prinsip psikologis dan pedagogis agar anak didik dapat menghayati, mengetahui, dan mengerti materi yang diajarkan. Selain itu, tugas utama
dalam metode tersebut adalah membuat perubahan tingkah laku, sikap, minat anak didik kepada perubahan yang nyata
4. Hasil Belajar
Menurut Anni 2005:4 hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang di peroleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Perolehan
aspek-aspek perubahan tingkah laku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh pembelajar. Oleh karena itu apabila pembelajar mempelajari
pengetahuan tentang konsep, maka perubahan perilaku yang di poroleh adalah berupa penguasaan konsep. Dalam pembelajaran, perubahan perilaku yang
harus dicapai oleh pembelajar setelah melaksanakan aktivitas belajar dirumuskan dalam tujuan pembelajaran.
Mengutib pernyataan Abdurrahman hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar, siswa yang berhasil
dalam belajar adalah yang berhasil mencapai tujuan-tujuan pembelajaran atau
tujuan instruksional
Uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa setiap melaksanakan kegiatan tertentu akan diperoleh suatu hasil, begitu pula dengan hasil belajar.
Hasil belajar mempunyai ukuran keberhasilan peserta didik melaksanakan
belajar, hasil belajar ini diperoleh melalui seperangkat tes dan hasil-hasil tesnya akan memberikan informasi apa yang telah dikuasai peserta didik.
Menurut Oemar Hamalik 1989:39 hasil belajar yang dicapai dipengaruhi oleh dua faktor utama yakni faktor dari dalam diri siswa itu dan
faktor yang datang dari luar diri siswa atau lingkungan. Faktor yang datang dari diri siswa terutama kemampuan yang dimiliki. Faktor kemampuan siswa
besar sekali pengaruhnya terhadap hasil belajar yang dicapai seperti yang di kemukakan oleh Clark dalam Oemar Hamalik 1989:39 bahwa hasil belajar
siswa disekolah 70 di pengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30 di pengaruhi oleh lingkungan.
Disamping faktor kemampuan yang dimiliki siswa, juga ada faktor lain seperti motivasi belajar, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar,
ketekunan, sosial ekonomi, faktor fisik dan psikis. Hasil belajar siswa juga tergantung dari lingkungannya. Artinya, ada faktor
–faktor yang berada diluar diri siswa yang dapat menentukan atau mempengaruhi hasil belajar yang
dicapai. Salah satu lingkungan belajar yang paling dominan yang mempengaruhi hasil belajar di sekolah adalah kualitas pengajaran. Yang
dimaksud kualitas pengajaran adalah tinggi rendahnya atau efektif tidaknya proses belajar mengajar dalam mencapai tujuan pengajaran.
Uraian di atas dapat disimpulkan bahwa Setiap melaksanakan kegiatan tertentu akan diperoleh suatu hasil, begitu pula dengan belajar. Hasil kegiatan
belajar biasa dikenal sebagai hasil belajar. Hasil belajar mempunyai ukuran keberhasila peserta didik melaksanakan belajar. Untuk meraih suatu hasil
belajar yang baik banyak sekali faktor-faktor yang yang mempengaruhi yaitu factor yang internal dari individu yang belajar dan faktor yang berasal dari luar
individu si pembelajar.
B. Penelitian Relevan
