Metode Pembelajaran  Metode Pembelajaran : diskusi informasi Langkah-langkah Kegiatan

- Berdoa Marilah pertemuan kali ini kita awali dengan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing, berdoa disilakan. - Cek kehadiran peserta didik: Guru : “anak-anak, adakah hari ini yang tidak hadir? ” - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu: Guru : “Pertemuan hari ini kita akan membahas mengenai Pemfaktoran bentuk �� � + � + dengan � = dan menuliskannya di papan tulis. - Guru memberikan apersepsi dan memberikan motivasi terhadap peserta didik. Bersama peserta didik membahas mengenai hasil dari perkalian dua suku yang menghasilkan suku tiga dimana ada kaitannya suku-suku pada suku tiga dengan perkalian suku dua. Kegiatan Inti Eksplorasi  Bersama peserta didik membahas mengenai unsur-unsur pada suku tiga  Bersama peserta didik membahas mengenai cara menentukan bilangan yang merupakan faktor dari yaitu menggunakan tabel  Bersama peserta didik menentukan bentuk pemfaktoran bentuk � 2 + � + dengan =  Guru memberikan lembar diskusi Elaborasi - Peserta didik mengerjakan latihan soal mengenai pemfaktoran � 2 + � + dengan 60 menit = . - Peserta didik berdiskusi dengan kelompok masing-masing untuk menyelesaikan soal yang berkaitan dengan materi pemfaktoran � 2 + � + dengan = . Konfirmasi  Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan atau menyampaikan hasil diskusi kelompoknya  Guru dan peserta didik membahas hasil diskusi  Guru memberikan reward kepada peserta didik yang dapat mengerjakan dengan tepat  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan permasalahan yang dialaminya berkaitan tentang materi yang telah diberikan  Guru membantu peserta didik untuk merumuskan langkah-langkah dalam pemfaktoran � 2 + � + dengan = . Penutup - Guru membantu peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran pada hari ini. - Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari: a. Jadi faktor � 2 + � + = � + � � + dimana � + = dan � × = b. Dalam mencari nilai � dan perlu diperhatikan nilai dari , perhatikan nilainya positif atau negatif. Jika positif maka menggunakan jumlah � dan , jika negatif maka menggunakan selisih antara � dan untuk menghasilkan nilai b. - Guru memberikan tugas kepada peserta didik 5 Menit - Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan yang akan datang. - Menutup pembelajaran dengan berdoa menurut agama masing-masing - Assalamualaikum wr wb.

E. Alat dan sumber belajar

1. Alat : White Board 2. Sumber belajar :  Nurharini, Dewi. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya Kelas

VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

 Rahaju, Endah. 2008. Contextual Teaching and Learning Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. F. Penilaian LEMBAR DISKUSI Kelompok : Nama anggota kelompok :  Dengan adanya lembar diskusi ini, peserta didik diharapkan dapat memfaktorkan bentuk aljabar �� � + � + dengan � =  Petunjuk pengerjakan: 1. Diskusikan soal-soal berikut dalam kelompok. 2. Tuliskan jawaban pada kolom yang sudah disediakan. 3. Alokasi waktu 30 menit  Faktorkanlah bentuk-bentuk aljabar berikut : a � 2 − � + ................................................................................................................................ b � 2 − � − ................................................................................................................................ PEMFAKTORKAN BENTUK ALJABAR � � + � + dengan � = c � 2 + � − ................................................................................................................................ d � 2 + 9� + ................................................................................................................................ e 2 + � − ................................................................................................................................ Kunci jawaban dan penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal Kunci Skor  Memfakt orkan bentuk aljabar �� � + � + dengan � = Tes tertulis Uraian Faktorkanlah bentuk- bentuk aljabar berikut : a � 2 − � + b � 2 − � − c � 2 + � − d � 2 + 9� + e 2 + � − a. � − � − b. � − � + c. � + � − d. � + � + e. + � − 2 2 2 2 2 Jumlah 10 ��� � ∶ × = Playen, 3 Agustus 2016 Dosen Pembimbing, Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL UNY, Dr. Heri Retnawati NIP. 19730103 200003 2 001 Rini Astari, S.Pd. NIP. 19690223 199412 2 002 Muhammad Fajar R NIM. 13301241051