31
atau kegiatan sehari-hari dalam tulisan.Obyek atau kegiatan yangdiceritakan dapat berupa ruangan kelas, orang tua, lingkungan sekolah, pengalaman yang berkesan
di sekolah, pengalaman bersama teman dan keluarga atau pengalaman berekreasi.
F. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, penulis mengajukan hipotesis sebagai berikut :
“Penerapan Metode Mind Mappingdapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V SDN Wonosari 1 Turi
Sleman”.
BAB III METODE PENELITIAN
32
A. Jenis Penelitian
Penelitian yang akan dilaksanakan ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action research.Penelitian Tindakan Kelas atau yang dikenal dengan
Classroom Action Research merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam
sebuah kelas secara bersamaan Suharsimi Arikunto dkk, 2007:3. Tujuan penelititan ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses
pembelajaran dan hasil pembelajaran menulis karangan narasi pada siswa kelas V SDN Wonosari 1 Turi Sleman.Jenis penelitian tindakan kelas yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kolaboratif, yaitu bahwa orang yang akan melakukan tindakan juga harus terlibat dalam proses penelitian dari awal Madya, 1994: 27.
Penelitian ini akan menciptakan kolaborasi atau partisipasi antara peneliti dan guru kelas. Peneliti terlibat langsung dalam proses penelitian sejak awal sampai
dengan hasil penelitian berupa laporan. Dengan demikian, sejak penencanan panelitian peneliti senantiasa terlibat, selanjutnya peneliti memantau, mencacat,
dan mengumpulkan data, lalu menganalisa data serta berakhir dengan melaporkan hasil panelitiannya Penelitian ini akan menciptakan kolaborasi atau partisipasi
antara peneliti dan guru kelas.
B. Variabel Penelitian
33
Variabel dalam penelitian ini adalah: 1. Penerapan metode peta pikiran mind mapping sebagai variabel
bebas. 2. Kemampuan mengarang narasi pada siswa kelas V SDN Wonosari 1
Turi Sleman sebagai variabel terikat.
C. Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Wonosari 1 Turi Sleman yang berjumlah25 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah pelaksanaan
proses dan hasil yang diperoleh dari Penggunaan Metode Peta Pikir Mind Mapping dalam upaya meningkatkan kemampuan mengarang narasi siswa kelas
V SD NWonosari 1 Turi Sleman.
D. Tempat dan Waktu Penelitian
