22
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi tingkat penguasaan kosa kata seseorang yaitu: 1 latar belakang pendidikanpengetahuan, 2 usia,
3 keaktifan, 4 banyak sedikitnya refensibuku yang dibaca, maupun 5 lingkungan. Penguasaan kosa kata seseorang sangat dipengaruhi oleh
tingkat pendidikannya, semakin tinggi tingkat pendidikannya seseorang semakin baik keterampilan berbahasanya. Pendidikan semakin tinggi,
materi semakin luas, otomatis perbendaharaan katanya semakin luas. Latar belakang pendidikan dan pengetahuan turut mempengaruhi
penguasaan kosa kata siswa, penguasaan kosa kata siswa SMP akan berbeda dengan siswa MTs. Kosa kata agama yang dimiliki oleh siswa
MTs lebih banyak daripada siswa SMP. Penguasaan kota kata seseorang selalu bertambah setiap saat atau waktu.
d. Pengukuran Penguasaan Kosa kata
Dalam komunikasi,
kosa kata
merupakan hal
penting. Pemilihanpemakaian
kosa kata
yang digunakan
mencerminkan kemampuan seseorang, semakin banyakvariasi kosa katanya semakin
tinggi tingkat kemampuannya. Untuk mengetahui kosa kata yang dimiliki seseorang kita bisa menggunakan berbagai tes kosa kata.
Tes kosa kata adalah tes yang dimaksudkan mengukur kemampuan siswa terhadap kosa kata dalam suatu bahasa baik yang bersifat reseptif
maupun produktif. Tes kosa kata haruslah dapat menilai kemampuan kosakata siswa, maka harus mempertimbangkan pemilihan bahankosakata
yang akan diteskan dan pemilihan bentuk dan cara pengetesan. Menurut
commit to user
23
Nurgiyantoro 2001: 213, faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih bahan yang diteskan adalah: 1 bahan tes kosa kata; yang
memperhatikan: a tingkat dan jenis sekolah; b tingkat kesulitan kosa kata, c kosa kata pasif dan aktif, d kosa kata umum, khusus, dan
ungkapan; 2 Tingkatan tes kosa kata yang digunakan dengan menggunakan taksonomi Bloom dalam tes kosa kata antara lain: a Tes
kosa kata tingkat ingatan, b Tes kosa kata tingkat pemahaman, c Tes kosa kata tingkat penerapan, d Tes kosa kata tingkat analisis.
Tes kosa kata tingkat ingatan C1 sekadar menuntut siswa untuk mengingat makna, sinonimantonim, definisi, istilah, atau ungkapan yang
terdapat dalam bacaan. Tes kosa kata tingkat pemahaman C2 menuntut siswa untuk dapat memahami makna, maksud, pengertian, atau
mengungkapkan dengan cara lain. Tes kosa kata tingkat penerapan C3 menuntut siswa untuk dapat memilih dan menerapkan kata-kata, istilah,
atau ungkapan tertentu dalam suatu bacaan. Jadi dalam tes ini sudah bersifat produktif. Tes kosa kata tingkat analisis C4 dalam tes ini siswa
dituntut untuk melakukan kegiatan otak kognitif yang berupa analisis, baik berupa analisis terhadap kosa kata yang diujikan atau kosa kata yang
akan diterapkan.
3. Hakikat Membaca Pemahaman
