1. Home
  2. Lainnya

Hasil Angket uji coba perorangan

A. Hasil Angket uji coba perorangan

Tabel 14: Aspek pembelajaran Presentase = Jumlah skor yang diperoleh keseluruhan angket Jumlah skor maksimal × 100 = 415 500 × 100 = 82,9 No. Indikator Interval yang dipilih Jumlah siswa yang memilih Jumlah Skor Kriteria 1. Kejelasan rumusan standar kompetensi 4 4 16 Baik 3 1 3 Cukup 2. Kemudahan memahami materi 4 5 20 Baik 3. Keruntutan penyajian materi 5 1 5 Sangat Baik 4 3 12 Baik 3 1 3 Cukup 4. Ketepatan tujuan 5 2 10 Sangat Baik 4 2 8 Baik 3 1 3 Cukup 5. Kelengkapan materi 5 1 5 Sangat Baik 4 2 8 Baik 3 1 3 Cukup 6. Pemberian contoh langkah-langkah pembuatan 5 4 20 Sangat Baik 4 1 4 Baik 7. Kedalaman materi 5 1 5 Sangat Baik 4 3 12 Baik 3 1 3 Cukup 8. Kejelasan petunjuk pembuatan 5 3 15 Sangat Baik 4 2 8 Baik Jumlah 161 Persentase 82,9 Rata-Rata 4,0 Baik Tabel 15: Aspek Materiisi Presentase = Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal × 100 = 404 500 × 100 = 80,8 No. Indikator Interval yang dipilih Jumlah siswa yang memilih Jumlah Skor Kriteria 1. Kejelasan uraian materi 5 2 10 Sangat Baik 4 2 8 Baik 3 1 3 Cukup 2. Kesesuaian dengan situasi siswa 5 2 10 Sangat Baik 4 3 12 Baik 3. Aktualisasi isi materi 5 1 5 Sangat Baik 4 3 12 Baik 3 1 3 Cukup 4. Kebersamaan materi dalam kehidupan 5 2 10 Sangat Baik 4 2 8 Baik 3 1 3 Cukup 5. Kesesuaian materi dengan kompetensi 5 3 15 Sangat Baik 4 1 4 Baik 2 1 2 Kurang 6. Ketepatan contoh untuk memperjelas materi 5 3 15 Sangat Baik 4 2 8 Baik 7. Kejelasan contoh pembuatan yang disajikan 5 3 15 Sangat Baik 4 2 8 Baik 8. Kejelasan bahasa yang digunakan 5 1 5 Sangat Baik 4 3 12 Baik 3 1 3 Cukup 9. Kejelasan rumusan standar kompetensi 5 2 10 Sangat Baik 4 2 8 Baik 3 1 3 Cukup Jumlah 192 Persentase 80,8 Rata-Rata 4,2 Baik Tabel 16: Aspek Tampilan Presentase = Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal × 100 = 420 500 × 100 = 84 No. Indikator Interval yang dipilih Jumlah siswa yang memilih Jumlah Skor Kriteria 1. Layout tata letak teks dan video 5 1 5 Sangat Baik 4 3 12 Baik 3 1 3 Cukup 2. Kesesuaian pemilihan jenis fonthuruf 5 2 10 Sangat Baik 4 2 8 Baik 3 1 3 Cukup 3. Ukuran fonthuruf 5 2 10 Sangat Baik 4 3 12 Baik 4. Kesesuaian pemilihan musik dengan materi 5 1 5 Sangat Baik 4 4 16 Baik 5. Kejelasan suara narator 5 1 5 Sangat Baik 4 1 4 Baik 3 3 9 Cukup 6. Kesesuaian pemilihan musik dengan materi 5 2 10 Sangat Baik 4 2 8 Baik 3 1 3 Cukup 7. Kesesuaian pemilihan video dengan materi 5 3 15 Sangat Baik 4 2 8 Baik 8. Durasi video 5 2 10 Sangat Baik 4 3 12 Baik Jumlah 168 Persentase 84 Rata-Rata 4,2 Baik Tabel 17: Aspek Editing Presentase = Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal × 100 = 424 500 × 100 = 84,8

B. KomentarSaran peserta didik

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Retensi Siswa Pada Konsep Fotosintesis

0 7 233

Pemanfaatan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Mathla’ul Anwar Leuwisadeng Bogor : penelitian tindakan kelas

1 11 111

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN TARI MELINTING DI MTs NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG

0 7 80

PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN MEMBACA INDAH TEMBANG DOLANAN PADA SISWA KELAS II SD

0 29 146

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PRAKARYA MEMBATIK MENGGUNAKAN ADOBE FLASH UNTUK SISWA KELAS VII SMP Dr. WAHIDIN.

0 2 226

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA PEMBELAJARAN PKn DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SEMARANG

0 1 58

PEMBELAJARAN SENI TARI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VII D DI SMP NEGERI 1 MLONGGO

0 5 59

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL MATA PELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK SISWA SD KELAS 5

0 1 15

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII SMP NEGERI 6 DUAMPANUA KABUPATEN PINRANG

0 4 118