Uji Reliabilitas Instrumen Tahap Akhir

47 Arlindah Rizki Samelia Dalimunthe, 2013 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 0, 60 – 0,799 Kuat Sumber Sugiono, 2010 Sedangkan pengujian keberartian koefiseien korelasi t dilakukan dengan taraf signifikasi 5. Keputusan pengujian validitas item instrumen, menggunakan taraf signifikansi adalah sebagai berikut: 1. Nilai r hitung dibandingkan dengan nilai r tabel dengan dk= n-2 dan taraf signifikansi α = 0,05 2. Item pertanyaan yang diteliti dikatakan valid, jika r hitung r tabel 3. Item pertanyaan yang diteliti dikatakan tidak valid, jika r hitung r tabel

1.6.1.2. Uji Reliabilitas Instrumen

Menurut Sugiyono 2010:3 “Reliabilitas adalah derajat konsistensi keajegan data dalam interval waktu tertentu Atau dengan kata lain, reliabilitas menunjukkan konsistensi suatu alat ukur di dalam mengukur gejala yang sama”. Dalam hal ini relatif sama berarti tetap ada toleransi perbedaan-perbedaan kecil diantara hasil beberapa kali pengukuran. Reliabilitas merupakan indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur dipercaya atau dapat diandalkan. Bila alat ukur dipakai dua kali untuk mengukur gejala yang sama dan hasil pengukuran yang diperoleh relatif konsisten, maka alat ukur tersebut reliabel. Dalam hal ini relatif sama berarti tetap ada toleransi perbedaan-perbedaan kecil diantara hasil beberapa kali pengukuran. Dalam penelitian ini untuk menghitung reliabelitas instrumen soal di hitung menggunakan bantuan Microsoft Excel 2007 menggunakan tekhnik belah dua split-half method ganjil genap, yaitu dengan membagi instrumen menjadi dua bagian yaitu ganjil genap. Tekhnik ini dipilih karena instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pilihan ganda. Saat penskoran, tes 48 Arlindah Rizki Samelia Dalimunthe, 2013 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dibagi dua bagian yaitu skor yang diperoleh dari soal - soal yang bernomor ganjil dan skor yang diperoleh dari soal - soal yang bernomor genap. Hasil pengukuran dikorelasikan terlebih dahulu dengan teknik korelasi product moment, rumus untuk korelasi product moment yaitu:                            2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r xy Arikunto, 2010:213 Di mana: xy r = koefisien korelasi  X = jumlah skor X  Y = jumlah skor Y  XY = jumlah skor X dan Y N = jumlah responden Hasil korelasi antar skor dari rumus korelasi product moment dimasukan ke dalam rumus Spearman – Brown. Koefisien dan hasil dari perhitungan akan dibandingkan dengan t tabel. Jika nilai realibilitas lebih besar dari t_tabel maka instrumen dinyatakan reliabel. rumus Spearman – Browns seperti dibawah ini r 11 =      2 1 2 1 2 1 2 1 . 1 . . 2 r r Arikunto, 2010: 223 Keterangan: r 11 : reliabilitas instrumen 49 Arlindah Rizki Samelia Dalimunthe, 2013 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu r 2 1 2 1 . : r xy yang disebut sebagai indeks korelasi antara dua belahan instrumen.

1.6.1.3. Uji Tingkat Kesukaran

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI: Eksperimen pada Kegiatan Pembelajaran Akuntansi di SMA Negeri 6 Bandung.

0 2 50

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT TERHADAP PENGUASAAN KONSEP EKONOMI: Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi SK. Memahami Konsumsi dan Investasi Pada Kelas X SMA N I Karangnunggal Tasikmalaya.

0 1 61

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA.

0 0 17

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) DENGAN MEDIA MOLYMOD TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA

0 0 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 1 288