Teori Belajar Behavioristik Teori Belajar
38 guru dan murid di dalam perwujudan kegiatan belajar
mengajar. Istilah lain yang juga dipergunakan dan sama maksudnya dengan model belajar mengajar adalah kerangka
konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan
belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan
dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.
Implementasi konsep model pembelajaran dalam kondisi proses belajar
mengajar ini ada beberapa pengertian sebagai berikut. 1
Model pembelajaran merupakan suatu keputusan bertindak dari guru dengan menggunakan kecakapan dan sumber daya
pendidikian yang tersedia untuk mencapai tujuan melalui hubungan yang efektif antara lingkungan dan kondisi yang paling
menguntungkan. 2
Model pembelajaran merupakan garis besar bertindak dalam mengelola proses kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang efektif dan efisien. 3
Model dalam proses pembelajaran merupakan suatu rencana yang dipersiapkan secara seksama untuk mencapai tujuan-tujuan belajar.
4 Model merupakan pola umum perbuatan guru dan peserta didik
di dalam perwujudan pembelajaran. Pola ini menunjukkan macam dan urutan perbuatan yang ditampilkan guru dan peserta didik di
dalam bermacam-macam peristiwa pembelajaran. Menurut J.J Hasibuddin dan Moedjiono 2002: 3 model pembelajaran
adalah pola umum perbuatan guru-murid di dalam mewujudkan kegiatan pembelajaran. Pengertian model dalam hal ini menunjuk kepada
39 karakteristik abstrak dari rentetan perbuatan guru-murid di dalam peristiwa
pembelajaran.
Model pembelajaran menurut Romiszowski merupakan pandangan dan alur kegiatan yang digunakan orang dalam memilih metode
pembelajaran. Ini sejalan dengan definisi yang dikemukakan oleh Worrel dan Stilwell yang mengatakan bahwa model pembelajaran
adalah penerapan perencanaan dan metode pembelajaran untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan pembelajaran Worel, Judith
dan Stilwell, dalam Sunaryo, 1989: 234.
Menurut Suparman model pembelajaran merupakan perpaduan dari urutan
kegiatan dan cara pengorganisasian materi pelajaran, mahasiswa, peralatan, bahan, dan waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan yang telah ditentukan Suparman, dalam Sanjaya 2007: 157.
Menurut Sanjaya 2007 : 126 dalam dunia pendidikan, model diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran merupakan suatu rencana tindakan rangkaian kegiatan yang
termasuk juga penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber dayakekuatan dalam pembelajaran. Ini berarti bahwa di dalam penyusunan
suatu model baru sampai pada proses penyusunan rencana kerja belum sampai pada tindakan. Model disusun untuk mencapai tujuan tertentu,
artinya disini bahwa arah dari semua keputusan penyusunan model adalah pencapaian tujuan, sehingga penyusunan langkah-langkah pembelajaran,