1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pelaksanaan Penelitian Tahap Penyusunan Laporan

Endah Nurhabibah, 2014 Penggunaan Strategi π-log Berbasis Habits of Mind untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika dan Mengetahui Profil Self Regulated Thinking Siswa Pada Pembelajaran Gerak Benda Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d. Menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS dengan materi gerak benda SMP Kelas VIII yang akan digunakan selama proses pembelajaran dalam penelitian. e. Mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan selama pembelajaran, termasuk mengunggah bahan ajar ke dalam π-log. f. Menyusun instrumen penelitian guna mengumpulkan data penelitian yang meliputi perangkat tes penguasaan konsep siswa pada materi gerak benda dan kuesioner self regulated thinking. g. Melakukan bimbingan dalam menyusun RPP maupun instrumen penelitian kepada dosen pembimbing serta melakukan judgement instrumen kepada dua orang dosen ahli. h. Melakukan uji coba instrumen tes penguasaan konsep materi gerak benda kepada siswa yang telah mempelajari materi gerak benda. i. Menganalisis kualitas instrumen yang meliputi validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran berdasarkan hasil judgement dan uji coba instrumen. j. Memperbaiki perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian berdasarkan hasil judgement dan bimbingan.

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian

Tahap pelaksanaan penelitian ini meliputi: a. Melakukan sosialisasi berupa penyampaian maksud, tujuan, dan cara kerja kepada siswa mengenai strategi π-log berbasis habits of mind yang akan diterapkan dalam pembelajaran. b. Pelaksanaan pretest penguasaan konsep materi gerak benda pada seluruh siswa yang dijadikan sampel penelitian. c. Pelaksanaan pembelajaran dengan materi gerak benda menggunakan strategi π-log berbasis habits of mind sebanyak tiga pertemuan. Endah Nurhabibah, 2014 Penggunaan Strategi π-log Berbasis Habits of Mind untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika dan Mengetahui Profil Self Regulated Thinking Siswa Pada Pembelajaran Gerak Benda Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d. Observasi aktifitas siswa dan guru yang dilakukan oleh observer selama pembelajaran menggunakan strategi π-log berbasis habits of mind berlangsung. e. Pelaksanaan posttest penguasaan konsep materi gerak benda pada seluruh siswa yang dijadikan sampel penelitian. f. Pengumpulan data melalui kuesioner self regulated thinking yang diisi oleh seluruh sampel penelitian.

3. Tahap Penyusunan Laporan

Tahap penyusunan laporan penelitian ini meliputi: a. Mengolah data hasil penelitian yang telah dikumpulkan pada tahap pelaksanaan. b. Melakukan analisis terhadap seluruh hasil penelitian yang diperoleh. c. Menyimpulkan hasil analisis data. d. Menyusun laporan penelitian. Tahapan-tahapan penelitian yang dilakukan tergambar pada bagan alur penelitian yang ditunjukkan oleh Gambar 3.1. Endah Nurhabibah, 2014 Penggunaan Strategi π-log Berbasis Habits of Mind untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika dan Mengetahui Profil Self Regulated Thinking Siswa Pada Pembelajaran Gerak Benda Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Peyusunan Laporan Gambar 3.1 Alur Penelitian Penarikan Kesimpulan Analisis dan Pembahasan Pengolahan Data Observasi Posttest Pembelajaran menggunakan Strategi π-log Berbasis Habits of Mind Analisis Instrumen Revisi Uji Coba Instrumen Judgement KonsultasiBimbingan Instrumen Penelitian Tes Penguasaan Konsep dan Kuesioner Perangkat Pembelajaran RPP dan LKS Penyusunan Perangkat Penelitian Strategi π-log Berbasis Habits of Mind Strategi pembelajaran menggunakan blog Solusi Permasalahan Studi Literatur Judul Skripsi Rumusan Masalah Studi Pendahuluan Konsep gerak benda SMP Kurikulum 2013 Habits of mind dan penguasaan konsep Pretest Kuesioner Endah Nurhabibah, 2014 Penggunaan Strategi π-log Berbasis Habits of Mind untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika dan Mengetahui Profil Self Regulated Thinking Siswa Pada Pembelajaran Gerak Benda Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Teknik Pengolahan Data

Dokumen yang terkait

Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Habits of Mind, Emotional Intelligence, dan Penguasaan Konsep Siswa

0 2 9

Penerapan Pendekatan Metaphorical Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Habits of Mind Siswa SMP.

2 8 27

PENERAPAN STRATEGI PENUGASAN PROYEK UNTUK MENGETAHUI PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP.

0 0 34

IMPLEMENTASI -LOG BERBASIS HABITS OF MIND UNTUK MENINGKATKAN CREATIVE THINKING DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN KINEMATIKA DENGAN ANALISIS VEKTOR.

0 3 26

PENGGUNAAN “π-log” UNTUK MEMBANGUN SIKAP PERCAYA DIRI, MOTIVASI, DAN RASA INGIN TAHU SISWA SERTA MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SMP.

0 5 6

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN “π-log”UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PERUBAHAN FISIKA DAN MEMBANGUN SIKAP JUJUR, KOMUNIKATIF, SERTA KERJASAMA SISWA SMP SIKAP JUJUR, KOMUNIKATIF, SERTA KERJASAMA SISWA SMP.

0 3 45

PENERAPAN ASESMEN KINERJA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HABITS OF MIND DAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI SISWA KELAS XI.

0 2 55

PENERAPAN ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HABITS OF MIND DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA KELAS XI.

0 3 40

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN SELF ASSESSMENT UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMP.

3 14 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI LISAN SISWA SMP.

0 1 47