97
kewirausahaan. Contoh konkrit yang membutikan bahwa siswa telah memiliki jiwa kewirausahaan misalnya saja, ketika guru memberikan
tugas kepada siswa, dan kemudian siswa mengerjakan dan mempresentasikannya didepan kelas.
Menurut Sintawati 2009, pengalaman belajar merupakan pengetahuan atau informasi kewirausahaan yang biasa mereka alami
atau mereka kenal sebelumnya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu, dalam membuat model pembelajaran harus mempertimbangkan
latar belakang budaya siswa dan pengalaman kewirausahaan siswa. Belajar kewirausahaan bukan hanya sekedar mengajari bagaimana
siswa dapat membuat kemudian menjual, melainkan memberikan pengalaman dan kecakapan langsung bagaimana merancang dan
mengelola sebuah usaha secara utuh.
Berdasarkan deksripsi di atas, jiwa kewirausahaan seperti sikap mental berwirausaha seperti berkemauan keras, memiliki kepercayaan
diri yang kuat, rasa tanggungjawab, jiwa kepemimpinan, serta keuletan telah mereka dapatkan dan dapat langsung mereka
realisasikan sebagai dampak pasca pembelajaran kewirausahaan di SMK PIRI 1 Yogyakarta.
C. Jawaban Pertanyaan Penelitian
1. Proses pembelajaran kewirausahaan yang berlangsung di SMK PIRI 1
Yogyakarta menunjukkan hasil yang baik. Hal ini dapat dilihat melalui dua aspek yang diamati, yaitu aspek persiapan mengajar guru
dengan nilai rata-rata 45,00 dan aspek pelaksanaan serta evaluasi
98
pembelajaran kewirausahaan dengan nilai rata-rata 90,00. Guru di SMK PIRI 1 Yogyakarta telah membuat perencanaan pembelajaran
sebagai persiapan sebelum melaksanakan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran yang disusun telah disetujui oleh kepala sekolah.
2. Persepsi siswa terhadap proses pembelajaran kewirausahaan di SMK
PIRI 1 Yogyakarta menunjukkan hasil yang baik. Pada aspek persiapan mengajar yang dilakukan oleh guru dimana 67 siswa atau
39 menyatakan baik dengan nilai rata-rata 28,1647 lihat Tabel 6 dan aspek pelaksanaan beserta evaluasi pembelajaran kewirausahaan
yang dilakukan oleh guru di SMK PIRI 1 Yogyakarta dimana 82 siswa atau 48,2 menyatakan baik dengan nilai rata-rata 104,48 lihat
Tabel 7. Guru di SMK PIRI 1 Yogyakarta dalam menyampaikan materi disesuaikan dengan dunia kerja. Pada proses evaluasi guru juga
melalukan pembelajaran remedial bila siswa belum menguasi materi yang telah diberikan.
3. Prestasi hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran
kewirausahaan di SMK PIRI 1 Yogyakarta yang dilihat berdasarkan nilai rapor siswa di semester satu menunjukkan nilai rata-rata siswa
6,824. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut maka prestasi siswa dapat dikategorikan baik dan tujuan dari proses pembelajaran yang
direncanakan oleh guru telah tercapai dan terlaksana dengan baik.
99
4. Hasil yang diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran
kewirausahan di SMK PIRI 1 Yogyakarta menunjukkan tanggapan motivasi untuk berwirausaha yang sangat baik dengan nilai rata-rata
107,25. Jiwa berwirausaha yang diberikan di kelas pada saat berlangsungnya
pembelajaran seperti
rasa tanggungjawab,
berkemauan keras, perasaan senang dan keuletan telah diwujudkan oleh siswa baik di sekolah ataupun di lingkungan tempat tinggal
mereka.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
