24
unsur-unsur naratif. Misalnya saja untuk menggambarkan tokoh dalam sebuah karangan narasi dapat disajikan dengan metode deskripsi, atau untuk menjelaskan
suatu proses didalam sebuah karangan narasi dapat diungkapkan menggunakan pendekatan eksposisi. Oleh karena itu, seorang penulis karangan narasi yang baik,
perlu menguasai bentuk-bentuk karangan yang lain.
C. Tinjauan tentang Karakteristik Siswa SD
Siswa SD merupakan anak-anak yang usianya berkisar antara 5-13 tahun. Pada umur ini siswa memiliki beberapa ciri, antara lain :
a. Memiliki rasa ingin tahu yang kuat b. Senang bermain atau suasana yang menggembirakan
c. Mengatur dirinya sendiri, mengeksplorasi situasi sehingga suka mencoba-coba
d. Memiliki dorongan yang kuat untuk berprestasi, tidak suka mengalami kegagalan
e. Akan belajar efektif bila ia merasa senang dengan situasi yang ada f. Belajar dengan cara bekerja dan suka mengajarkan apa yang ia bisa pada
temannya Jean Piaget melalui Djuanda, 2006: 44 mengungkapkan tiga periode
perkembangan anak usia sekolah dasar, yaitu : a. Periode praoperasional 2-7 tahun
b. Periode operasional konkret 7-11 tahun c. Periode operasional formal 11-15 tahun
25
Mengingat dalam penelitian ini penulis meneliti siswa SD kelas Vmaka pembahasan karakteristik siswa difokuskan pada siswa SD kelas V yang usianya
sekitar 10 tahun.Berdasarkan umurnya, siswa SD kelas V dapat digolongkan pada anak periode operasional konkret.
Djuanda 2006: 47 mengungkapkan bahwa ciri-ciri perkembangan siswa periode operasional konkret adalah sebagai berikut.
a. Adatasi dengan gambaran yang menyeluruh Kemampuan ini merupakaan kemampuan untuk menyatukan ingatan,
pengalaman dan obyek yang dialami anak.Dengan kemmpuan ini anak mampu menjelaskan perjalanannya baik melalui gambar maupun cerita.
b. Memandang sesuatu dari berbagai macam segi Ini merupakan kemampuan memandang sesuatu bukan hanya dari sudut
pandang dirinya saja, tetapi juga mampu mempertimbangkan sudut pandang lain diluar dirinya dalam menghadapi sesuatu.
c. Seriasi Seriasi merupakan kemampuan mengatur unsur-unsur menurut semakin
besarnya atau semkin kecilnya unsur tersebut. d. Klasifikasi
Dalam kemampuan ini, siswa dapat mengelompokkan suatu obyek tertentu berdasarkan jenis, warna, ukuran dan sebagainya.
26
e. Kausalitas Merupakan
pemahaman anak
terhadap penyebab
suatu peristiwa.Kemampuan ini membuat siswa senantiasa mempertanyakan mengapa
sesuatu bisa terjadi.
D. Tinjauan Tentang Metode Peta Pikir Mind Mapping
