Langkah-langkah Kegiatan Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan

dengan ≠  Guru memberikan lembar diskusi Elaborasi - Peserta didik mengerjakan latihan soal mengenai pemfaktoran � 2 + � + dengan ≠ . - Peserta didik berdiskusi dengan kelompok masing-masing untuk menyelesaikan soal yang berkaitan dengan materi pemfaktoran � 2 + � + dengan ≠ . Konfirmasi  Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan atau menyampaikan hasil diskusi kelompoknya  Guru dan peserta didik membahas hasil diskusi  Guru memberikan reward kepada peserta didik yang dapat mengerjakan soal dengan tepat  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan permasalahan yang dialaminya berkaitan tentang materi yang telah diberikan Guru membantu peserta didik untuk merumuskan langkah-langkah dalam pemfaktoran � 2 + � + dengan ≠ . Penutup - Guru membantu peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran pada hari ini. Kesimpulan : a. Langkah awal untuk memfaktorkan adalah uraikan terlebih dahulu � 2 + � + menjadi � 2 + �� + � + dimana � + = dan � × = b. Dalam menentukan nilai � dan yang 10 Menit merupakan faktor dari perlu diperhatikan nilai dari , perhatikan nilainya positif atau negatif. Jika positif maka menggunakan jumlah � dan , jika negatif maka menggunakan selisih antara � dan untuk menghasilkan nilai b. - Guru memberikan tugas kepada peserta didik - Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan yang akan datang. - Menutup pembelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing- masing - Assalamualaikum wr wb.

E. Alat dan sumber belajar

1. Alat : White Board 2. Sumber belajar :  Nurharini, Dewi. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya Kelas

VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

 Rahaju, Endah. 2008. Contextual Teaching and Learning Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

F. Penilaian LEMBAR DISKUSI

Kelompok : Nama anggota kelompok :  Dengan adanya lembar diskusi ini, peserta didik diharapkan dapat memfaktorkan bentuk aljabar selisih dua kuadrat � 2 − 2 .  Petunjuk mengerjakan LKS : 1. Diskusikan soal-soal berikut dalam kelompok. 2. Tuliskan jawaban pada kolom yang sudah disediakan. 3. Alokasi waktu 30 menit  Faktorkanlah bentuk-bentuk aljabar berikut : 1 � 2 − � + .......................................................................................................................... 2 2 + + .......................................................................................................................... 3 � 2 − � + .......................................................................................................................... 4 2 − − .......................................................................................................................... 5 � 2 − � − 2 .......................................................................................................................... Kunci jawaban dan penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal Kunci Skor  Memfaktor kan bentuk � 2 + � + dengan ≠ Tes tertuli s Uraian Faktorkanlah bentuk-bentuk aljabar berikut : a � 2 − � + b 2 + + c � 2 − � + d 2 − − e � 2 − � − 2 a. � − � − b. + + c. � − � − d. + − e. � + � − 2 2 2 2 2 Jumlah 10 PEMFAKTORKAN BENTUK ALJABAR � � + � + dengan � ≠