Permasalahan Tujuan dan Manfaat Penelitian Penegasan Istilah

B. Permasalahan

Dalam penelitian ini yang menjadi permasalahan utamanya adalah: 1. Bagaimana implementasi pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Margoyoso Kabupaten Pati? 2. Apakah hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan pendidikan budi pekerti ke dalam mata pelajaran PKn pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Margoyoso Kabupaten Pati? 3. Apa manfaat yang diperoleh dari implementasi pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Margoyoso Kabupaten Pati?

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk: a. Mengetahui implementasi pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn kelas VIII SMP Negeri 2 Margoyoso Kabupaten Pati. b. Mengetahui faktor yang menjadi hambatan dalam implementasi pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajarkn PKn kelas VIII SMP Negeri 2 Margoyoso Kabupaten Pati. c. Mengetahui manfaat yang diperoleh dari implementasi pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Margoyoso Kabupaten Pati. 2. Manfaat Penelitian Manfaat penelitian ini adalah: a. Bagi guru Sebagai bahan masukan bagi penyelenggara pendidikan untuk lebih meningkatkan proses pembelajaran demi peningkatan kualitas peserta didik. b. Bagi Mahasiswa Sebagai sumbangan karya ilmiah dunia pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya. c. Bagi Sekolah Sebagai tolak ukur dalam implementasi pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn khususnya di SMP Negeri 2 Margoyoso. d. Bagi Masyarakat Dapat memberi gambaran dan informasi mengenai implementasi pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn.

D. Penegasan Istilah

Agar tidak terjadi kesalahpahaman dari pengertian istilah, maka perlu diberikan batasan-batasan istilah sebagai berikut: 1. Implementasi Implementasi adalah pelaksanaan, penerapan KBBI, 2003: 554. Implementasi di sini yang dimaksud adalah proses pelaksanaan pendidikan budi pekerti yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn kelas VIII SMP Negeri 2 Margoyoso Pati. 2. Pendidikan Budi Pekerti Pendidikan budi pekerti merupakan pendidikan nilai-nilai luhur yang berakar dari agama, adat istiadat, dan budaya Indonesia dalam rangka mengembangkan kepribadian peserta didik supaya menjadi menjadi manusia yang baik Zubaedi, 2005: 4. Pendidikan budi pekerti bukanlah mata pelajaran yang berdiri sendiri, pendidikan budi pekerti menjadi bagian integral dari mata pelajaran lain yang relevan, khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, serta mata pelajaran lainya Depdiknas, 2001: 61. 3. Integrasi Integrasi berarti pembauran, hingga menjadi satu kesatuan yang utuh KBBI, 2003: 437 Penerapan pendidikan budi pekerti dalam konteks pendidikan nasional saat ini menggunakan pendekatan pengintegrasian dan peningkatan dengan cara mengoptimalkan isi, proses, dan pengelolaan pendidikan saat ini guna mencapai tujuan pendidikan nasional Depdiknas, 2001: 61. 4. Mata Pelajaran PKn Pendidikan Kewarganegaraan citizenship merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan diri yang beragam dari segi agama, sosio kultural, bahasa, usia, dan suku bangsa untuk menjadi Warga Negara yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945 Depdiknas, 2003: 2. 5. SMP Negeri 2 Margoyoso Pati SMP Negeri 2 Margoyoso Pati adalah tempat dan waktu diadakan penelitian ini.

E. Sistematika Skripsi