur cerita Kamerafotobukucatata nobservasi Foto- fotosaatpembelaja ran Min ggu kedu a bula Obsevasitentang proses pengajaransenitari materi unsur tari yaitu ruang, waktu dan tenaga Bukucatatanobsevasi Catatan-catatan proses pembelajaran Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu n April Min ggu ketig a bula n April Obsevasitentang proses pengajaransenitari materi level dan pola lantai Bukucatatanobservasi Catatan-catatan proses pembelajaran Min ggu kee mpat bula n April Obsevasitentang proses pengajaransenitari materi eksplorasi gerak sesuai musik Bukucatatanobsevasi Catatan-catatan proses pembelajaran Min ggu perta ma bula n Mei Obsevasitentangpembelaja ransenidramayaitu mengolah rasa Bukucatatanobsevasi Catatan-catatan proses pembelajaran Min ggu kedu a bula n Mei Obsevasitentang proses pengajaransenitari materi eksplorasi gerak sesuai alur cerita Kamerafotohandycam bukucatatanobservasi Foto- fotosaatpembelaja ransenitari Min ggu ketig a bula n Mei Observasitentangpembelaj aransenitaridanlatihan Kamerafotohandycam bukucatatanobservasi Foto- fotosaatpembelaja ransenitari Min ggu kee mpat bula n Mei Obsevasitentang proses pembelajarantariyaitu penentuan kostum dan properti Kamerafotobukucatata nobsevasi Foto- fotopadasaatpemb elajaransenitari Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Min ggu perta ma bula n Juni Observasi hasil pembelajaran tari bercerita Kamerafotobukucatata nobservasi Foto- fotopadasaathasil b. Pedoman Wawancara Wawancaradilakukansebagailangkahberikutnyadalamrangkapengumpulan data-data yang diperlukanuntukmemecahkanmasalah-masalahdalampenelitian yang tidakdapatditemukanmelaluikegiatanobservasi.Menurut Sugiyono 2011, hlm. 194-197, bahwa: Wawancara terstruktur digunakan bila peneliti telah mengetahui dengan pasti tentang informasi apa yang akan diperoleh, oleh karena itu dalam melakukan wawancara, pengumpul data telah menyiapkan instrumen penelitian berupa pertanyaan-pertanyaan tertulis yang alternatif jawabannya pun telah disiapkan. Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya. Beradasarkan penjelasan di atas mengenai wawancara. Peneliti melakukan wawancara tidak terstruktur disebabkan peneliti belum mengetahui pasti mengenai informasi yanag akan diperoleh, sehingga menggunakan pedoman wawncara yang tidak terstruktur hanya berupa garis-garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Peneliti melakukan wawancara terhadap : 1 Rina Agustina Riani selaku guru seni budaya dan keterampilan SBK kelas X di SMA Negeri 2 Cimahi berkaitan dengan proses pembelajaran seni tari dengan menggunakan model pembelajaran project based learning.2Yayat Ruhiyat selaku Kepala SMA Negeri 2 Cimahi berkaitan dengan kurikulum yang berlaku di Sekolah 3Asmi Nur Azizah selaku siswa kelas X SMA Negeri 2 Cimahi berkaitan dengan proses pembelajaran dengan materi yang diberikan oleh guru. Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pada minggu ke-empat bulan Maret peneliti melakukan wawancara dengan Kepala SMA Negeri 2 Cimahi yang berkaitan dengan aplikasi kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Cimahi untuk melengkapi kebutuhan data yang peneliti butuhkan dan melakukan wawancara kepada gruru seni budaya dan keterampilan SBK yang berkaitan dengan proses pembelajaran seni tari yang menggunakan model project based learning. Pada minggu ke-tiga bulan Mei peneliti melakukan wawancara kepada peserta didik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah diberikan guru. Pada minggu ke-empat bulan Mei peneliti melakukan wawancara kepada guru seni budaya dan keterampilan SBK mengenai hasil dari proses pembelajaran seni tari dengan materi tari bercerita melalui model project based learningapakahberhasil diterapkan pada siswa kelas X di SMA Negeri 2 Cimahi atau sebaliknya. Tabel 3.7 Hasil wawancara: Wak tu Kegi atan TeknikPengumpulan Data Instrume nt Pengump ulan Data HasilObservasi Ming gu ke- empa t bula n Mare t Wawancaradengan Kepala SMA Negeri 2 Cimahi tentang kurikulum yang berlaku di Sekolah dan wawancara kepadapengajarsenibudayatentangpe mbelajaransenitari di SMA Negeri 2 Cimahi. Bukucatat andanhp recorder Data-data hasilwawancaradala mbentuktulisan Ming gu ke- Wawancaradengansiswatentangpem belajaransenitarididalamkelas Kamerafo to, bukucatat Foto- fotosaatwawancara dan data-data Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tiga bula n Mei andanhp recorder hasilwawancaradala mbentuktulisan Ming gu ke- empa t bula n Mei Wawancaradenganpengajarsenibuda yatentang proses dan hasil pembelajaransenitari Kamerafo to, bukucatat andanhp recorder Foto- fotosaatwawancara dan data-data hasilwawancaradala mbentuktulisan. c. Studi Pustaka Untuk memecahkan permasalahan yang ada pada penelitian, peneliti melakukan studi pustaka dengan cara membaca buku-buku referensi, internet, hasil-hasil penelitian, serta hal-hal lain yang relevan dengan permasalahan yang diteliti seperti jurnal, koran, majalah, dan lain-lain. Beberapa pustaka yang peneliti gunakan untuk menunjang penulisan karya ilmiah ini diantaranya : 1. Tari Pendidikan karangan Juju Masunah 2012. Dalam penelitian ini peneliti menjadikan buku ini sebagai salah satu penguat dari pendukung teori-teori yang digunakan peneliti seperti pengertian tari pendidikan yang diajarkan di sekolah formal. 2. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM karangan Agus Suprijono 2013 dalam buku ini, terdapat bagaimana proses pembelajaran, model pembelajaran, dan teori-teori mengenai pembelajaran. Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 karangan Mulyasa 2013 dalam buku ini, terdapat penjelasan mengenai kurikulum 2013 dan karakteristik kurikulum 2013. d. Dokumentasi Dokumentasi adalah kegiatan atau proses pekerjaan mencatat atau merekam suatu peristiwa dan objek atau aktifitas yang dianggap berharga dan penting. Untuk mengumpulkan data yang sudah ada maupun proses pembelajarannya, peneliti menggunakan beberapa bentuk alat rekam data seperti handphone, yang peneliti gunakan dalam wawancara serta merekam beberapa lagu untuk sendratari, baik dalam latihan maupun penampilannya. Selain tape recorder, peneliti juga menggunakan kamera foto sebagai alat dokumentasi visual yang mana peneliti gunakan untuk menunjang hasil penelitian. Foto yang diambil oleh peneliti, dari mulai proses pembelajaran, latihan hingga penampilan pergelaran. Selama proses pembelajaran berlangsung yaitu setiap hari Rabu peneliti mengambil foto dengan menggunakan handphone, dalam kegiatan wawancara dengan narasumber peneliti menggunakan handphone untuk merekam kegiatan wawancara. Alat rekam data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini memiliki peran penting untuk mendukung peneliti dalam mengambil data-data dari lapangan e. Pengolahan Data Data yang sudah peneliti dapatkan ialah secara kualitatif dengan mengklasifikasikannya sebagai berikut : 1. Mengkelompokkan data-data yang penulis dapatkan. 2. Melakukan analisis data dengan memberikan kode pada setiap data. 3. Mengkelompokkan data-data sesuai dengan pertanyaan penelitian. 4. Membandingkan trimulasi data satu dengan data yang lainnya. 5. Melakukan intrepretasi dan menarik kesimpulan dari data satu dengan data yang lainnya 6. Mendeskripsikan data-data yang sudah penulis seleksi sebagai penunjang penelitian yang kemudian penulis masukan kedalam bentuk tulisan. Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu f. Jadwal Proses penelitian “Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Seni Tari Kelas X di SMA Negeri 2 Cimahi” peneliti lakukan sejak bulan Maret 2014-Mei 2014.

G. Tahapan Penelitian

1. Tahapan Perencanaan

Dalam tahap perencanaan dilakukan kegiatan sebagai berikut : a. Merencanakan kegiatan penelitian b. Menentukan focus penelitian c. Mengamati proses pembelajaran

2. Tahapan Pengumpulan Data Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti membagi kedalam beberapa tahapan dalam langkah- langkah penelitian, yaitu : a. Mempersiapkan instrument penelitian b. Pelaksanaan wawancara c. Pengumpulan data d. Pengolahan data

3. Penyusunan Laporan Penelitian

a. Teknik Analisis Data

Data dianalisis secara kualitatif yang ditanyakan dengan kata-kata atau symbol, data diperoleh dari berbagai sumber, dengan menggunakan tekhnik pengumpulan data yang bermacam-macam dan dilakukan secara terus menerus sampai datajenuh, dengan pengamatan yang terus menerus melibatkan variasi data yang tinggi sekali. Menurut Sugiyono 2010, hlm. 355 “analisis data kualitatif bersifat induktif, yaitu suatu analisis berdasarkan data yang diperoleh, selanjutnya dikembangkan pola hubungan tertentu atau menjadi h ipotesis”. Tekhnik analisis data yang peneliti gunakan bersifat triangulasi, yaitu tekhnik pemeriksaan dengan cara menggabungkan data-data yang sudah terkumpul dari observasi, wawancara Rizki Yulia Rahayu , 2014 MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI KELAS X DI SMA NEGERI 2 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dan studi dokumentasi sebagai perbandinganatas data itu. Peneliti melakukan triangulasi dengan membandingkan dan mengecek balik drajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif. Pada metode triangulasi dapat diperoleh dengan berbagai cara : 1 Membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara. 2 Membandingkan apa yang dikatakan orang tentang situasi terbuka dan tertutup. 3 Membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang lain. 4 Membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. Untuk lebih memperjelas proses analisis data peneliti melakukan proses dengan cara triangulasi, seperti berikut: Bagan 3.2 Proses Analisis Data Wawancara T R I A N G U L A S I Observasi Dokumentasi Wawancara