53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan terhadap variabel mandiri, tanpa membuat
perbandingan atau menghubungkan dengan variabel lain Sugiono, 1999 : 6.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dan mendapatkan informasi mengenai kesiapan program keahlian Teknik
Kendaraan Ringan SMK N 2 Depok dalam mengimplementasi kurikulum 2013 dilihat dari segi sarana prasarana dan perangkat pembelajarannya.
Ditinjau dari jenis dan teknik analisis data yang digunakan, penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Hal ini dikarenakan saat proses analisis data
menggunakan data - data numerikal yang nantinya
akan diolah menggunakan metode statistik. Kemudian, setelah diperoleh hasil,
selanjutnya akan dideskripsikan dengan kesimpulan yang didasari oleh angka yang diolah dengan metode statistik.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK N 2 Depok, Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman. Pada tahun ajaran 20132014. Penelitian dilaksanakan pada
bulan Mei 2014 sd Juni 2014.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Dalam penelitian ini lebih difokuskan pada kesiapan sarana prasarana dan perangkat pembelajaran yang ada di program keahlian
Teknik Kendaraan Ringan SMK N 2 Depok dalam menerapkan kurikulum 2013. perangkat pembelajaran dibuat oleh guru Teknik Kendaraan Ringan
SMK N 2 Depok yang berjumlah 10 orang dan dijadikan polpulasi pada penelitian ini. Karena hanya berjumlah 10 orang, maka semua guru yang
ada pada program keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 2 Depok ini juga dijadikan sampel dalam penelitian.
D. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah kesiapan program keahlian TKR dalam menerapkan kurikulum 2013 ditinjau dari perangkat pembelajaran dan
sarana prasarana, yang meliputi : 1.
Perangkat pembelajaran Perencanaan proses pembelajaran meliputi pembuatan silabus
dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang memuat identitas mata pelajaran, kompetendi inti, kompetensi dasar KD, indikator
pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil
belajar, dan sumber belajar. 2.
Sarana Prasarana Sarana dan Prasarana ini meliputi : ruang teori, ruang praktek,
ruang guru, ruang beribadah, peralatan praktek, peralatan pembelajaran teori, ruang alat, gudang.
E. Instrumen Penelitian
Pengembangan suatu instrumen penelitian harus mengacu pada teori yang telah ditulis, karena teori sebagai landasan untuk memecahkan
permasalahan yang dihadapi. Instrumen penelitian yang dibuat harus sesuai dengan kajian teori dan kerangka berfikir yang telah ditulis. Instrumen
penelitian disusun berdasarkan indikator dari variabel penelitian, indikator tersebut dijabarkan menjadi sub indikator dan item-item pertanyaan.
Berikut tabel indikator-indikator pelaksanaan kurikulum
2013 berdasarkan aspek tinjauannya:
Tabel 5. Kisi-Kisi Pedoman Kuisioner Perangkat Pembelajaran
Indikator Sub indikator
Nomor item Jumlah
item 1.
Silabus a.
Kepemilikan silabus 1, 2
2 b.
Komponen silabus 3, 4
2
2. Pembuatan
RPP a.
Penyusunan RPP 5, 6
2 b.
Prinsip penyusunan RPP 7, 8, 9, 10,
11, 12, 13 7
c. Sumber buku atau
dokumen pendukung RPP 14, 15
2 d.
Komponen RPP 16, 17, 18
3 e.
Tujuan pembuatan RPP 19, 20
2 Jumlah
20
Kategori