informasi dari terwawancara. Wawancara dilakuakn untuk mengetahui hal-hal atau informasi yang lebih mendalam dari responden. Wawancara
bertujuan agar data yang diperoleh menjadi akurat dan detail. Pedoman wawancara disusun secara sistematis sesuai dengan angket. Pedoman
wawancara ini digunakan untuk menjaring data tentang perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses belajar mengajar dan pelaksanaan
penilaian hasil belajar. 3.
Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data yang berupa
buku-buku, laporan kegiatan, peraturan-peraturan, foto-foto, film dan data yang relevan lainnya. Instrumen dokumentasi ini digunakan untuk
memperkuat data yang diperoleh dari pengisian angket dan wawancara.
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
1. Validitas Instrumen
Validitas pengukuran berhubungan dengan kesesuaian dan kecermatan fungsi alat ukur yang digunakan. Suatu alat pengukuran
dikatakan valid bila benar-benar sesuai dan dapat menjawab secara cermat tentang variabel yang akan diukur. Sehubungan dengan validitas
sebagai alat ukur, Suharsimi Arikunto 2002 : 145, membedakan dua macam validitas alat ukur yaitu validitas logis validitas isi dan konstruk
dan validitas empiris ada sekarang dan predictive. Validitas logis merupakan validitas yang diperoleh melalui cara-cara yang benar
sehingga menuntut logika yang akan dapat mencapai suatu tingkat validitas yang dikehendaki. Validitas empiris adalah validitas yang
diperoleh dengan jalan diujicoba dari pengalaman atau instrumen diujicobakan pada sasaran yang sesuai dengan sasaran dalam
penelitian. Uji validitas instrumen dimaksudkan untuk mendapatkan alat ukur yang shahih dan terpercaya.
Teknik pengujian validasi instrumen adalah mengkorelasikan antara nilai-nilai tiap butir-butir pertanyaan dengan skor total. Teknik
korelasi dalam penelitian ini memakai teknik korelasi Product Moment dari Karl Pearson, yang diformulasikan sebagai berikut :
= ∑
− ∑ ∑ {
∑ − ∑ }{ ∑ − ∑ }
r
xy
= Koefisien korelasi X
= skor yang ada butr item Y
= total skor N = jumlah subyek Suharsimi Arikunto, 2001 :162
Koefisien korelasi selalu terdapat antara -1,00 sampai +1,00. Koefisien negatif menunjukkan hubungan kebalikan, sedangkan
koefisien positif menunjukkan adanya kesejajaran. Untuk mengadakan interprestasi mengenai besarnya koefisien korelasi adalah sebagai
berikut : 0,800 – 1,00
: sangat tinggi 0,600 – 0,800
: tinggi 0,400 – 0,600
: cukup 0,200 – 0,400
: rendah 0,000 – 0,200
: sangat rendah Kriteria untuk mengambil keputusan dalam menentukan valid
tidaknya soal menurut Suharsimi Arikunto 2006:143, syarat minimum
untuk memenuhi syarat validitas adalah apabila r ≥0,3. Jadi jika korelasi
antar butir dengan skor total kurang dari 0,3 maka butir dalam instrumen tersebut dinyatakan tidak valid.
Untuk validasi dan uji coba instrumen dilakukan di SMK N 2 Yogyakarta dengan asumsi sebagai berikut :
a. Keterbatasan jumlah guru program keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 2 Depok.
b. Mutu dan kualitas yang hampir sama antara SMK N 2 Depok dengan SMK N 2 Yogyakarta dilihat dari akreditasinya
c. Mayoritas guru kedua SMK sudah tersertifikasi d. Kemampuan dan pengalaman mengajar guru kedua SMK hampir
sama
Tabel 9. Hasil validasi butir soal pada instrumen yang digunakan No
Instrumen Jumlah
butir soal r
tabel
Soal valid Soal
gugur 1
Perencanaan pembelajaran
Perangkat Pembelajaran
dengan responden guru
20 0,444
18 2
Perhitungan secara lengkap ada di lampiran IV halaman 120 2.
Reliabilitas Instrumen Uji reliabilitas ini dimaksdkan untuk mengetahui derajat
keajegan suatu alat ukur. Suatu alat ukur dikatakan reabel jika alat ukur tersebut menghasilkan data yang dapat dipercaya. Apabila datanya
benar sesuai dengan kenyataan maka berapa kali data diambil tetap
akan sama. untuk mengung reliabilitas instrumen digunakan rumus Alpa Cronbach, sebagai berikut :
= − 1
1 −
∑
r
11
= reliabilitas instrumen k
= banyaknya butir pertanyaan atau butir soal ∑
= jumlah varians butir = varians total
X = skor total
Pedoman penginterprestasikan koefisien reliabilitas instrumen berpedoman pada patokan yang dikemukakan Anas Sudiyono 2007
dimana bila nilai r
11
sama dengan atau lebih besar dari pada 0,70 maka butir instrumen yang diuji memiliki reliabilitas yang tinggi reliable dan
bila nilai r11 kurang dari 0,70 maka butir instrumen dinyatakan belum memiliki reiabilitas rendah un-re liable.
Tabel 10. Hasil reliabilitas pada instrumen yang digunakan No
Instrumen r
standar
r
11
Jumlah item
Keterangan 1
Reliabilitas instrumen angket
Perencanaan pembelajaran
Perangkat Pembelajaran
dengan responden guru
0,70 0,916
20 Reliabel
Hasil tersebut diambil dan ditampilkan secara lengkap di lampiran halaman 129
