siswa didasarkan pada meningkatnya jumlah siswa yang sudah menguasai materi biologi pada setiap sekolah yang didasarkan pada meningkatnya
ketuntasan hasil belajar siswa yaitu dari 7 sekolah yang digunakan sebagai sampel, semuanya menunjukkan ketuntasan hasil belajar yang lebih tinggi
dibanding sebelum menggunakan alat-alat laboratorium. Merujuk dari hasil tersebut, disimpulkan bahwa penggunaan media alat-alat laboratorium dapat
digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan materi biologi yang selama ini belum banyak digunakan oleh
guru.
Oleh karena itu, maka peneliti sangat tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Pemanfaatan Alat- Alat Laboratorium Melalui
Metode Diskusi Terhadap Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Materi Oleh Siswa Pada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Studi
eksperimental pada siswa kelas VIII semester ganjil SMP N 4 Gedongtataan”.
B. Rumusan Masalah
1. Apakah pemanfaatan alat-alat laboratorium melalui metode diskusi dapat meningkatkan penguasaan materi oleh siswa SMP Negeri 4
Gedongtataan pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan? 2. Apakah pemanfaatan alat-alat laboratorium melalui metode diskusi
berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa SMP Negeri 4 Gedongtataan pada materi struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media alat-alat laboratorium melalui metode diskusi terhadap aktivitas belajar dan penguasaan materi
oleh siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan 2. Untuk mengetahui rata-rata aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh
siswa di kelas ekperimen pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
D. Manfaat Penelitian
Melalui penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi : 1. Peneliti : meningkatkan penguasaan dalam pemanfaatan media alat-alat
laboratorium melalui metode diskusi sebagai alternatif pembelajaran dan sebagai pengalaman untuk menjadi calon guru yang profesional.
2. Guru : menjadi alternatif dalam pemilihan media dan metode pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh siswa.
3. Siswa : memudahkan siswa dalam memahami materi biologi. 4. Sekolah : memberikan sumbangan informasi dan pemikiran dalam upaya
peningkatan mutu sekolah. 5. Umum : sebagai bahan rujukan atau perbandingan bagi orang-orang yang
bekerja di bidang pendidikan tentang suatu media dan metode yang digunakan dalam suatu materi pembelajaran yang dapat berpengaruh
terhadap aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh siswa.
E. Ruang Lingkup Penelitian
Agar penelitian ini dapat mencapai sasaran yang diharapkan dan tidak menyimpang dari permasalahan, maka batasan ruang lingkup ini adalah
1. Alat-alat laboratorium meliputi; mikroskop, gelas objek, kaca penutup, pipet tetes, preparatawetan.
2. Aktivitas siswa dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa selama proses pembelajaran yang meliputi aktivitas pengamatan, aktivitas merumuskan
idegagasan, dan aktivitas bertukar informasi dengan teman. 3. Penguasaan materi adalah pemahaman siswa pada materi struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan. 4. Materi pelajaran dalam penelitian ini adalah struktur dan fungsi jaringan
tumbuhan. 5. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII SMP N 4
Gedongtataan.
F. Kerangka Pikir
