G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan a. Guru memberi salam.
b. Guru mengecek
kehadiran siswa
dan memeriksa kerapian dan kebersihan sebagai
wujud kepedulian terhadap lingkungan. c. Guru mengajak siswa berdo’a sebelum
memulai pelajaran. d. Guru memberikan apersepsi:
Apersepsi : Guru mengingatkan kembali materi yang telah
dipelajari sebelumnya yaitu mengenai alkana dan alkena.
Bagaimana ikatan dalam rantai alkana? Bagaimana ikatan dalam rantai alkena?
Bagaimana dengan ikatan pada rantai karbon berikut?
Apakah termasuk alkana atau alkena? e.
Guru menyampaikan topik dari materi yang akan dipelajari.
“Senyawa hidrokarbon rangkap tiga atau Alkuna”
10 menit
Inti a. Guru
meminta siswa untuk mengamati perbedaan antara alkana, alkena, dan senyawa
hidrokarbon rangkap tiga yang ditampilkan
pada slide. Mengamati dan Mengumpulkan Data
b. Siswa menanyakan senyawa rantai rangkap tiga termasuk golongan apa dan bagaimana
aturan penamaannya. Menanya
c. Guru meminta siswa untuk memberi nama senyawa alkana dan alkena kemudian siswa
diminta menjelaskan perbedaan penamaan
antara alkana dan alkena. Mengumpulkan Data dan Mengkomunikasikan
d. Berdasarkan perbedaan tatanama alkana dan 70
menit
alkena siswa dapat menyimpulkan aturan penamaan
untuk rantai
alkuna.
Mengasosiasikan
e. Guru meminta siswa menyebutkan sifat fisik alkena.
Mengumpulkan Data
dan Mengasosiasikan
f. Guru meminta siswa mengerjakan reaksi adisi
dan oksidasi pada rantai alkena kemudian membandingkan jika reaksi yang sama
diterapkan pada rantai alkuna. Sehingga siswa dapat menyimpulkan sendiri reaksi yang
terjadi pada rantai alkuna sama dengan reaksi pada rantai alkena hanya saja pada alkuna
membutuhkan pereaksi yang lebih banyak.
Mengumpulkan Data, Mengasosiasikan, dan Mengkomunikasikan
Penutup a. Guru melakukan
review terhadap hasil
presentasi siswa. b. Siswa
dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
bahwa senyawa
hidrokarbon rantai rangkap tiga disebut dengan alkuna
yang dapat dijenuhkan dengan pereaksi hidrogen, halogen, dan asam halida dengan
jumlah pereaksi
yang lebih
banyak dibanding
untuk menjenuhkan
rantai alkena.
c. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan kepada siswa yang aktif selama pembelajaran dan benar dalam membuat
kesimpulan. d. Guru memberikan postest kepada siswa untuk
mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
e. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa.
10 menit
Kategori