commit to user
124
Langkah keempat adalah pengembangan Silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajarantema tertentu yang
mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokokpembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumberbahanalat belajar. Silabus merupakan
penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi
untuk penilaian. Pengembangan Silabus dilakukan oleh Guru kelasmata pelajaran, atau
kelompok guru kelasmata pelajaran, atau Kelompok kerja guru PKGMGMP. Langkah terakhir dalam kegiatan perencanaan pembelajaran adalah
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Rencana pelaksanaan pembelajaran yaitu panduan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh guru dalam
kegiatan pembelajaran yang disusun dalam skenario kegiatan. Skenario kegiatan pembelajaran dikembangkan dari rumusan tujuan pembelajaran yang mengacu dari
indikator untuk mencapai hasil belajar. Langkah-langkah pembelajaran sintaks dikembangkan mengadopsi sintaks
pembelajaran terpadu yang dimodifikasi dan disesuaikan terutama dengan materi pembelajaran yang diajarkan.Komponen-komponen penting yangada dalam rencana
pembelajaran meliputi: standar kompetensi SK, kompetensi dasar KD, hasil belajar, sumber pembelajaran, alat dan bahan, strategi pembelajaran, sumber
pembelajaran, alat dan bahan, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan evaluasi.
c. Kegiatan Pembelajaran IPS Terpadu
Pembahasan dalam kegiatan pembelajaran IPS Terpadu adalah sebagai berikut:
commit to user
125
Dalam tahap pelaksanaan pembelajaran dapat menerapkan model pembelajaran dengan menggunakan pola 1 model pembelajaran mandiri guru tunggal dan 2
model pembelajaran berkolaborasi team teaching. Model pembelajaran mandiri berarti setiap guru melaksanakan tugas pembelajaran secara individual dengan tetap
beracuan pada tema akan dapat berhasil dengan baik jika latar belakang pendidikan guru adalah dari program studi Pendidikan IPS, dan atau guru yang berlatar belakang
pendidikan program studi pendidikan dalam disiplin ilmu sosial tertentu ditambah dengan bekal pelatihan atau program pendidikan IPS sebagai tambahan. Sedangkan
model pembelajaran berkolaborasi berarti pelaksanaan pembelajaran diampu oleh beberapa orang guru, dimana satu orang guru bertindak sebagai guru inti dan guru
lainnya membantu jalannya pembelajaran ini dapat dilakukan oleh karena kondisi yang ada masih banyak guru yang berlatar belakang pendidikan program studi
pendidikan ilmu sosial tertentu. Dengan memperhatikan kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana
tertuang dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi, maka dalam pelaksanaan program pembelajaran mata pelajaran IPS pada setiap satuan pendidikan
menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: 1 Pelaksanaan program pembelajaran mata pelajaran IPS harus didasarkan pada
potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan
pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan selama
mengikuti program pembelajaran.
commit to user
126
2 Pembelajaran mata pelajaran IPS harus dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu: a belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, b belajar untuk memahami dan menghayati, c belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, d belajar untuk hidup bersama dan
berguna bagi orang lain, dan e belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
3 Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS harus memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, danatau percepatan
sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral. 4 Pembelajaran mata pelajaran IPS harus dilaksanakan dengan menggunakan
pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan
prinsip alam takambang jadi guru semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan
sumber belajar, contoh dan teladan. 5 Pembelajaran mata pelajaran IPS harus dilaksanakan dengan mendayagunakan
kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal
d. Bahan ajar Sumber Belajar
