1. Home
  2. Lainnya

Materi Ajar Strategi Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Sumber BelajarAlat dan Bahan

82 RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN RPP 7 Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Bukit Kemuning Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIIIGenap Standar Kompetensi 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. Kompetensi Dasar 4.3. Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah Indikator 1. Menentukan hubungan sudut pusat dengan sudut lingkaran terhadap panjang busur dengan keliling dan luas juring dengan luas lingkaran Alokasi Waktu 2 jam pelajaran 2 x 45 menit H. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menghitung luas juring menggunakan hubungan antara sudut pusat dengan sudut lingkaran terhadap panjang busur dengan keliling dan luas juring dengan luas lingkaran

I. Materi Ajar

1. hubungan sudut pusat, panjang busur dan luas juring

J. Strategi Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok. Model : Pendekatan Kontekstual.

K. Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu menit Pendahuluan 14. Membahas PR. 15. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Memberikan motivasi dan apersepsi yaitu melakukan tanya 15. Mengoreksi PR. 16. Memperhatikan penjelasan guru. 17. Memperhatikan penjelasan guru, 5 2 5 83 jawab untuk menggali kemampuan prasyarat siswa tentang sudut pusat, panjang busur dan luas juring. bertanyamenjawab atau menanggapi pertanyaan guru. Kegiatan inti 31. Menyajikan masalah sehari- hari yang berkenaan dengan benda-benda berbentuk busur dan juring lingkaran. 32. Membagikan Lembar Kerja Siswa LKS 7 mengenai lingkaran, bagian dan unsur- unsurnya kepada setiap kelompok, meminta siswa untuk mengerjakan LKS secara individu dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan. 33. Memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya. 34. Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. 35. Memimpin diskusi kelas merefleksi hasil diskusi kelompok. 31. Memperhatikan penjelasan guru, bertanyamenjawab atau menanggapi pertanyaan guru. 32. Siswa mengerjakan LKS secara individu. 33. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya. 34. Siswa mempresentasikan hasil diskusi memperhatikan presentasimemberi tanggapan terhadap presentasi 35. Memperhatikan penjelasan guru, bertanyamenjawab atau menanggapi pertanyaan guru 10 20 18 10 10 Penutup 15. Mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi mengenai hubungan sudut pusat, panjang busur dan luas juring. 16. Memberikan PR serta memberikan informasi tentang materi pelajaran pada pertemuan berikutnya 15. Siswa menyimpulkan materi 16. Memperhatikan penjelasan gurumencatat PR. 5 5 84

L. Sumber BelajarAlat dan Bahan

Media dan Sumber Belajar 13. Mediaalat : LKS. 14. Sumber : Matematika untuk SMP Kelas VIIISukino Wilson Simangunson, Penerbit Erlangga. M. Penilaian Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian No Contoh Soal Jawaban Skor 1 Perhatikan gambar dibawah ini. Jika panjang busur AB = 33 cm dan luas juring COD = 942 cm 2 , tentukan: a. Panjang busur CD b. Luas juring AOB a. Panjang busur CD = = = = 44 cm. b. Luas juring AOB = = = = 693 cm 2 . 50 50 Bukit Kemuning, Februari 2013 Guru Mitra Peneliti Sri Maryati, S.Pd. Adi Saputra NPM 0743021001 60 o D C B A 45 o O 85 RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN RPP 8 Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Bukit Kemuning Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIIIGenap Standar Kompetensi 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. Kompetensi Dasar 4.3. Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah Indikator 1. Mengenal hubungan sudut pusat dengan sudut keliling Alokasi Waktu 2 jam pelajaran 2 x 45 menit N. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menghitung hubungan antara sudut pusat dengan sudut keliling dalam lingkaran

O. Materi Ajar

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 20 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 54

EFEKTIVITAS MODEL GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 14 56

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 10 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 8 31

PENGARUH PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 29 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 28 57

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PENGARUH PENERAPAN MODEL PERAIHAN KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 13 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 43

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bukit Kemuning Lampung Utara Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 20 124

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE GI DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Seputih Banyak Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 137

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 20 BandarLampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 58 183