31
produksi yang terpakai. Perekonomian dunia telah mengalami perubahan yang sangat drastis dalam dua setengah abad ini, didalam berbagai corak kegiatan
perekonomian tersebut kegiatan ekonomi tidak lagi ditunjukkan untuk memenuhi kebutuhan sendiri, akan tetapi juga dilakukan untuk memenuhi keinginan-
keinginan yang terwujud di pasar, disamping itu unit produksi telah sanggup menyumbangkan teknik produksi yang modern sehingga mereka dapat
menyediakan barang-barang yang dibutuhkan masyarakat dalam jumlah yang sangat besar Sukirno, 1994.
2.1.10 Pendidikan
Pendidikan adalah pionir dalam pembangunan masa depan suatu bangsa. Jika dunia pendidikan suatu bangsa berada dalam kondisi yangh memprihatikan,
maka kehancuran kehancuran bangsa tersebut tinggal menunggu waktu. Sebab, pendidikan menyangkut pembangunan karakter dan sekaligus mempertahankan
jati diri manusia suatu bangsa. Sehingga, setiap bangsa yang ingin maju maka pembangunan dunia pendidikan selalu menjadi prioritas utama.
Menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Pendidikan berkenaan dengan pengembangan pengetahuan serta keahlian dan ketrampilan dari manusia maupun tenaga kerja dalam proses pembangunan.
32
Berhubung dengan kontribusinya yang sangat besar dalam pembangunan ekonomi, maka pendidikan dikatakan sebagai modal manusia human capital,
dan pengeluaran terhadap pendidikan penduduk disebut sebagai investasi dalam modal manusia investment on human capital.
Umumnya terdapat tiga jenis pendidikan yang ditempuh oleh seseorang, yaitu: 1 pendidikan formal, 2 pendidikan non formal, 3 pendidikan informal,
pengertian dari masing-masing jenis pendidikan tersebut adalah sebagai berikut: 1
Pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah-sekolah. Biasanya yang terlibat adalah penduduk usia muda yang
masih belum bekerja, atau yang sedang meningkatkan pengetahuan dan keahliannya. Pendidikan formal ini dapat dikembangkan secara
berkelanjutan, baik di dalam, maupun di luar sekolah. 2
Pendidikan non formal dapatr dipandang sebagai program pendidikan yang terorganisasi yang dilangsungkan di luar sekolah. Seringkali para
pesertanya adalah orang-orang dewasa. Biasanya waktu untuk menempuh pendidikan non formal ini lebih pendek, difokuskan pada bagian program
pendidikan yang lebih sempit, dan lebih terkait dengan pengetahuan aplikasi daripada yang terdapat pada program pendidikan formal.
3 Pendidikan informal merupakan pendidikan yang berlangsung di luar
kerangka lembaga pendidikan formal maupun di luar program pendidikan Yang terorganisasi. Dalam hubungan ini orang-orang mempelajari
berbagai hal penting di rumah,di tempat kerja, dan di lingkungan
33
masyarakat. Pendidikan informal seringkali dikatakan sebagai pendidikan seumur hidup, yang berlangsung selama hayat dikandung badan.
Banyak orang miskin yang mengalami kebodohan bahkan secara sistematis. Karena itu, menjadi penting untuk memahami bahwa kemiskinan bisa
mengakibatkan kebodohan, dan kebodohan jelas identik dengan kemiskinan. Untuk memutus rantai sebab akibat diatas, ada satu unsur kunci yaitu pendidikan.
Pendidikan dalam konteks kemiskinan bukan hanya dilihat dari sisi orang tua saja ayah dan ibu. Lebih dari itu, harus diperhatikan pulapendidikan bagi anak-anak
dari keluarga miskin tersebut. Anak dari keluarga miskin haruslah mendapatkan pendidikan yang memadai, anak-anak ini akan mendapatkan kesempatan yang
lebih baik untuk keluar dari status miskin di masa depan Anderson,2012. Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Mankiw dan Weil 1992 yaitu apabila
investasi pendidikan dilakukan secara merata, termasuk pada masyarakat yang berpenghasilan rendah maka kemiskinan akan berkurang.
2.1.11 Teori Penjualan
