Mengasosiasimen alar
Siswa mengelompokkan hewan berdasarkan
langka atau tidak langka
Siswa menelaah tabel data tentang jumlah jam tidur hewan. Siswa mendiskusikan data
tersebut dan menjawab soal tentang desimal dan persen.
Mengkomunikasik an
Siswa membuat laporan hasil diskusi
Siswa mempresentasikan hasil diskusi
B. Penerapan Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Tematik Terpadu
Contoh Penerapan Project Based Learning di SD Kelas 4
Tema : Indahnya Kebersamaan
Subtema : Keberagaman Budaya dan Bangsa
Saat siswa belajar tentang keberagaman Budaya dan bangsa, ada kompetensi dasar Ilmu Pengetahuan Alam yang harus dikuasai yaitu
“ Memahami sifat-sifat Bunyi melelui pengamatan dan keterkaitannya
dengan indra pendengaran”. Maka untuk memahami kompetensi tersebut dapat diterapkan model
Project Based Learning sederhana seperti berikut:
Peranan guru : 1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Guru meminta siswa
secara bergantian melakukan percobaan. Beri siswa motivasi untuk cermat dalam melakukan percobaan. Giringlah siswa agar memahami
bahwa bunyi merambat melalui udara, air dan benda padat. 2. Instruksikan dan berikan waktu yang cukup pada siswa untuk membawa
atau menyiapkan media belajarnya berupa lem, cat atau pensil warna, lidi, benang kasur, selang plastik, gelas plastik, paku, corong, botol
plastik, ember besar, air, batu koral, dan jam tangan. 3. Bimbing siswa untuk membuat pertanyaan tentang perambatan bunyi
seperti yang telah dijelaskan guru dan dipelajari dari buku siswa selanjutnya bimbing mereka untuk mendiskusikannya dan membuat
laporan hasil projectnya.
Peranan Siswa 1. Setelah melakukan diskusi siswa mulai melakukan percobaan dengan
bimbingan guru. 2. Diawali dengan mempersiapkan media belajar yang sudah dipersiapkan
hari sebelumnya siswa mulai membuat perencanaan merakit alat percobaan.
3. Dengan bimbingan guru siswa membuat alat percobaan mengacu pada perencanaan yang sudah dibuat.
4. Siswa menggunakan alat yang sudah dibuat untuk melakukan percobaan dan diupayakan dengan bimbingan guru semua siswa berkesempatan
melakukan percobaan.
90
Percobaan pertama Media :
Selang plastik panjang 2 meter atau lebih.
Langkah kerja: 1. Pegang salah satu ujung selang dan
minta temanmu memegang ujung lainnya.
2. Dekatkan ujung selang ke telinga. 3. Minta temanmu berbicara melalui
ujung selang yang ia pegang. 4. Dengarkan dan catat apa yang ia
sampaikan. Berikan hasilnya kepada temanmu untuk diperiksa
Percobaan kedua Alat dan bahan:
1. Gelas plastik 4 buah 2. Benang kasur
3. Paku gurumu yang akan menggunakannya
Langkah-langkah: 1. Buatlah satu lubang kecil dengan ujung
paku di tengah dasar gelas plastik. 2. Potonglah tali kasur sepanjang 2
sampai 3 meter. 3. Masukkan benang ke dalam gelas
plastik melalui lubang kecil. 4. Buatlah simpul agar tidak lepas.
5. Berbicaralah dengan temanmu melalui telepon gelas plastik. 6. Sekarang coba lepaskan benang dari gelas plastik.
7. Berbicaralah dengan temanmu melalui telepon gelas plastik tanpa
benang. 8. Dengarkan dan catat apa yang ia sampaikan. Berikan hasilnya kepada
temanmu untuk diperiksa.
Percobaan ketiga Alat dan bahan:
1. Ember besar 2. Air
3. Batu koral 4. Corong kecil
Langkah kerja: 1. Isi ember dengan air hingga penuh.
2. Masukkan corong ke dalam ember hingga bagian bawahnya terendam.
3. Usahakan corong tidak menempel pada ember.
91
4. Minta bantuan temanmu mengetuk salah satu sisi ember dengan menggunakan batu secara perlahan.
5. Sementara itu dekatkan telingamu pada bagian atas corong. 6. Dengarkan dan catat hasilnya.
Dari hasil percobaan dan pemanfaatan media tersebut guru membimbing siswa untuk membuat laporan dan menjawab beberpa pertanyaan penting
dari hasill percobannya. Misalnya mengisi tabel berikut:
Percobaa n
ke… Media atau
perantara bunyi Bunyi yang dihasilkan
Terdengar Tidak terdengar
Pertama ………………………
…….. ………………………
…….. ………………………
…….. Kedua
……………………… ……..
……………………… ……..
……………………… ……..
Ketiga ………………………
…….. ………………………
…….. ………………………
……..
92
Selanjutnya siswa dibimbing untuk berdiskusi menjawab permasalahan di bawah ini.
Apabila guru membimbing dengan tepat maka dengan project membuat alat komunikasi sederhana dan mempraktikkannya dengan benar bermakna
guru telah melaksanakan model pembelajaran, Problem Based Learning dan
Discovery Learning sesuai dengan teori yang telah dipaparkan sebelumnya. Dalam hal ini guru bisa mengaplikasikan model model tersebut di atas pada
tema-tema yang lain sehingga membuat pembelajaran lebih bermakna dan menarik. Proses penilaian dapat dilakukan selama guru mendampingi siswa
beraktivitas.
93
1. Media atau benda apakah yang digunakan untuk merambatkan bunyi ?
2. Apakah bunyi yang dihasilkan dari setiap media sama? Mengapa ?
3. Apa yang bisa kamu simpulkan tentang perambatan bunyi ?
3.2 PERANCANGAN PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN
