pembelajaran Problem Based Learning
PBL, model pembelajaran Project Based Learning PjBL, dan kecerdasan
adversitas. 2. Subjek Penelitian
Ruang lingkup subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X semester genap.
3. Tempat Penelitian Tempat penelitian adalah SMA Negeri 1 Seputih Agung.
4. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 20152016.
5. Ruang Lingkup Ilmu Ruang lingkup dalam penelitian ini adalah Ilmu Pendidikan
Ekonomi.
II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA FIKIR DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Pustaka 1. Belajar dan Hasil Belajar
Belajar merupakan suatu proses dimana seseorang memahami suatu hal yang belum ia ketahui sebelumnya, dengan belajar dari yang kurang
paham menjadi paham, dari yang tidak tahu menjadi tahu, dan dari yang tidak bisa menjadi bisa. Menurut Hamalik, 2004: 28, belajar adalah suatu
proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungannya. Senada dengan pendapat tersebut, Majid, 2014: 63,
menjelaskan bahwa, belajar pada dasarnya adalah tahapan perubahan perilaku siswa yang relatif positif dan menetap sebagai hasil interaksi
dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif.
Bell-Gredler dalam Karwono dan Mularsih, 2012: 13, berpendapat bahwa, belajar merupakan proses yang dilakukan oleh manusia untuk
mendapatkan aneka ragam kemampuan competencies, keterampilan skills,dan sikap attitude yang diperoleh secara bertahap dan
berkelanjutan.
Suatu proses belajar mengajar dinyatakan berhasil apabila hasilnya memenuhi tujuan dari proses belajar mengajar tersebut. Hasil belajar
merupakan hasil yang menggambarkan kemampuan yang diperoleh anak setelah melakukan kegiatan belajar. Hasil inilah yang menjadi ukuran
keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Mengenai hasil belajar Dimyati dan Mudjiono, 2006: 3,
menyatakan bahwa, hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Tindak mengajar guru diakhiri dengan
proses evaluasi hasil belajar. Hasil belajar siswa merupakan berakhirnya pangkal dan puncak proses.
Hasil belajar merupakan hasil yang telah diperoleh siswa yang diwujudkan dalam bentuk skor atau angka setelah mengikuti tes pada saat berakhirnya
proses pembelajaran. Hamalik, 2006: 30, mengatakan bahwa, hasil belajar adalah bila seseorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah
laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu dan dari tidak mengerti menjadi mengerti. Sedangkan Djamarah, 2008: 45,
mengatakan bahwa, hasil belajar adalah prestasi dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan, baik secara individu maupun kelompok. Hasil
tidak akan dihasilkan selama seseorang tidak melakukan sesuatu. Untuk menghasilkan sebuah prestasi dibutuhkan perjuangan dan pengorbanan
yang sangat besar. Hanya dengan keuletan, sungguh-sungguh, kemauan yang tinggi dan rasa optimisme dirilah yang mampu untuk mencapainya.
