Identifikasi Masalah Fokus Masalah

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengertian Prestasi Belajar. Menurut para ahli intinya adalah capaian atau hasil akhir yang biasa dilihat setelah proses belajar. Terkait capaian itu dalam aspek apa dan bagaimana, masing-masing ahli memiliki pandangan tersendiri. Prestasi belajar dan proses belajar adalah satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Karena prestasi belajar pada hakihatnya adalah hasil akhir dari sebuah proses belajar. Untuk mengetahui prestasi belajar seorang peserta didik biasanya dilakukan evaluasi terhadap materi belajar yang telah di berikan. Seberapa besar peserta didik mampu memberikan feed back dari setiap evaluasi yang di berikan, demikianlah definisi prestasi belajar yang ia miliki. Menurut para ahli yang dirangkum dari www.Anea Ahira.Com, situs internet antara lain: Winkel 1996:226 Prestasi belajar merupakan salah satu bukti yang menunjukkan kemampuan atau keberhasilan seseorang yang melakukan proses belajar sesuai bobotnilai tang berhasil diraihnya. Winkel lebih menekan kemampuan siswa secara umum. 13

S. Nasution 1996:17 Prestasi belajar merupakan kesempurnaan

seorang peserta didik dalam berpikir, merasa dan berbuat. Menurut Nasution prestasi belajar seorang peseta didik dikatakan sempurna jika memenuhi 3 aspek yaitu : Aspek kognitif adalah aspek yang berkaitan dengan kegiatan berpikir. Aspek ini sangat berkaitan erat dengan tingkat intelegansi IQ atau kemampuan berfikir peserta didik. Sejak dulu aspek kognitif selalu menjadi perhatian utama dalam sistem pendidikan formal. Hal itu dapat dari metode penilaian sekolah-sekolah di negeri kita dewasa ini sangat mengedepankan kesempurnaan pada aspek kognitif. Aspek afektif adalah aspek yang berkaitan dengan nilai dan sikap. Penilaian pada aspek ini dapat terlihat pada kedisiplinan, sikap hormat terhadap guru, kepatuhan dan lain sebagainya. Aspek afektif berkaitan erat dengan kecerdasan emosi EQ peserta didik. Aspek psikomotorik menurut kamus bahasa Indonesia adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan kemampuan gerak fisik yang mempengaruhi sikap mental. Jadi sederhananya aspek ini menunjukkan kemampuan atau keterampilan skill peserta didik setelah menerima sebuah pengetahuan. 1.Pengertian Evaluasi Dalam pengertian dan lingkup yang luas evaluasi merupakan “….refer to the actof proses todetermining the evalueof samething “