80
2 Siswa diberikan penguatan
3 Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang dianggap penting
4 Siswa yang belum jelas diberikan kesempatan bertanya
3. Kegiatan Akhir a.
Siswa mengerjakan evaluasi b.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang dipelajari c.
Guru memotivasi siswa agar rajin membaca d.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
I. Sumber dan MediaAlat Pembelajaran
1.
Sumber
Edi Warsidi Farika. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk kelas V SD MI. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional
2.
MediaAlat Pembelajaran
a.
Materi
b.
Bahan Bacaan
c. Soal Evaluasi
J. Penilaian
1. Penilaian
a. Prosedur Tes
: Post Tes b.
Jenis Tes : Tertulis
c. Bentuk Tes
: Pilihan ganda d.
Alat penilaian : Soal Evaluasi Terlampir
e. Kunci jawaban
: Terlampir
81
f. Skor
: 1 soal memiliki skor 4. Jika siswa menjawab semua soal dengan benar maka nilai yang didapatkan 25 x 4 =100
K. Kriteria Keberhasilan
Pembelajaran dikatakan berhasil apabila nilai rata- rata kelas ≥ 75
Kebumen, 26 November 2013
Guru Kelas IV, Peneliti,
DWI RIYANTI, S. Pd. Anton Yogi S.
NIP - NIM 09108241076
82
Lampiran 2. RPP Siklus I Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pertemuan 2 siklus I Sekolah Dasar
: SD Negeri 3 Sidoagung Mata Pembelajaran
: Bahasa Indonesia KelasSemester
: IV 1 Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit Tema
: Pengalamanku
A. Standar Kompetensi
3. Memahami teks agak panjang 150-200 kata, petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamusensiklopedi
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang 150-200 kata dengan cara membaca intensif.
C. Indikator
3.1.1 Membaca bacaan.
3.1.2 Menjawab pertanyaan bacaan sesuai dengan isi bacaan.
3.1.3 Menemukan kalimat utama paragraf.
3.1.4 Menuliskan pokok pikiran dalam sebuah paragraf.
D. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah mendengarkan petunjuk guru, siswa dapat melakukan kegiatan
membaca bacaan dengan baik.
83
b. Setelah membaca intensif sebuah bacaan, siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan isi bacaan dengan benar. c.
Setelah membaca bacaan, siswa dapat menemukan kalimat utama dengan tepat.
d. Setelah membaca bacaan, siswa dapat menuliskan pokok pikiran dalam
sebuah paragraf dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Kalimat utama dan Gagasan Utama
F. Pendekatan dan Model Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan whole language b.
Model Pembelajaran Independent Reading
G. Metode Pembelajaran
4. Tanya jawab
5. Diskusi
6. Penugasan
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
