1. Home
  2. Lainnya

Perencanaan Tindakan Obesarvasi Refleksi

Mochamad Febriansah, 2012 Penerapan Model Contextual Teaching and Learning CTL Pada Program Diklat Menguasai Peralatan Ukur Listrik Dan Elektronik MPULE Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMKN 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Adapun penjelasan dari alur penelitian diatas adalah:

1. Perencanaan

Perencanaan yaitu menyusun rencana tindakan pada penelitian tindakan yang hendak diselenggarakan di dalam pembelajaran. Perencanaan ini disusun secara fleksibel untuk mengantisipasi berbagai pengaruh yang mungkin timbul di lapangan. Dalam penelitian ini sesuai perencanaan disusun dan dipilih atas dasar pertimbangan untuk dilaksanakan secara efektif di lapangan. Dalam kaitan ini, rencana disusun secara reflektif dan kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Berdasarkan hasil temuan yang ada dilapangan, akan digunakan untuk mengatasi tindakan berikutnya

2. Tindakan

Tindakan yaitu praktek pembelajaran nyata berdasarkan rencana tindakan yang telah disusun bersama guru dan peneliti sebelumnya. Tindakan ini dilakukan unluk memperbaiki keadaan atau kegiatan pembelajaran di kelas.

3. Obesarvasi

Observasi adalah hasil dari pendokumenetasian terhadap proses kegiatan pembelajaran. Hasil observasi ini menjadi dasar refleksi tindakan yang telah dilakukan dan guna penyusunan program selanjutnya.

4. Refleksi

Refleksi pertama kali dilakukan pada masa studi pendahuluan atau masa pratindakan. Refleksi ini dilakukan untuk mengkaji dan merenungkan kembali infonnasi-infonnasi awal berkenaan dengan adanya ketidaksesuaian dengan praktek Mochamad Febriansah, 2012 Penerapan Model Contextual Teaching and Learning CTL Pada Program Diklat Menguasai Peralatan Ukur Listrik Dan Elektronik MPULE Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMKN 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu pembelajaran. Tujuannya untuk merumuskan formulasi awal yang kemudian akan dituangkan ke dalam suatu rencana awal tindakan. Refleksi berikutnya dilakukan pada setiap akhir pelaksanaan suatu tindakan. Refleksi dilakukan secara bekerjasama kolaboratif antara peneliti, observer dan guru kelas, untuk menemukan bahan bagi perbaikan rencana tindakan selanjutnya. Adapun alur penelitian yang akan dilakukan pada penelitian tindakan kelas ini disesuaikan dengan model penelitian tindakan yang dikemukakan oleh kemmis dan taggart. alur dan desain penelitian dapat dilihat pada gambar berikut: Gambar 3.2 Alur siklus penelitian tindakan yang dilakukan HASIL SIKLUS I SIKLUS II Rencana tindakan I Tindakan I observasi I Refleksi I Rencana tindakan II Tindakan II observasi II Refleksi II Mochamad Febriansah, 2012 Penerapan Model Contextual Teaching and Learning CTL Pada Program Diklat Menguasai Peralatan Ukur Listrik Dan Elektronik MPULE Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMKN 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

B. Subjek Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA SMP.

0 4 53

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL CHALLENGE INQUIRY PADA KOMPETENSI MENGUASAI ALAT UKUR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 6 BANDUNG.

0 1 42