1. Home
  2. Lainnya

Metode dan Desain Penelitian Lokasi dan Subjek Penelitian

Endah Nurhabibah, 2014 Penggunaan Strategi π-log Berbasis Habits of Mind untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika dan Mengetahui Profil Self Regulated Thinking Siswa Pada Pembelajaran Gerak Benda Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Penelitian ini mengadopsi metode penelitian kuasi eksperimen yang menurut Panggabean 1996 merupakan eksperimen dimana variabel-variabel yang seharusnya dikontrol atau dimanipulasi tidak dapat dikontrol atau dimanipulasi sehingga penelitian tidak cukup memadai sebagai penelitian murni. Penggunaan strategi π-log berbasis habits of mind diterapkan pada satu kelas eksperimen. Pengukuran peningkatan penguasaan konsep fisika siswa dilaksanakan melalui pretest dan posttest sehingga desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Tabel 3.1 One Group Pretest-Posttest Design O Pretest . X Perlakuan . O Posttest . Frankel Wallen, 2007 Keterangan: O : Pretest Posttest X : Penggunaan strategi π-log berbasis habits of mind

B. Lokasi dan Subjek Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMP Negeri Lembang yang termasuk dalam kategori cluster satu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di sekolah tersebut dengan sampel terdiri dari 35 orang siswa kelas VIII-E yang sedang mempelajari materi gerak benda. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling, yakni teknik pengambilan sampel dengan tujuan tertentu. Karena penerapan strategi π-log berbasis habits of mind memerlukan fasilitas dan media yang mendukung, maka kelas dengan jumlah pemilik laptop yang memadai dipilih sebagai sampel penelitian. Di dalam kelas sendiri, siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi π-log Endah Nurhabibah, 2014 Penggunaan Strategi π-log Berbasis Habits of Mind untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika dan Mengetahui Profil Self Regulated Thinking Siswa Pada Pembelajaran Gerak Benda Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berbasis habits of mind secara penuh, yakni selama tiga pertemuan, diambil sebagai sampel penelitian karena selalu ada kemungkinan tidak hadirnya beberapa siswa sehingga tidak mengikuti pembelajaran.

C. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Habits of Mind, Emotional Intelligence, dan Penguasaan Konsep Siswa

0 2 9

Penerapan Pendekatan Metaphorical Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Habits of Mind Siswa SMP.

2 8 27

PENERAPAN STRATEGI PENUGASAN PROYEK UNTUK MENGETAHUI PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP.

0 0 34

IMPLEMENTASI -LOG BERBASIS HABITS OF MIND UNTUK MENINGKATKAN CREATIVE THINKING DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN KINEMATIKA DENGAN ANALISIS VEKTOR.

0 3 26

PENGGUNAAN “π-log” UNTUK MEMBANGUN SIKAP PERCAYA DIRI, MOTIVASI, DAN RASA INGIN TAHU SISWA SERTA MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SMP.

0 5 6

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN “π-log”UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PERUBAHAN FISIKA DAN MEMBANGUN SIKAP JUJUR, KOMUNIKATIF, SERTA KERJASAMA SISWA SMP SIKAP JUJUR, KOMUNIKATIF, SERTA KERJASAMA SISWA SMP.

0 3 45

PENERAPAN ASESMEN KINERJA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HABITS OF MIND DAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI SISWA KELAS XI.

0 2 55

PENERAPAN ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HABITS OF MIND DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA KELAS XI.

0 3 40

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN SELF ASSESSMENT UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMP.

3 14 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI LISAN SISWA SMP.

0 1 47