1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian

Enda Amelia Tarigan, 2015 Penerapan Pbl Berbasis Metode Praktikum Terhadap Penguasaan Konsep D an Kemampuan Argumentasi Tertulis Siswa Pada Materi Interaksi Mahluk Hidup D engan Lingkungannya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Bandung Jawa Barat pada Semester Genap di bulan April Tahun Pelajaran 20142015.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Quasi Eksperimental dengan tipe The Non-Equivalen Pretest-Posttest Design, dimana desain ini biasanya digunakan pada eksperimen yang menggunakan kelas-kelas yang sudah ada sebagai kelompoknya, dengan memilih kelas- kelas yang kondisinya diperkirakan sama Sugiyono, 2013. Rancangan ini dipilih karena selama eksperimen tidak memungkinkan untuk mengubah kelas yang sudah ada. Dalam penelitian ini, subjek penelitian terdiri dari satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen. Pengambilan kelas kontrol dan eksperimen di lakukan secara simple random sampling pada kelas. Kelas kontrol adalah kelas yang mendapat perlakuan dengan praktikum verifikasi, sedangkan kelas eksperimen adalah kelas yang mendapat perlakuan PBL berbasis metode praktikum. Setelah penentuan kelas kontrol dan eksperimen, dilakukan pretest untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, lalu perlakuan yaitu praktikum verifikasi dan PBL berbasis metode praktikum serta posttest. Perbedaan nilai rata-rata antara nilai pretest dan posttest akan digunakan untuk melihat pengaruh dari perlakuan yang diberikan selama pembelajaran dilakukan. 36 Enda Amelia Tarigan, 2015 Penerapan Pbl Berbasis Metode Praktikum Terhadap Penguasaan Konsep D an Kemampuan Argumentasi Tertulis Siswa Pada Materi Interaksi Mahluk Hidup D engan Lingkungannya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1. Desain Penelitian Kelas Pretest Perlakuan Posttest A O 1 X 1 O 2 B O 3 X 2 O 4 Keterangan : A : kelas perlakuan B : kelas kontrol O 1 : pretest kelas eksperimen O 2 : posttest kelas eksperimen O 3 : pretest kelas kontrol O 4 : posttest kelas kontrol X 1 : Model PBL berbasis metode praktikum X 2 : Metode praktikum verifikasi

C. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Interaksi Antara Makhluk Hidup Dengan Lingkungan.

0 4 47

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBANGKIT ARGUMEN DENGAN METODE INVESTIGASI SAINS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

1 12 36

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN KLASIFIKASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA SUBKONSEP INSEKTA.

0 1 43

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN VERIFIKASI PADA KONSEP FOTOSINTESIS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP.

1 4 53

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA MATERI EKOSISTEM.

0 1 34

PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS SAINTIFIK PADA MATERI INTERAKSI MAHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP.

0 3 19

KD 3.7 Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan

33 394 11

PENERAPAN PBL BERBASIS METODE PRAKTIKUM TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI TERTULIS SISWA PADA MATERI INTERAKSI MAHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA - repository UPI T IPA 1303103 Title

0 0 3

PENGARUH LEARNING CYCLE 7E BERBASIS KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN -

0 1 36

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN

0 1 7