Dasar klasifikasi dan klasifikasi lima kingdom pertemuan I

MATERI AJAR KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

1. Dasar klasifikasi dan klasifikasi lima kingdom pertemuan I

Tujuan klasifikasi adalah untuk memudahkan mempelajari atau mengenal makhluk hidup yang beraneka ragam. Klasifikasi diakukan berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri-ciri yang dimiliki. Makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokan ke dalam suatu unit yang disebut takson. Makhluk hidup yang memiliki sedikit persamaan ciri dikelompokan ke dalam tingkatan takson tertinggi. Sebaliknya, makhluk hidup yang memiliki banyak persamaan ciri dikelompokan ke dalam takson yang lebih rendah. Perkembangan sistem klasifikasi di mulai dengan pengelompokan makhluk hidup menjadi dua kingdom, plantae tumbuhan dan animalia hewan. Selanjutnya dikenal sistem klasifikasi tiga kingdom karena diketahui bahwa jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak di masukan ke dalam kingdom tumbuhan dan dikelompokan sendiri kedalam kingdom fungi jamur. Perkembangan selanjutnya adalah sistem lima kingdom yang dikemukakan oleh Robert H. Whittaker yaitu kingdom monera, protista, fungi, plantae, dan animalia. Tabel perbedaan ciri-ciri dari tiap kingdom : No. Kindom Perbedaan ciri-ciri Contoh makhluk hidup 1. Monera Terdiri dari 1 sel atau banyak sel, tidak memiliki membrane inti Bakteri dan alga hijau-biru 2. Protista Terdiri dari 1 sel atau banyak sel, memiliki membran inti Euglena viridis, Sargassum sp., Euchemua spinosum, dll 3. Fungi Terdiri dari 1 sel atau banyak sel, dinding sel dari kitin, tidak berklorofil, memiliki membran inti Jamur tempe, jamur kayu, jamur kuping, jamur merang, dll. 4. Plantae Terdiri dari banyak sel, berklorofil, dinding sel dari selulosa, memiliki akar, batang, dan daun, memiliki membran inti Tumbuhan mangga, kelapa, belimbing, padi, jagung, 5. Animalia Terdiri dari banyak sel, tidak berklorofil, tidak memiliki dinding sel, memiliki sistem saraf, memiliki membran inti Kucing, kelinci, bekicot, ular, cicak, dll. Urutan takson dari yang tertinggi ke rendah adalah kingdom, filumdivisi, kelas, ordo, family, genus, dan spesies. Menurut aturan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan, setiap makhluk hidup yang sudah dikenal diberi nama ilmiah yang terdiri dari dua suku kata binominal nomenklatur yang diperkenalkan oleh Carolus Linneaeus. Suku pertama merupakan nama genus dan yang kedua merupakan penunjuk spesies. Huruf pertama suku pertama ditulis dengan huruf capital, sedangkan huruf selanjutnya ditulis dengan huruf kecil semua. Jika diketik maka penulisan nama ilmiah diketik miring, namun jika ditulis tangan maka setiap suku nama digaris bawahi. Contoh : Oryza sativa padi Felix domestica kucing Rana pipiens katak

2. Klasifikasi tumbuhan pertemuan kedua

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKS BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP

0 4 149

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMP N 3 Tangerang Selatan

1 7 202

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP MENGGUNAKAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VII B SMP NE

0 0 14

PENERAPAN STRATEGI GALLERY OF LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP PADA SISWA PENERAPAN STRATEGI GALLERY OF LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP PADA SISWA

0 0 14

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION YANG DITUNJANG DENGAN MEDIA PERMAINAN ADVENTURE MAP PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DI SMP 1 BREBES.

0 0 1

KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP DAN PERSEBARANNYA | Karya Tulis Ilmiah

0 1 12

PENGARUH GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI JAMUR

0 0 13

BAB V PEMBAHASAN HASIL INTEGRASI SAINS DAN ISLAM A. Pengaruh Model Kooperatif Group Investigation (GI) - Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup Kelas Vii Di Smp

0 0 12