32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research Kolaborasi. Wina Sanjaya
2010: 26 mengemukakan penelitian tindakan kelas sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam
upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap
pengaruh dari perlakuan tersebut. Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama 2010: 9 menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang
dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan cara merencanakan, melaksanakan, dan merefleksi tindakan sacara kolaboratif dan partisipatif
dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
Menurut Suroso 2009: 33, bentuk-bentuk PTK terdiri dari: 1 guru sebagai peneliti, 2 penelitian tindakan kolaboratif, 3 simultan terintegrasi,
4 administrasi sosial eksperimen. Dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Suwarsih Madya menjelaskan bahwa
dalam penelitian kolaborasi, ada empat tahap yang dilakukan antara guru kelas dan peneliti, yaitu: 1 menyusun rencana tindakan bersama-sama, 2
bertindak dan 3 mengamati secara individual dan bersama-sama dan 4 melakukan refleksi bersama-sama. Kemudian, bersama-sama merumuskan
33
kembali rencana berdasarkan informasi yang lebih lengkap dan lebih kritis. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman melalui pendekatan whole language. Dari beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelas sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran di kelas dan
upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan tindakan melalui beberapa tahap yaitu merencanakan, melaksanakan, dan merefleksi
dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerja sebagai
guru, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Kategori