8
pelajaran menjadi banyak dan panjangapun tetap bisa dihafal dengan mengulang dua kali; demikian lambat laun pelajaran akan bertambah setapak demi
setapak;
17
Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar yang berkaitan dengan pencapaian tujuan pengajaran. Hasil
belajar yang baik dapat dicapai dengan melakukan aktivitas belajar yang maksimal oleh siswa dalam proses belajar mengajar. Penilaian terhadap hasil
belajar sangat penting karena dapat mengetahui taraf kemampuan siswa selama mengikuti proses pembelajaran.
18
Berdasarkan uraian diatas itulah yang mendorong penulis untuk mengadakan penelitian, yang kemudian dituangkan dalam bentuk skripsi dengan
judul
“
Pengaruh Explicit Intruction Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs. GUPPI Pogalan Trenggalek Tahun Ajaran 20132014.
”
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh
Explicit Intruction
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs. GUPPI Pogalan Trenggalek
Tahun Ajaran 20132014?
17
Az-zarnuji, Syarah Ta‟limul Muta‟alim...........,hlm 28
18
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara,2006, hlm.3- 4
9
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh
Explicit Intruction
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs. GUPPI Pogalan Trenggalek Tahun Ajaran 20132014.
D. Hipotesis Penelitian
Penelitian kuantitatif didalamnya terdapat hipotesis penelitian. Hipotesis merupakan suatu pernyataan, bukan pertanyaan yang mendiskripsikan arah
hubungan variabel penelitian.
19
Hipotesis adalah suatu dugaan sementara yang diajukan seorang peneliti yang berupa pernyataan-pernyataan untuk diuji
kebenarannya.
20
Dalam suatu penelitian terdapat dua macam hipotesis yaitu hipotesis alternatif Ha dan hipotesis nol Ho. Hipotesis alternatif adalah
hipotesis yang menyatakan ada hubungan antara
independent variabel x
dan
dependent variable y
.
21
Hipotesis nol adalah hipotesis yang menyatakan tidak ada hubungan antara independent variable
x
dan dependent variable
y
.
22
Berdasarkan judul penelitian ini, peneliti mengajukan hipotesis alternatif sebagai berikut :
19
I Wayan Ardhana, et. all, Penelitian Pendidikan.Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP, 1998, hlm.18
20
Tulus Winarsunu, Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, Malang: Universitas Muhamadiyah Malang, 2006, hlm. 9
21
Ahmad Tanzeh, Pengantar Metode Penelitian, Yogyakarta: Sukses Offset, 2009, hlm. 88
22
Ibid., hlm. 88
10
“Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran
Explicit Intruction
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs. GUPPI Pogalan Trenggalek Tahun
Ajaran 20132014.”
E. Kegunaan Penelitian
