PEMBELAJARAN RPP
FM-KR
-06
Revisi: 02
Materi Pembelajaran pada Kegiatan Pembelajaran Pengayaan Aplikasi sederhana menentukan jumlah n suku pertama barisan aritmetika menggunakan Ms.
Excel. Perhatikan tampilan Ms. Excel berikut ini.
Catatan: Materi ini diberikan apabila kondisi sekolah dan karakteristik siswa memenuhi.
Dengan menggunakan Ms. Excel, dapat dibuat aplikasi sederhana untuk menentukan nilai Un dan Sn cukup dengan mengentrikan nilai suku pertama dan beda dari suatu batisan aritmetika.
Langkah-langkahnya sebagai berikut. 1. Buat sel untuk memasukkan nilai suku pertama, pada contoh adalah sel C2.
2. Buat sel untuk memasukkan nilai beda, pada contoh adalah sel C3. 3. Buat kolom n, Un, dan Sn,
4. Kolom n menunjukkan indeks suku ke-n. Tuliskan n bilangan asli secara berurutan hingga
sesukamu. 5. Kolom Un adalah nilai suku ke-n. Ingat bagaimana menentukan Un.
6. Kolom Sn adalah U1+U2+U3+…+Un. Ingat bagaimana menentukan Sn.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan scientific, pendekatan kontekstual, pembelajaran kooperatif
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Guru memberi salam, menanyakan kabar, mengajak siswa berdoa, dan mengecek kehadiran siswa;
2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar deret aritmetika dalam kehidupan sehari-hari;
3. Guru mengomunikasikan tujuan belajar, dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai;
4. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh pengamatan dalam kelompok, demonstrasi, pembahasan
10 menit
PEMBELAJARAN RPP
FM-KR
-06
Revisi: 02
Langkah Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu secara klasikal, pemajangan hasil latihan, dan latihan
individual 5. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya
jawab mengenai barisan aritmetika. 6. Guru mengecek apakah siswa mengerjakan dan membawa
tugas membuat kubus dari kertas manila warna-warni berukuran 10×10×10 cm yang telah dikomunikasikan pada
pertemuan sebelumnya.
Inti Mengamati
1. Siswa menyimak dan menjawab pertanyaan terkait contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan deret
aritmetika; 2. Siswa mencermati permasalahan tentang menentukan
banyaknya kubus yang diperlukan untuk membuat tugu. Permasalahan ditulis pada LCDkertas planokertas manila dan
terbaca oleh semua siswa klasikal;
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang permasalahan tersebut.
Guru menginformasikan bahwa penyelesaian masalah tersebut merupakan jembatan untuk menemukan rumus jumlah n suku
pertama pada barisan aritmetika, yaitu: Sn = ½ n [2a + n – 1 b]
Menanya 4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau
mempertanyakan dan menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang terkait dengan rumusan permasalahan;
5. Jika belum ada siswa yang mengajukan pertanyaan, guru memberikan pancingan guna memotivasi siswa untuk dapat
mengajukan atau menemukan permasalahan dari apa yang dimatinya.
Mengumpulkan informasi 6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan
heterogen; 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas tiap kelompok,
yaitu mengerjakan Lembar Kerja LK yang memuat permasalahan seperti yang telah ditampilkan secara klasikal,
yaitu masalah menentukan banyaknya kubus yang diperlukan untuk membuat tugu dalam kaitan dengan menemukan rumus
jumlah n suku pertama pada deret aritmetika. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau mempertanyakan dan
menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang terkait dengan ketentuan tugas kelompok yang harus dilakukan;
8. Siswa mengumpulkan data dengan menggunakan kubus-kubus kertas dan mencatat hasilnya pada LK secara kelompok;
Menalar 9. Siswa menganalisis dan menghubung-hubungkan data yang
diperoleh untuk menemukan penyelesaian masalah pada LK;
Mengomunikasikan 10. Siswa dari perwakilan beberapa kelompok minimal tiga
kelompok melaporkan hasil kerjanya. Siswa tersebut ditunjuk secara acak oleh guru. Guru memberi umpan balik terkait hasil
kerja kelompok siswa;
11. Secara klasikal dengan melalui pertanyaan yang menantang terkait hasil penyelesaian LK, siswa dibimbing untuk
menemukan rumus umum dari jumlah n suku pertama suatu 95 menit
PEMBELAJARAN RPP
FM-KR
-06
Revisi: 02
Langkah Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu barisan aritmetika deret aritmetika;
12. Siswa memajang hasil penyelesaian LK serta tugu yang dirancang dari kubus kertas di tempat pajangan hasil karya.
13. Secara berpasangan siswa menyelesaikan soal tentang deret aritmetika untuk menguatkan pemahaman terhadap rumus
umum untuk menentukan jumlah n suku pertama suatu barisan aritmetika deret aritmetika yang baru saja ditemukannya.
Masalah daimbil dari Buku Matematika Kelas IXBuku Siswa terbitan Kemdikbud, 2015, halaman 93, soal latihan 2.3 nomor
1b dan 1c;
14. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian masalah. Guru menyampaikan umpan balik.
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang
pengertian deret aritmetika dan rumus umum deret aritmetika; 2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
3. Siswa mengerjakan kuis 2 nomor; 4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya yakni tentang pemecahan masalah mengenai deret aritmetika.
15 menit
G. Mediaalat, bahan dan sumber belajar
