1. Home
  2. Lainnya

Metode dan Desain Penelitian Variabel Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

40 Yuana Amalia, 2013 EFEKTIVITAS TEKNIK THINK-PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Eksperimen Semu. Metode ini dipilih karena penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan penggunaan Teknik Think-Pair-Share dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa pembanding. Desain penelitian ini adalah sebagai berikut: Pola Penelitian Kelas Pretest Treatment Posttest Eksperimen O1 X O2 Keterangan : O1 : Pretest test awal sebelum mendapat perlakuan X : Treatment perlakuan dengan menggunakan Think-Pair-Share O2 : Posttest test akhir setelah mendapat perlakuan Yuana Amalia, 2013 EFEKTIVITAS TEKNIK THINK-PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian pada suatu penelitian yang dilakukan Arikunto, 2006: 91. Variabel penelitian ini terdiri atas dua variabel utama, yaitu variabel bebas independent variable dan variabel terikat dependent variable : a. Variabel bebas independent variable X merupakan variabel yang mempengaruhi variabel lain. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik Think-Pair-Share. b. Variabel terikat dependent variable Y merupakan variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman siswa SMA.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian tentang efektivitas penggunaan teknik Think-Pair-Share dalam pembelajaran membaca dilaksanakan di SMA Pasundan 1 Bandung dan berlangsung pada semester genap 20122013.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Pasundan 1 Bandung. Agar penelitian ini tidak terlalu luas maka diambil sampel dari populasi Yuana Amalia, 2013 EFEKTIVITAS TEKNIK THINK-PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang dapat mewakili. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI B1 sebanyak 20 siswa.

E. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

EFEKTIVITAS STRATEGI THINK-PAIR-SHARE-SQUARE (TPSS) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS XI SMA PASUNDAN 8 BANDUNG.

0 0 27

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA DONGENG DENGAN METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA.

0 1 28

EFEKTIVITAS TEKNIK THINK-PAIR-SHARE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA.

0 1 25

PENGARUH TEKNIK THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA.

0 2 51