1. Home
  2. Teknik

Indikator Tujuan pembelajaran SIMPULAN DAN SARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama : SMP N 6 Pati Mata Pelajaran : IPA Biologi Kelas Semester : VII Tujuh 1 Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran 8 x 40 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar : 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

A. Indikator

1. Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup dan dasar klasifikasi 2. Membandingkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom 3. Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya 4. Menuliskan penamaan ilmiah yang benar 5. Membandingkan ciri-ciri khusus tumbuhan tak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh 6. Membandingkan ciri-ciri khusus tumbuhan dikotil dan tumbuhan monokotil. 7. Mengklasifikasikan beberapa tumbuhan sekitar berdasarkan ciri yang diamati 8. Menjelaskan peran tumbuhan bagi manusia 9. Mengelompokkan hewan dalam satu filum dan kelas tertentu berdasarkan ciri yang dimiliki 10. Membandingkan ciri-ciri khusus hewan vertebrata dan avertebrata 11. Mengklasifikasikan beberapa hewan sekitar berdasarkan ciri yang diamati dengan bantuan kunci determinasi 12. Menjelaskan peran hewan bagi manusia 13. Membuat awetan bioplastik

B. Tujuan pembelajaran

1. Siswa mampu mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup 2. Siswa mampu membandingkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom 3. Siswa mampu membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya 4. Siswa mampu menuliskan penamaan ilmiah yang benar 5. Siswa mampu membandingkan ciri-ciri khusus tumbuhan tak berpembuluh dan berpembuluh 6. Siswa mampu membandingkan ciri-ciri khusus tumbuhan dikotil dan tumbuhan monokotil 7. Siswa mampu mengklasifikasikan beberapa tumbuhan sekitar berdasarkan ciri yang diamati 8. Siswa mampu menjelaskan peran tumbuhan bagi manusia 9. Siswa mampu mengelompokkan hewan dalam satu filum dan kelas tertentu berdasarkan ciri yang dimiliki 10. Siswa mampu membandingkan ciri-ciri khusus hewan vertebrata dan avertebrata 11. Siswa mampu mengklasifikasikan beberapa hewan sekitar berdasarkan ciri yang diamati dengan bantuan kunci determinasi 12. Siswa mampu menjelaskan peran hewan bagi manusia 13. Siswa mampu membuat awetan bioplastik

C. Materi pembelajaran

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LKS BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP

0 4 149

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMP N 3 Tangerang Selatan

1 7 202

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP MENGGUNAKAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS VII B SMP NE

0 0 14

PENERAPAN STRATEGI GALLERY OF LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP PADA SISWA PENERAPAN STRATEGI GALLERY OF LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP PADA SISWA

0 0 14

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION YANG DITUNJANG DENGAN MEDIA PERMAINAN ADVENTURE MAP PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DI SMP 1 BREBES.

0 0 1

KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP DAN PERSEBARANNYA | Karya Tulis Ilmiah

0 1 12

PENGARUH GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI JAMUR

0 0 13

BAB V PEMBAHASAN HASIL INTEGRASI SAINS DAN ISLAM A. Pengaruh Model Kooperatif Group Investigation (GI) - Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup Kelas Vii Di Smp

0 0 12