82
42.83 74.16
10 20
30 40
50 60
70 80
Pra Tindakan Siklus I
MB BSH
Gambar 4. Grafik Peningkatan Kemampuan Keaksaraan Anak melalui Media Kartu Bergambar
Berdasarkan Tabel 3 di atas terlihat bahwa kemampuan keaksaraan anak dalam pelaksanaan tindakan Siklus I telah terjadi peningkatan. Hal ini dibuktikan
dengan hasil pengamatan pada Siklus I ini diperoleh kemampuan keaksaraan anak secara rata-rata kelas yaitu 8,90 atau 74,17 lihat Lampiran V atau masuk
dalam kriteria Berkembang Sesuai Harapan BSH. Hasil pada Siklus I ini mengalami kenaikan sebesar 3,76 atau 31,37 dari kondisi awal pra tindakan
sebesar 5,14 atau 42,83. Namun jumlah ini belum memenuhi kriteria keberhasilan, sebab kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah jika
tercapainya 18 orang anak atau 80 yang sudah berkembang sangat baik BSB. Dengan keadaan yang demikian, maka diperlukan adanya refleksi untuk
memperbaiki penelitian yang sudah dilakukan dalam Siklus I kemarin. Setelah Siklus I dalam proses peningkatan kemampuan keaksaraan anak
melalui media kartu bergambar selesai dilakukan, maka langkah selanjutnya adalah melakukan refleksi. Refleksi pada Siklus I dilakukan oleh peneliti dan guru
kelas pada akhir siklus I. Dalam refleksi ini dibahas mengenai kendala-kendala
83
yang ditemukan pada saat pelaksanaan Siklus I berlangsung. Adapun kendala- kendala yang dihadapi dalam Siklus I antara lain anak belum sepenuhnya
memperhatikan media kartu bergambar yang digunakan guru untuk menjelaskan. Masih ada anak yang sibuk dengan kegiatan di luar kegiatan pembelajaran, seperti
mengobrol dengan teman dan melamun sehingga pada saat mengerjakan tugas anak masih bertanya kepada guru mengenai jawaban yang benar. Media kartu
bergambar yang digunakan gambarnya kurang jelas dan warnanya kurang mencolok sehingga anak kurang tertarik dalam memperhatikan penjelasan guru.
Melihat dan memperhatikan kondisi seperti tersebut di atas, maka diperlukan penyempurnaan-penyempurnaan baik mengenai proses pembelajaran
dan kegiatan yang lebih menyenangkan anak. Setelah berdiskusi dengan guru kelas, maka dapat disusun suatu landasan sebagai penyempurnaan pada tindakan
kelas Siklus berikutnya antara lain guru memberi penjelasan kepada anak bahwa selama kegiatan pembelajaran berlangsung anak-anak harus memperhatikan guru
dan media kartu bergambar yang digunakan untuk menjelaskan di depan kelas, agar anak dapat mengerjakan tugas dengan baik. Jika anak bisa mengerjakan tugas
dengan baik, maka anak akan mendapatkan bintang empat dalam buku penilaian. Selain itu guru juga menjelaskan bahwa anak yang memperhatikan dengan baik
akan dinilai guru dan diberi reward serta hadiah. Hadiahnya yaitu berupa alat tulis, seperti pensil, penghapus, dan rautan berbentuk menarik. Media kartu
bergambar yang digunakan dibuat lebih menarik lagi dengan memilih gambar- gambar yang lebih mencolok warnanya dan dengan gambar yang lebih jelas untuk
84
dilihat. Tulisan pada kartu bergambar juga dibuat dengan warna yang lebih terang dibandingkan dengan gambarnya.
c. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II
Kategori