Fungsi Manajemen Perpustakaan Sekolah. Perencanaan Planning

26

5. Evaluasi evaluating

Ajick 2009: 2, menjelaskan secara singkat bahwa evaluasi adalah penggunaan teknik penilaian untuk mengukur kebutuhan pemakai serta tujuan- tujuan yang dapat dicapai suatu program dalam proses mengkoleksi, menganalisa, dan mengartikan informasi atau sebagai bentuk intruksi. Sependapat dengan Junaidi 2010: 3, evaluasi adalah kegiatan menilai koleksi perpustakaan baik dari segi ketersediaan koleksi itu sendiri bagi pengguna maupun pemanfaatan koleksi oleh pengguna. Menurut Hardi 2005: 4, juga menyatakan bahwa evaluasi adalah proses efektivitas dalam memenuhi kebutuhan informasi sivitas akademika. Evaluasi merupakan aktivitas yang berkesinambungan yang merefleksikan perubahan dalam proses belajar mengajar dan kebutuhan pemakai. Dengan melakukan evaluasi koleksi, pustakawan bias mengetahui seberapa baik atau seberapa buruk bahan literatur yang tersedia dalam memenuhi komunitas sekolah. Dari penegrtian di atas dapat disimpulkan bahwa evaluasi adalah teknik penilaian untuk mengukur kebutuhan pemakai serta tujuan-tujuan yang dapat dicapai suatu program dalam proses mengkoleksi, menganalisa, dan mengartikan informasi atau sebagai bentuk intruksi yang memenuhi kebutuhan informasi dan aktivitas berkesinambungan. Penilaian harus dikembangkan bersama dengan perencanaan. Penilaian pada kegiatan evaluasi dilakukan pada komponen input, proses dan input. Penilaian selalu terkait dengan proses pengambilan keputusan. Sedangkan evaluasi didalam perpustakaan sekolah adalah cara untuk mengontrol kualitas program pelayanan 27 perpustakaan dengan cara memeriksa apakah semua aspek perpustakaan sudah tercapai standar yang diharapkan.

C. Koleksi Perpustakaan Sekolah 1.

Pengertian Koleksi Perpustakaan Sekolah. Agar dapat dimanfaatkan secara maksimal, maka perpustakaan harus menyediakan beragam koleksi yang memadai bagi penggunanya. Hal ini menjadikan koleksi sebagai salah satu unsur penting dalam perpustakaan sekolah yang pada dasarnya penggunaannya adalah guru dan siswa yang membutuhkan koleksi perpustakaan. Pengertian koleksi perpustakaan, Darmono 2001: 48 berpendapat koleksi adalah Sekumpulan rekaman informasi dalam berbagai bentuk tercetak buku, majalah, surat kabar dan tidak tercetak bentuk mikro, bahan audio-visual, peta. Sedangkan menurut Soeatminah 1992: 31 koleksi perpustakaan adalah Kumpulan bahan pustaka berbentuk buku atau non buku yang dihimpun, diatur dan ditata secara sistematis, sehingga dapat dengan mudah dicari dan ditemukan sewaktu-waktu dibutuhkan. Pendapat lain menurut Andi Prastowo 2012: 116, koleksi perpustakaan sekolah pada dasarnya adalah sekumpulan bahan pustaka, baik yang terbentuk buku maupun non buku, yang dikelola sedemikian rupa oleh suatu perpustakaan sekolah untuk turut serta menjamin kelancaran dan keberhasilan kegiatan proses pembelajarn di sekolah.