commit to user
112
Agar siswa tertarik pada pembelajaran IPS, PW menjelaskan:
c. Bahan Ajar Sumber Belajar
Bahan ajar merupakan komponen pembelajaran yang sangat penting. Karena pembelajaran IPS Terpadu pada dasarnya merupakan perpaduan dari berbagai disiplin
ilmu yang tercakup dalam ilmu-ilmu sosial, maka dalam pembelajaran memerlukan bahan ajar yang lebih lengkap dan komprehensif dibandingkan dengan pembelajaran
monolitik atau terpisah. Hasil pengamatan terhadap bahan ajar khususnya yang berupa buku untuk pembelajaran IPS Terpadu dapat kami deskripsikan sebagai
berikut:
Ketersediaan bahan ajar IPS Terpadu, juga dijelaskan oleh PW sebagai berikut: “…………… selama ini masih ada siswa yang kurang tertarik pada pelajaran IPS,
maka pembelajaran IPS harus menggunakan pendekatan dan metode pembelajaran yang inovatif dan variatif agar pembelajaran IPS Terpadu lebih disenangi siswa,
dalam penyajiannya harus bisa mengupas pada permasalahan sosial yang ada, terutama permasalahan sosial di lingkungan siswa. Isu-isu aktual coba kita angkat,
dan yang tidak kalah pentingnya adalah variasi model pembelajaran IPS Terpadu. Model yang variatif dapat mempermudah dan memotivasi siswa untuk mengenal,
menerima, menyerap, dan memahami keterkaitan atau hubungan antara konsep, pengetahuan, nilai atau tindakan yang terdapat dalam beberapa indikator dan
kompetensi dasar.” CLHW 03.
“Kendala kami di bidang bahan ajar adalah belum tersedianya buku yang sudah memadukan seluruh materi IPS, meskipun materi IPS sudah disajikan dalam satu
buku yang isinya sudah mencakup seluruh materi IPS, namun penyajiannya masih terpisah, disajikan dalam bab yang berbeda untuk materi geografi, ekonomi,
sosiologi, dan sejarah.” CLHW 03 “Bahan ajar yang tersedia berupa buku-buku yang sudah menyajikan materi untuk
pembelajaran IPS Terpadu dalam satu buku. Hanya saja penyusunannya belum mencerminkan adanya keterpaduan antara cabang ilmu sosial, masih tersaji pada bab
yang terpisah. Selain itu juga ada bahan ajar yang sudah menyajikan materi secara terpadu yang merupakan hasil kerja dari para guru IPS.” CLHAD Agustus 2010.
commit to user
113
Untuk mengatasi kendala tentang bahan ajar IPS Terpadu, Kepala Sekolah menjelaskan:
Penyusunan bahan ajar guna menunjang pembelajaran IPS Terpadu, disikapi oleh MY sebagai berikut:
Dalam satu topik pembelajaran, diperlukan sejumlah sumber belajar yang sesuai dengan jumlah Standar Kompetensi yang merupakan jumlah bidang studi yang
tercakup di dalamnya. Jika pembelajaran dalam satu topik tersebut mencakup seluruh SK 4 Standar Kompetensi, maka akan diperlukan bahan ajar yang mencakup empat
bidang studi yakni sosiologi, geografi, sejarah, dan ekonomi. Hasil analisis dokumen yang peneliti lakukan terhadap bahan ajar untuk
pelajaran IPS, adalah sebagai berikut: “…… kami melakukan identifikasi materi sesuai tematopik yang sudah ditentukan,
kemudian secara bersama-sama, kami mencari dan mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan dalam pembelajaran IPS Terpadu. Selain buku referensi yang tersedia,
kami juga melengkapi dari sumber lain, misalnya dari majalah, surat kabar, jurnal, dari lingkungan sekitar, bahkan dari internet. Bahan yang sudah terkumpul
selanjutnya dipilah, dikelompokkan, dan disusun sesuai indikator dari Kompetensi Dasar. Setelah bahan-bahan yang diperlukan terkumpul secara memadai, selanjutnya
kami pelajari secara cermat dan mendalam tentang isi bahan ajar.” CLHW 04. “Karena belum adanya buku materi pelajaran IPS yang secara terpadu
menggambarkan keseluruhan materi IPS, maka guru secara kolaboratif melalui MGMP IPS menyusun dan mengembangkan sendiri bahan ajar IPS. Masing-masing
guru IPS sesuai disiplin ilmunya bisa saling sharing dan menggali bahan ajar atau sumber-sumber pembelajaran sesuai tematopik yang telah ditentukan, kemudian
dipadukan untuk materi pelajaran.” CLHW 01.
“Sumber belajar utama yang digunakan dalam pembelajaran IPS Terpadu adalah teks tertulis buku. Buku-buku referensi bahan ajar IPS yang tersedia materinya
disajikan pada setiap bab tersendiri atau terpisah, belum ada yang menggambarkan keterpaduan seluruh materi IPS. Selain buku yang tersedia, guna menunjang
pembelajaran IPS, guru menggunakan bahan ajar yang berisi keterpaduan materi sesuai tematopik pembelajaran IPS Terpadu.” CLHAD Agustus 2010.
commit to user
114
Dalam situasi demikian guru dituntut untuk rajin dan kreatif mencari dan mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan dalam pembelajaran, Selanjutnya
dijelaskan oleh Kepala Sekolah sebagai berikut:
.
d. Media Pembelajaran
Kategori